识字二 传统节日 公开课一等奖创新教案（2课时）

识字二传统节日公开课一等奖创新教案（2课时）识字二传统节日

教学目标

1.会认“传、统"等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节"等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列、联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学重点

识记生字词，背诵课文；增强学生对各个传统节日的了解。

教学难点

增强学生对各个传统节日的了解。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

教学过程

师：同学们好，今天我们一起来学习，二年级语文下册识字第二课。

师：同学们在自学或者自读时可以按下暂停键，学习完成后再点击播放，继续后面的学习。准备好了吗？我们开始吧！

一、激趣导入，感知传统节日

1.师：同学们喜欢过节吗？大家一定都很喜欢。

老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜：这是什么节日？

课件出示：

放鞭炮，拿红包。对了，是春节，正月初一。

吃粽子，赛龙舟。没错，就是端午节，五月初五。

吃月饼，赏月亮。猜对了，这是中秋节，八月十五。

这些节日都是中华民族的传统节日，延续了几千年。

咱们一起读课题，识字二传统节日。

2.师：“传、统”是我们这节课要认识的生字。我们一起读。“传"还是一个多音字，

zhuàn，可以组词传记。

（1）先来看看“传”字，左边是单人旁，右边一个“专"。“传”字说明这些节日是从我们老祖宗那儿一代一代传下来的。

（2）“统"字可以与熟字组成词语识记，有总统、统帅、统一。

（3）那什么是传统呢？我国的传统节日又有哪些呢？

师总结：传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节日”。

二、初读课文，多元识字，进入传统节日

（一）初读课文，读准字音

我们中国都有哪些传统节日呢？请同学们翻开书31页，自由读课文，读准字音，读通句子。读完后把课后双横线里的生字多读几遍。

（二）检查自读情况

1.这节课还有好多生字朋友等着认识咱们呢，我们一同去认识认识。

师：瞧，按读音分类，翘舌音的字有，请大家跟着我一起读：传、舟、赏。后鼻韵母的字有：统、巷、堂、郎、饼、赏。

再来看看，按偏旁归类识记的字有：传、贴、宵、艾、饼、赏、菊。

2.我们有哪些传统节日？再来读读课文，拿出铅笔圈画出来。

师：找到了吧？

数一数，一共有几个传统节日？

生：七大传统节日

师：是的，这是中国的七大传统节日。这七个节日的顺序是不能乱的，猜猜为什么？

生：它们是按时间顺序排列的。

师总结：是呀，每个节日名称，都藏着时间的秘密。大多数中国传统节日都是按中国人自己的农历时间来过的，只有清明节是按公历时间来记的。

三、精读课文，品味传统节日

（一）红红火火中国年（春节，正月初一）

1.师：我们每年过的第一个传统节日，是什么节？

生：春节。

师：为什么叫春节呢？

学生自由回答，师总结：一年之计在于春，我们用盛大的节日迎接春天。

师：春节时，我们会做些什么？

自己读一读第一句。

2.请大家和我一起读，“贴窗花"。

（1）你们看，一张普通的红纸，可以剪出各种图案。

（2）你喜欢哪一种窗花？

（3）窗花图案富有内涵，人们借助窗花来表达对自己和家人的美好祝福。让我们来一起贴窗花，送上自己的祝福吧！大家一起读“贴窗花”。

3.老师想给同学们讲个故事，名字叫“年"的传说，古人为了把“年”这个怪兽赶跑，纷纷放起鞭炮。请大家读“放鞭炮"。

（1）而鞭炮又叫“爆竹”，王安石的《元日》中就这样写道，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。"

（2）课下同学们可以自己把这首《元日》读一读。

4.春节到，人欢笑。贴窗花，放鞭炮。

（1）春节时，我们和家人还会做什么呢？

生：舞狮、贴对联、还有家家都会吃年夜饭。

（2）一起读“人欢笑”。

5.红红的窗花，红红的鞭炮，红红火火中国年。春节在每年的正月初一，是春天里的第一个节日。所有的中国人，包括远在海外的华人，在这一天，这一刻，都会一起欢度这个传统节日。我们齐读第一句。

