2023届高三化学一轮复习+建议课件

化学备考复习建议

;高考评价体系

立德树人

服务选材

引导教学

仪

。

伍

价

科

学

界

品

X就

H力

侬备

化学学科考查内容

学科社

核心价值会价值弘扬爱国主义情怀

化学学科

认识化学学科对渗透科学精神,

人类进步和发展核心价值激发学习兴趣

的贡献

学科本

质价值

学科素养

化学学研究什么怎么研究为什么研

科研究%一

化学教学什么为什么学

育教学

化学科考试

化学观念思维方法实践探索态度责任

中学科素养

标

课程

中

科

学宏观辨识变化观念证据推理科学探究科学态度

心

素

养微观探析平衡思想模型认知创新意识社会责任

10.铭的配合物离子［Rh(CO)2lJ可催化甲醇谈基化，反应

过程如图所示。

下列叙述错误的是()

A.CH3coi是反应中间体

B.甲醇谈基化反应为CH3OH+CO=CH3co2H

C.反应过程中Rh的成键数目保持不变

D.存在反应CH3(DH+HI=CHJ+HQ

宏观辨识微观探析

・

•社会责任感

L2QI9慨画联般冏0㈱群焉期㈱—」期，甘眼

林麟槌

A,港―――丁曜驯褥伽&蒯雌傩脯()

I"触一触―被㈱具能联、皴小、制螂

C.勒——栅好雁的加।楣觥熊980辨，雌片摞舲是二靴4

D.牖跚怖懒微醐拓脑行稠

mic

变化观念平衡思想

•2020年全国一卷28题化学

•（2）当scyg）、5（g）和冲⑼起始的物质

的量分数分别为7.5%、10.5%和82%时，

在0.5MPa、2.5MPa和5.0MPa压强下，

SO2平衡转化率。随温度的变化如图9）所示

o反应在5.0MPa、550℃时的

a=,判断的依据是

o影响a的因素有一

O

t■

关键能力

判新物史结拘

分析相更性度

近洌反立现叁

理解与分析与推新员立结果

辨析推测-----------

飒别有效证据归纳与探究与设计提克方案

科学拄理论证创新描述安箜度叁

处理转化数据分析安地数据

归邙.怠给规律I评价抹充方案

图3化学科考试的关键能力内涵

2020年全国一卷28题化学

13.以酚献为指示剂，用0.1000mol【T的NaOH溶液滴定20.00mL未知

浓度的二元酸H2A溶液。溶液中，pH、分布系数随滴加NaOH溶液体积

VNaOH的变化关系如下图所示

[比如A2一的分布系数病丽磊而西

下列叙述正确的是()

A.曲线①代表&H2A),曲线②代费(HA]

B.H2A溶液的浓度为0.2000mol・L-

C.HA一的电离常数Ka=1.0x10-2

D.滴定终点时，溶液中c(Na*)<2c(A2-)+c(HA)

获取信息能力

必备知识皆化与应;

化学语言与概念实验原理与方法

四翼

回答怎么考

收

基础知识

•2020年全国II卷理综化学试题

•8.某白色固体混合物由NaCI、KCI、MgSO4>CaCO3

中的两种组成，进行如下实验：①混合物溶于水，得

到澄清透明溶液；②做焰色反应，通过钻玻璃可观察到

紫色；③向溶液中加碱，产生白色沉淀。根据实验现

象可判断其组成为（）

•A.KCI、NaCIB.KCI、MgSO4

•C.KCI、CaCO3D.MgSO4>NaCI

•情景在试题中的应用

日常生活情景

生产环保情景

学术技术情景

实验探究情景

化学史料情景

高考规定考查载体

*F

生活实践情景

考

查

载

体

复杂情景活动

情景在命题中的应用

础性为主的试题：

以问题情景为载体，加强对基本概念、原理、思想方法的考查，引导学

生重视学科的基础内容，确保学生基础扎实。

★以基以综合性为主的试题

注重选择生产生活中的真实案例，参照学生的实际认知水平，进行合理

的简化或处理来设置问题情境。实现在多模块或多学科知识的背景下，

有效考查学生综合运用知识和能力的水平。

★以应用性为主的试题

选取工业生产、产品制造、技术论证以及政策讨论等实际存在的现实问

题，通过提供多种形式的材料，命制结论开放、解题方法多样、答案不

唯一的试题，增强试题的开放性和探究性。考查学生学以致用、应对生

活实践问题的学科素养。

★以创新性为主的试题

紧密结合我国社会亟待解决的迫切问题、科学技术前沿理论、工程技术领域的重

大项目等进行编拟，使试题具有浓厚的时代气息和鲜明的中国特色。要求学生多

角度、开放式思考问题。考查学生独立思考、对问题观点提出不同看法并进行论

证的能力，考查学生创新性地运用知识去发现新规律、研发新理论、开发新技术

,为制定新政策、开发新领域提供支撑的能力。

化学命题框架

一匕

本日

载体任务工具

2020年高考试题评价

秉持以人为本，保持高考命题的稳相对稳定。

27,《15分》为验证不同化合价铁的氧化还源能力.利用下列电池装置进行实验・•

回答“响题一®

(1)伯FeSO,7Hq固体配制OlOmolLFeSO」溶口*_二'']],■市*第27题对整个实验的考

液，需要的仪晶奇药氯、成培杵.________(从F列图中CEffa'iiflTj

«»,与出统…a-｛洞画"黑二：：匕“查，以电化学实验为载体

/鸾Y.-

,考察实验基本操作、盐

(2)电池装置中，骡底接两电极电解松洛尚薪山用、m肉子不与溶液中的物质发生化学反应,桥中电解质的选择、离子

井R斗迂楼率M)应区可能电和注根格卜•表皎描.注析中应为打________作为电蟀旗，.

