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第第页小班语言活动看我多能干，吃饭不用喂教案反思

小班语言活动看我多能干，吃饭不用喂教案反思

活动目标：

1.能安宁静静地听故事，理解故事内容。

2.知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

小河马和小青蛙的手偶各一个。

活动过程：

1.老师有表情地讲解并描述故事。

提问：故事里有谁?

2.借助手偶再讲解并描述一遍故事。

提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?

提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?

提问：小青蛙问小河马："你的手呢?'这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?你喜爱要妈妈喂饭的小河马还是喜爱自己吃饭的小河马?

3.争论：小伙伴吃饭要不要大人喂。

活动建议：

1.在幼儿园吃午饭时，鼓舞幼儿自己吃饭，不要老师喂。

2.与家长联系，鼓舞幼儿自己吃饭，不要家长喂。

活动评价：

1.能理解故事主要情节。

2.能自己吃饭。

(附)故事

小河马吃饭每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马："呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。'小河马听了，头一歪，嘴巴一噘;"就要妈妈喂。'

有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭："妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!'小青蛙焦急地说："小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!'

小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

小青蛙兴奋地说："小河马真能干。'

妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么快乐，妈妈也兴奋地笑了。

活动反思：

小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，"我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境'所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观测、争论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标"愿意观测图片，在幼儿观测图片的基础上理解故事情节。'提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的爱好

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