（二）热热闹闹元宵节（正月十五）

1.春节过后十五天，我们迎来第二个传统节日。这天我们又会做什么呢？请同学们自由读第二句。

这一天，我们可以看花灯、猜字谜、吃元宵等。

2.吃完元宵，我们去“看花灯"

（1）请大家读“看花灯”。

（2）花灯可不是只有花的造型，她千姿百态。它可以骄傲的凤凰，憨厚的棕熊、威猛的大老虎，可爱的鲤鱼，七彩的孔雀，高雅的仙鹤。

中国在变美，花灯也变得更绚丽。

3.元宵花灯我们看完了，“宵"是夜晚的意思，一年中第一个月圆之夜就是元宵节，它的夜晚最热闹！人们游花灯、舞龙灯、舞狮子，这些习俗点亮了元宵节的夜空，人们争相赶来观看。

课文里是怎么写这样的景象的？指名回答。

师总结：没错，大街小巷人如潮。你们也读一读这一行。

4.汤圆的馅变得越来越丰富，花灯变得越来越亮丽，不变的是如汤圆般团团圆圆、相亲相爱的家人。我们齐读第二句。

（三）天清地明清明节（4月5日前后）

1.春天里最后一个传统节日，是“清明节”。在这一天，我们会做些什么呢？请大家自由读第三句。

这一天，我们会去扫墓，在桌子上摆上水果，插上香等等。

2.你们看“祭"字：下面的“示”就像一张桌子，也就是祭台；左上的这个部件表示肉，也就是供品；右上的部件就像一个人的双手。所以，“祭"表示用双手恭恭敬敬地将供品放在祭台上，这就是祭扫。

瞧，甲骨文的“祭”是这么写的。

3.我们用这些隆重的仪式来纪念逝去的亲人。此时，杜牧的这句诗会涌上心头，跟我一起读“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。"

4.最美人间四月天，美在这清明的天空，更美在我们陪伴亲人、思念故人的那份真情！我们一起读第三句。

（四）回顾传统节日

从正月初一的春节，到正月十五的元宵，再到4月5日前后的清明节，这些传统节日几千年传承下来的，不仅仅是日历上的一个日期，伴随着这些习俗传统节日带着祝福、带着智慧，融入一代又一代中国人的血脉里！

跟着老师一起读读1—3句。

四、发现规律，指导书写

师：同学们“贴”和“街"是我们这节课要会写的生字。一起来看一看，写好他们要注意些什么吧！

“贴”：左右结构，左边贝字旁撇要写长，最后一笔是“点"，要收在竖中线左侧，避让“占”。

“街"：左中右三部分相对均匀，要写紧凑。中间“圭”的三横一提保持间距相等。

观察好了，现在请大家，按照我们刚刚说的需要注意的地方，自己在田字格里，写一个吧。写好了，把你的字，和爸爸妈妈分享一下吧！

今天的作业是：1.在田字格中练习书写生字“贴、街"。2.认真地朗读课文，并试着背诵今天学习的一到三句。

第2课时

课时目标

1.会写“敬、转、团、热、闹”等生字。

2.了解端午节、乞巧节、中秋节等传统节日，感受传统文化的魅力。

教学过程

师：同学们好，今天我们一起来学习，二年级语文下册识字第二课。

师：同学们在自学或者自读时可以按下暂停键，学习完成后再点击播放，继续后面的学习。准备好了吗？我们开始吧！

一、回顾上文，引入新课

1.上节课我们一起度过了三个传统节日。一起说出它们的名字。正月初一春节，正月十五元宵节，4月5日前后清明节。

2.我们在春节贴窗花、放鞭炮，在元宵节看花灯、猜灯谜，在清明节祭扫，多么丰富又热闹的传统节日呀！一起读课文1—3句。

3.过完了春天里的三个传统节日，让我们走进夏天和秋天，继续感受传统节日的魅力吧！

二、精读课文，品味传统节日

（一）五月初五端午节

1.太阳当空照，夏天光正好。农历五月初五，阳气最盛，是驱邪避灾的好日子。这一天人们做什么呢？人们会怎样过端午节呢？

请大家自由地读第四句。

2.过端午，赛龙舟。说一说：人们怎样赛龙舟？

师总结：人们奋力地划着手中的桨，水花溅得老高。我们一起读“赛龙舟"。

3.你们看，龙首骄傲地昂着头，现场鼓击春雷，人们一起欢庆。我们一起读“过端午，赛龙舟。”

