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文档简介
娄江实验学校一（1）班语文教案序号（102）教学课题7.青蛙写诗课型复习本课题课时数：3本教时为第3教时备课日期11月28日教学目标：背诵课文，理解儿歌内容。能正确书写逗号、句号会写生字“雨”，认识一个部首。教学重点、难点：重点：能正确背诵课文。难点：能正确书写逗号、句号。教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图一．复习导入出示生字卡片开火车读生字指名读词语，齐读。引导回忆课文内容。男女生分小节读，比赛读，齐读。二、检测背诵效果以填空的形式提示学生背诵。(学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。)自由练背儿歌，边背边想象画面。同桌互背。指名背诵课文。三、指导书写“雨”字。2．导学：观察这个生字，书写时要注意哪些问题？预设：中间的四个点的方向要一致。3．引导观察“雨”字在田字格中的位置，根据学生汇报，教师范写指导。4．引领孩子按“一写二看三对照”的方法主动去写好字。5．用投影把写得好的展示给大家看。四、巩固标点。1．出示课文第5节，学生圈出诗中的逗号和句号。2.教师示范书写逗号和句号，学生练习书写。3.出示练习：在空白处填写正确的标点。影子常常陪着我（）它是我的好朋友（）猴子的尾巴长（）兔子的尾巴短（）松鼠的尾巴好像一把伞（）下雨了（）雨点儿淅淅沥沥（）沙啦啦（）1.开火车读生字2.指名读词语，齐读。3.说说课文讲了什么。4.男女生分小节读，比赛读，齐读。5.以各种形式背诵儿歌。6学习书写“雨”。完成练习，书写逗号和句号。温故而知新，在学生回忆课文的过程中再现情境。以比赛读的方式激发学生继续学习课文的兴趣。引导学生自主观察生字的结构特点，让学生体会发现的快乐，同时也使写字教学不仅仅停留在指导的层面上，更多的是学生的积极参与。通过多种方式的练习，引导学生正确书写逗号和句号，感悟逗号和句号的用法。板书设计：7.青蛙写诗授后小结：经过前面两节课的学习，大部分同学可以做到当堂背诵了，但写字上，
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