卢《1。（m3VO.阴晶子”

Li、4.07。HCO；j4.6k的牵引迁移、电解的计算

Na-.:5.1%N%7.40，、，电解反应方程式书写

Ca2-.'659.cb7.91J

K、7.6人so：8.27.、离子氧化性强度的判断

(3)电击表显示电子由俄电假流向石照电极,可知,砧析中的口I离f出入电极溶液中・・

(4)电池反应一段时间后，测窗铁电吩溶液中"F6雨加了OSmdL.一一电械上未兑Fe折出.

可知，石盘电极洛液中dFe，)-及离子检验方案的设计，

(5)根称(3)、(4)实验结果，国知石同电极的电但反应式为，铁电极的电极反应大

为・因此，依证了在山风化性小于.逐际性小于

(6)型抬前南篓对铁电极表面活化.在FeSO」溶液中加入几滴FG(S05溶液,将铁电极浸泡一段时学生容易接受。

间，铁电极表面被刻性活化,检验活化反应完成的方法见

、“抗疫”巧妙主题，弘扬中国精神，真实展示化学价值。

7.咻球委公柚酉蝇懒箫趟疗方福出，瑞、75HZ.fi,谢魏昨端

(CHJCOOOH),鼬等均加败睛象R『上鼬?酗,用峨懿质().第7题，以国家卫健委公布的新冠

£CHjCHRH能与水立希B.迪Qjt过就灭牖帮肺炎治疗方案中提出的常用灭活病

C,曲乙酬励伍脑76D.弱的化部雅欧化解

毒的化学药品为素材，体现了化学

8.要花轴怖()可从中药材当情咱芷中贯取用就能里商人白%浚力.有

知识在抗议中的实际应用。

关就合轨下般述戢飕()“

A.分日为C闷QB.不能使雕薪灰而始.第8题，以中药材中提取的紫花前

C.倦够挑梯磔D.獭姓漱期生以I整胡醇为背景，考查有机的结构和性

质，展现中医药的魅力和作用，弘

扬中医药文化。

新冠肺炎疫情发生以来，在疫情防控的各条战线上，涌现出许多可歌

可泣的典型人物和先进事迹。对于参加高考的千万考生而言，都是无比宝

贵的教育资源。高考通过精选试题素材，发挥化学学科的育人优势，引导

学生厚植家国情怀，提升社会责任感和使命感。

三、试题呈现方式丰富，考察阅读理解和信息整理能力。

13.以"度海东盾，川0.1期皿J的叁51常波•定2(M)011L为8果也的

m.pH.分专系HbfiHHo、幽献体以&F的奏化关系如卜闫所示・•第13题，以强碱铅氢化钠溶液滴定二元

、dA'*)酸的酸碱中和反应为背景，将酸碱滴定

［也用心的分布系数：5(")-”口4\，“口白二】4"“：、

49.”・,f,4'Cf过程中pH变化、分布系数的变化与氢氧

下列叙述正♦的足().化钠溶液体积的变化关系整合在一张数

A.一城)代雨(H*),启蜘c表说HA)据图中，呈现了一个自变量下的多个因

B.H：A洛浓的除度为0.2000nolL-t

C.m的电璃自改国1.0xlUL变量变化过程。考查学生从图中获取使

D.■一篇O：H.希法中c(NrkXA、)*(HA).用复杂数据信息的能力。

当今社会学生必须具备获取信息加工信息的能力，这是进一步学习和发

展的重要基础。高考试题要求学生阅能够阅读和理解文本、符号、图形、

表格等，客观全面的提取有效信息；准确概括和描述所涉及现象的特征以

及相互关系，透过现象看本质，发现蕴含的规律和原理。

四、设计真实问题情景，考查学生批判思维和辩证思维能力。

28.（14分）一喂企•种水公的基米化I.产林,接触法制残被中产中的关施L序足SO：的催化气化:

SO(g)^loj(f)■”人叫也f6(.)\H-98kJmor>.卜列同也一，

228题通过提供陌生的二氧化硫催

CD（X罐化剂叁，反成的剪试变化如图（*）侪小，、.:5G）qS6（用反应\：。式《）的热

化学方程式为_________________________________________________________.“化氧化的反应速率方程，要求学

生分析“速率-温度”曲线中的影

响因素及变化规律，在化学反应

速率和转化率的矛盾中寻找最佳

MU)m<b)

C）%SO式8）、OM8）&I7（g）起始的物期的成分数分别为7.S®.,10.5%网82%同.61O.SMP>,2.5MPa

和5.0、n>•次号I-.SO：平劭M化率a髓N位的交化加图（b）俄木.反膈△£0MPa、SMX：lH的a工业生产条件，体现对科学论证

外脸的依米空.影响a的闪送fj.，

。）粉细成（物项的值分数）为2”.%S5（g）、O"B）和q%、：（外的气体加入以内5».4JU度，、从,辩证思维能力的考查。

软"条件卜进行反应・干热附，7：SO：找化木为人则SO,从软为・叩劭常效区广（以

分张发京.分Jk=6Jhx物脑的求分效）.”