4.端午节的习俗，不仅有赛龙舟，还有什么呢？

生：吃粽子。

师：看，这些各种各样粽子！

粽子是端午节必备的，由白白的糯米、绿绿的粽叶、红红的蜜枣组成！

5.和粽子一样香的是艾叶！这就是艾叶，它有清凉清凉的香气！醒脑明目的香气！

来，品一品粽子，闻一闻艾香，赛一赛龙舟，庆一庆端午！第四句我们一起读。

（二）七月初七乞巧节

1.七月七，来乞巧。乞求巧艺，乞求智慧。

2.看，谁向谁乞巧？姑娘向织女乞巧。

织女的心灵手巧天下闻名！图中这位小姑娘会向织女讨要什么？乞巧织女传授心灵手巧的手艺。多么美好的愿望！

咱们一起读“七月七，来乞巧"。

3.除了帮助女孩子获得巧艺，织女还要在七月七这一天，赶去鹊桥会牛郎。一年一度，在喜鹊的帮助下，牛郎织女幸福地团圆了。

这就是“牛郎织女会鹊桥”。

4.七月七，乞巧节，一个与织女紧密相连的节日！我们一起读一读第五句。

（三）八月十五中秋节

1.送走夏天的传统节日，我们迎来秋天的传统节日，秋天的第一个传统节日，是“中秋节"。

2.中秋节的什么最美？当然是像白玉盘一样的月亮。和我读“十五圆月当空照”。

3.天上月圆，人间团圆。家家户户团聚一起。你们看，这月饼的形状，和八月十五的月亮一样圆，因此得名“月饼"。

我们一起尝一口月饼，一起读“吃月饼”。真幸福，真甜蜜。

4.还有不少古诗描写了中秋佳节呢！

看一看皎洁的圆月，跟着我读“海上生明月，天涯共此时。"

许一许心中的心愿，跟着我读“但愿人长久，千里共婵娟。”

5.八月十五月儿明，家家团圆过中秋。我们一起读第六句。

（四）九月初九重阳节

1.转眼到了九月九，双九相聚，重阳节到了。

重阳节，我们会做什么？

对了，跟我一起读“重阳节，要敬老。"

祝老人们身体健康，生命长久！

3.让我们牵起爷爷、奶奶、外公、外婆的手，一起去赏菊吧。

我们一起读“踏秋赏菊去登高”。

4.百善孝为先，九九重阳，敬老爱老，传承孝道，从我做起。我们一起读读第七句。

（五）一年又一年

从春到秋，一个个传统节日纷至踏来，转眼又到了辞旧迎新的日子，什么节日又来了？

新的一年的春节又来了，所以叫“新春"。

我们一起读“转眼又是新春到，全家团圆真热闹”。

三、发现规律，指导书写

师：同学们，我们一起度过了一个又一个传统节日，喜欢这些节日吗？我们要过中国节，做中国人！

让我们一起朗读全文吧！

师：同学们，“敬、转、团、热、闹"是我们这节课要会写的生字。我们一同来观察，写好它，要注意什么？

①“敬”是左右结构，左宽右窄。

②“转"是左右结构，右边的笔顺是：横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是一笔写成。

③“团"是全包围结构，最后一笔封口。

④“热”是上下结构，上部要写得左窄右宽，“丸"的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底宽而扁，第一点与另外三点方向不同。

⑤“闹”是半包围结构，“市”的点、竖均落笔在竖中线上。

观察好了，请大家，按照我们刚刚说的需要注意的地方，自己在田字格里，写一个吧。

师总结：这节课，我们一同度过了七大传统节日，感受了传统文化的魅力，还学写了生字！最后我们还要做些作业：背诵课文。

教学反思

教学中要注重引导学生讨论，在此基础上引导学生做进-步的探讨,这样由表及里的有序学习,学生易于接受。尤其对于学生平时很愿思考理解的一些理论性的