14液压与气动技术

14液压与气动技术《液压与气动技术》课程标准

课程名称：液压与气动技术

课程性质：专业技术课

学分：4

方案学时：68

适用专业：机械设计与制造

1．前言

1.1课程定位

本课程属于机制专业的专业技术课，是在同学学习了机械制图、电工及电子技术应用、机械设计、数控机床电气掌握等课程的基础上，讨论液压传动与气压传动基本理论，并介绍其在设备中应用的一门课程。目的是为培育同学能阅读和分析数控设备液压与气压原理图，能对一般设备液压与气压系统进行组装调试及故障诊断与修理的专业技能而开设的。并为后续专业课程教学与同学的顶岗实习和毕业设计奠定基础。

1.2设计思路

本课程是机制专业技术课程，是同学获得液压与气动技术学问的有效途径，并为后续专业课程教学与同学的顶岗实习和毕业设计作前期预备。本课程实践性较强，在教学时应将理论教学与实践教学紧密结合起来。在教学过程中充分发挥老师为主导、同学为主体的作用，加强与同学沟通、争论，激发同学的学习爱好及其主动性。教学设计中充分利用各种教学资源如多媒体教学软件、透亮     元件、图片、液压与气动训练设备、实习实训车间等进行直观教学、现场教学，以便加深同学的记忆和理解。

本课程结合专业教学任务与专业工作过程特点，对机制专业的就业岗位进行任务与职业力量分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，具有企业的“仿真性”是本门课程教学设计的方向。以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位职业力量为依据，依据

同学的认知规律与技能要求，采纳循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来呈现教学内容，做到“教”、“学”、“做”一体共同完成。通过学问点、技能点的典型案例分析与讲解等教学任务来组织教学，提倡同学在教学任务项目实施过程中把握液压与气动的专业基础学问和拆装等技能。通过本课程的学习，同学能够从事一般设备液压气动元件的选用、拆装、调试、液压气动系统的维护等工作，同时具备肯定的液压气动系统故障诊断力量，也为学习后续课程打下基础，对培育同学的职业力量和职业素养起到重要的支撑作用。

2．课程目标

2．1课程总体目标

通过本课程的学习，使同学把握液压与气动元件的基本原理、液压与气压传动系统的组成以及在数控设备和生产线上的应用。娴熟把握液压与气动掌握系统的组装及一般故障排解。着重培育同学分析液压与气动基本回路的力量，安装、调试、使用、维护液压与气动系统的力量，诊断和排解设备液压与气动系统故障的力量。为学习后续课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。

2．2详细目标

1．把握液压与气压传动的基础学问，基本计算方法。

2．了解常用液压泵、液压缸、气缸、及掌握阀的工作原理、特点及应用。

3．学习分析一般的液压系统回路和气动掌握回路的方法，培育设计简洁的液压系统及气动掌握系统的思路。

4．通过实训使同学读懂液压与气动掌握回路图，并娴熟选用元件，根据回路图正确组装并调试液压与气动掌握回路。

5．把握液压与气动系统和电气掌握系统的设计；通过探究性的实训项目，培育同学的创新力量和综合力量。

6．了解国内外先进液压与气动技术成果在数控设备中的应用。

3．课程内容与要求

4．实施建议

4.1教材选用

依据本课程标准并结合学院现有实训设备编写教材，充分体现项目教学中任务驱动课程设计思想，以任务为载体实施教学，项目和任务选取要科学、符合该门课程的工作规律、能形成系列，让同学在完成任务的过程中逐步提高职业力量，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。

相关参考资料名目：

4.2教学建议

1．本课程是一门专业技术课程，其实践性较强。在教学时应加强对同学实际职业力量的培育，强化案例教学或项目教学，注意以工作任务为导向型案例或项目激发同学学习热忱，使同学在案例分析或项目活动中了解液压与气动的工作领域与工作过程。课堂教学中采纳实例引导，要充分利用多媒体教学软件、透亮     元件、图片、液压与气动训练设备等进行直观教学，以便加深同学的记忆和理解。实践训练通过设计并组装带有探究性的试验回路培育同学的创新力量及动手力量。

2．在教学过程中充分发挥老师为主导、同学为主体的作用，加强与同学沟通、争论，激发同学的学习爱好及其主动性。

3．为保证理论与实际操作亲密结合，将“教、学、做”融为一体，在课程的后三分之二阶段要求使用德国FESTO液压、气动仿真软件及实训台，同学每

4-5人共用一组设备。实训过程中要求同学仔细做好记录，遵守操作步骤，对实训结果能进行初步分析和推断；实训后小组争论，回答实训问题，仔细做好实训报告。

4.3教学考核评价建议

1．改革传统的同学评价手段和方法，采纳阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化等评价模式。

2．关注评价的多元性，结合课堂提问、平常作业、实训操作、技能竞赛及考试状况，综合评价同学成果。

3．应注意同学动手力量和实践中分析问题、解决问题力量的考核，对在学习和应用上有创新的同学应予以特殊鼓舞，全面综合评价同学力量。

考核评价注意操作技能的考核，实行期末理论考试、平常成果和实训考核等多元综合评价，成果安排比例为40%、20%、40%。本课程按百分制考评，60分为

合格。

（1）期末理论考试

以学问目标与力量目标为考试目标，来确定考试范围和考核要求，考察同学对基础学问和基本技能的理解和把握程度。

（2）平常成果

结合课堂到课状况、课堂提问和平常作业，进行打分。

（3）实训考核

注意同学动手力量和实践中分析问题、解决问题力量的考核，详细是按每次实训的工作项目完成状况、老师用口头提问、答辩状况以及老师对同学测评状况打分。

4.4课程资源的开发与利用

注意多媒体、网络等教学资源的开发和利用，激发同学的学习爱好，提高资源利用率。开发学习包，视频课堂，制作演示掌握阀及油（气）路工作过程的三维