«）wnxuj.so：催化sum反应速*方式力-=*（：-，）叫1-”）”

a

式中：k为反应速率常数,苒温度，月而向后大：«为so：中测收化率.幻为刎so：转化率.〃为

常敏.«B0.90时.将桑利A/t卜的长.。伯代入上述速率为界.得到三出I鹿，如图（O所示.-

曲线I」•城大修侪对应温度除为核。，卜发施的敲泡立亚度J・0.M.，逐渐投H；QJ筋,、,连谢卜

降.蟆因兄.・・，

批判思维属于高级思维能力，要求学生在面对各种复杂问题情景时，运用已有知

识进行审慎思考、分析推理。高考时期通过呈现真实问题情景，借助任务驱动、增

强研究与开放、转变社会方式等手段，考查批判思维和辩证思维能力，提升学生的

思维品质。比如：在目前放热反应中，温度对转化率和反应速率的影响不同，因此

在实际生产中，利用辩证思维的方法，依据转化率、反应速率与温度关系，寻找合

适的工业反应温度。

五、精心设计问题，考查学科化的语言表达能力,

26题（6）“沉帆"中析出NH4V。3晶体时，需第26题要求学生分析加

要加入过量NH4CI,其原因是_______________过量氯化铉的原因，第

27题的要求阐述检验

27题（6）实验前需要对铁电极表面活化。在电极活化反应的完成方

Fes。,溶液中加入几滴FezSOJ溶液，将铁电法。

极浸泡一段时间，铁电极表面被刻蚀活化。检

验活化反应完成的方法是

学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习的成果、撰写实验报告、

发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学专业术语准

确表达思考结果，考查学生学科化的语言表达能力。

第一部分：把握高考动态

1.斫究高考试题一2.研究《考试说明》中3.研究《考试说明》中

一明确怎么考（高频的“知识内容”—明的题型示例的变化——

考点、命题方式、设确考什么、怎么考、考明确明年可能考哪个知

问的前度与方式）多难识点与哪种题型不考

研究什么

4.斫究《课程标准》5.研常知名大学化学期6.斫究学情、教法和

和教材——深入挖刊——创设题目情景学科思想——明确怎

掘课本中的重要案么抓落实、提效益、

例，将课本原型知提分数

识模型化

考什么•怎么考

近三年非选择题表解

题号卷别201820192020

全考查无机化工以陶瓷的组成、结合新冠肺炎疫

流程微型化设性质为载体，考查情，考查几种常

计传统文化中的化见消毒剂的化学

第I学知识知识

全考查元素化合以古诗词为载体,考查传统文化中

7国物的性质与应考查传统文化中的化学知识

卷用的化学知识

题II

全联系生活、生联系生活、生产,结合新冠肺炎疫

情，考查几种常

S产，考查元素及考查元素及其化

其化合物的性见消毒剂的化学

合物的性质

m质知识

■hl.____一

题号卷别2018广20192020

全考查常见有以2苯基丙烯为载以紫花胡醇为载

国机物的结构体,考查有机物的体,考查有机物的

卷与性质结构与性质性质

第I

全考查元素化考查阿伏加德罗常以物质推断为载

国合物的相互数（NQ及其应用体,考查常见化合

8卷转化物的性质

日n

题全考查以物质

考查有机物分子中以中药材金丝桃

国的量为中心原子的共面问题音为背景,考查有

卷的计算机物的结构与性

m质

全

国考查化学实验基以漠苯的制备为以气体除杂为载

卷本操作载体,考查实验基体,考查常见气体

本操作的性质

第I

全

考查“位—构—性，，以海洋生物的生

国考查甲烷与氯气

取代反应的实验

关系的判断存为情境，考查能

9卷

源及co?的相关

n

题

全知识

考查“位一构一性力考查阿伏加德罗

国考查陌生有机物

关系的判断常数(%)及其应

卷的结构与性质

用

m

全

考查阿伏加德

以气体的吸附和溶解为载

国以催化甲醇埃基

体，考查物质的量的相关计

罗常数(%)及

卷为载体，考查反S

算，对氢键、可逆反应等概

程分析

其应用

I

念的理解

全

考查“位一构一考查化学实验基本操作及

国考查有机物的结

性”关系的判断实验现象的描述

卷性质及同分异构

U

全

以离子交换法净水为背景,

考查化学实验

国以喷泉实验为载

基本操作

考查常见气体的

卷考查