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文档简介

主题一、科学探究柳南中学陈添财2015、3、15认识生物与非生物生物与非生物的主要区别生物：“活”的有生命的物体,具有生命现象。生物的基本特征应激性（生物趋利避害）：例1、草履虫躲避盐液2、含羞草叶子受触合拢、生长和繁殖：例小树长成大树、蜻蜓点水新陈代谢：例：光合作用、呼吸作用遗传和变异：种瓜得瓜，种豆得豆。一树结果酸甜各异除病毒外，均由细胞构成：科学探究的基本方法观察法：实验法：（主要方法）调查法：例如调查某地的水资源状况文献法：查找相关历史资料关键字：记录、拍摄、录像观察法和实验法的区别和联系区别：联系：实验法以观察法为基础，实验中要有观察和记录。是否有对实验动物施加影响，没有的是观察法，有的是实验法。科学探究的基本过程提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设（肯定句）光会影响鼠妇的生活制定计划：以“光”为变量，设计对照实验实施计划：做实验、仔细观察、认真记录得出结论：分析数据，得出“光会影响鼠妇的生活”的结论。表达和交流：写出实验报告，交流探究过程和结论。常见考点1、鼠妇数量要10只：减少误差，避免偶然性。2、实验后鼠妇处理：放归自然环境或原处。3、实验结果与假设矛盾：检查、重做、或重新提出假设，不能修改实验数据。变量与对照实验变量：在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。例如：实验：光会影响叶绿素的形成。变量就是光。对照实验除了所要探究的变量因素不同外，其他条件都要相同的实验。例如：探究光对鼠妇生活的影响。此时变量是：光，设置有光和无光（黑暗）来进行对照，环境条件：甲组光照潮湿土壤，乙组黑暗（常用黑纸片遮光）潮湿土壤。而其他条件两组都要相同。变量特点变量具有唯一性，一组对照实验只能有一个变量，并且要设置对照组。P4例题5讲解培养皿（组别）1组2组3组4组5组场所阳光下阳光下黑暗中阳光下阳光下温度℃232323523水分适量干燥适量适量过量发芽率90%090%00课堂练习P71、P83、P95、甲组乙组假设湿度会对鼠妇的生活产生影响环境条件阴暗潮湿的土壤光照充足、干燥的土壤实验材料五只鼠妇十只鼠妇处理方法将甲乙两组鼠妇放置在各自环境中一段时间实验结果

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