高考材料作文专练：《光明网》材料

材料作文专练-------《光明网》材料1．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：青少年时期是树立理想、发展兴趣的关键期。科学的种子一旦播下，就可能在他们心中长成一棵棵参天大树。（《人民日报》）材料二：培养和聚集一批具有原创能力的青年科技人才，是一个学科和领域未来发展的前提，是提升一个国家科技竞争力和创新能力的关键。（光明网）材料三：科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。（高尔基）以上材料对科技时代的青少年有诸多启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。（1）少年负壮气，奋烈自有时。——李白《少年行（其一）》（2）恰同学少年，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯!——毛泽东《沁园春·长沙》（3）在北京冬奥会这场冰雪盛宴中，以谷爱凌、苏翊鸣等中国“00后”为代表的冬奥健儿们，释放出冰天雪地里火热的青春力量。在他们的脸上，看不到一点沉重与艰难，也没有丝毫的犹豫与飘忽，他们呈现给全国、全世界的，是一如既往的淡定，是超越年龄的笃定，是直面冰雪的自信。这种自信源自他们对体育的态度、对人生的态度。——光明网时评学校举行“新时代少年行”的主题讨论会，关于“新时代少年”，你有怎样的理解和思考，请你写一篇文章谈谈自己的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。据光明网报道，某实验中学禁止的发型共列举了15种，其中10种配以漫画。

“学校统一发型”一时之间引起社会各界强烈反应，说法不一……有人说，老师很用心、负责，对学生的行为习惯管理也很有帮助，读中学的孩子培养正确的审美观很重要，为学校的教导方式点赞。也有人说扼杀多元性，限制孩子活跃的思维。还有人认为，学生发型如何与学习成绩无关，学校小题大做。请结合材料内容，在班内以“学校统一发型，是否有必要？”为辩题举行一场辩论会，请你选择其中一方，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，表达你的态度。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2004年2月，国防科工委领导对外宣称：中国探月计划已经进入实施阶段，将分“绕”“落”“回”三步。绕—3年内，一颗属于中国的卫星开始绕月飞行；卫星命名为“嫦娥一号”。“落”—6年内，中国的月球车将在月面上软着陆，展开巡视探测。“回”—2020年之前，中国研制的机器人将把月壤样品采回地球。材料二：光明网消息11月15日，正在进行的2020山东章丘大葱文化旅游节，一颗大葱长度为2.532米，创造了新的世界吉尼斯大葱高度记录。材料三：普通大葱一米高，章丘大葱却能长到近两米。人们起初认为是品种问题。有人把葱引种到外地，结果长得和普通大葱没什么两样，有人把外地大葱引种到章丘，结果长得跟章丘大葱一般高。于是许多人认为与水土气候有关。有位学者较真，他特地跑到章丘住下来，观察大葱完整的种植过程，揭开了其中奥秘。选种、育苗等环节跟其他地方一模一样。但这位细心的学者发现，从大葱破土萌发的那天起，章丘农民就每天往大葱植株上培土，大葱长高一点，泥土就培高一点。每次培土的厚度只有几毫米，刚好让大葱露出头，使它不至于因窒息枯萎。大葱要想获取阳光空气，就必须铆足劲儿往上拔个儿。泥土培得越来越高，章丘的大葱也就长得越来越高。读了以上材料，引发你怎样的思考？请你以天津学院学生会主席李华的身份，结合国际国内形势和自身实际，给2021年毕业走上工作岗位的大学生，写一封倡议书。要求：①涵盖材料②自拟标题③文体不限（诗歌除外），特征明显④不得抄袭，不得套作⑤不少于800字。参考答案：1．例文：科技漫道真如铁，而今迈步创生机徐悲鸿有言：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新者死。”以笔者之见，日新即生机，创新亦创生机矣。科技为何物？为科学与技术之同修。自工业革命初有蒸汽机之轰鸣，电灯泡之点亮，人与科技，相辅相成，密不可分。邓小平先生曾落墨：“实践是检验真理的唯一标准。”科学乃理论，供技术以依据；技术亦实践，使理论以得证。二者相结，可使人类兴，国家旺。于此之中，又有创新与科技齐平，唯创新者创生机，不新者死。近往来，国家一心谋创新，“科技强国”已铸为号召，“创新至上”已达致共识。由此看来，科技为何？为现今人类专攻之术，为家国强盛之法，且须有创新相符之业也。创新为何事？为图破壁，为家为国。泱泱中华，于白纸起笔，漫步萧条，至如今山河华章共谱，海晏河清，举国上下，焕然一新，国势强盛，气韵恢弘，问鼎苍穹。然魏徵有言“居安思危，戒奢以俭”，纵观天下，我国实力与世界列强亦有差距。观美国，其军事实力坐拥钢铁雄狮，科技实力位居世界之首。此可告示我等：人外有人，天外有天。回首归于历史，临强国科技封锁，核威胁等艰难险阻之下，邓稼先、钱学森、沈忠芳、钱七虎，挺身而出，力争创新，终使中国国防从无到有，从近到远，从长缨起手，到红旗如画，终铸成国防之剑与盾。艾公有言：“尊严出自剑锋至上，真理永远只在大炮范围之内。”吾辈青年，惟有奋起直追，力求创新，承前人之使命，应今时之号召，掬河汉万顷，擎华夏巨旗，一往无前前往创新之路。创新需何行？绝无仅有，独一无二，茕茕孑立，踽踽独行。少年何方梦摘星？敢挽桑弓射玉衡。创新之路，只需顺应科学，开发技术，不仅敢做，还需敢想。鲁迅先生有言：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。”史铁生曾落墨：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”少年天纵，气如朝霞，心怀大我，为家为国。因此，只需勇往直前，辟崭新道路，创无穷生机。志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。吾辈青年，只管求真务实，顺应科技之路，开创无限生机。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。这个作文材料共三则，共性的话题是科学、科技。第一则材料讲的是青少年时期播下科学的种子，可能会长成参天大树；第二则材料讲培养和聚集一批具有原创能力的青年科技人才对于学科和领域发展、对于国家科技竞争力和创新能力有重要作用；第三则材料科学的重大作用就是能破除禁锢我们的桎梏。这三则材料从不同的角度阐述科学、科技，而写作要求中有“以上材料对科技时代的青少年有诸多启示，请结合你对自身发展的思考”，明显对写作进行了限制，一是对科技时代的青少年，这里的关键词一是科技时代，二是青少年；二是结合自身发展，也就是说以学生的身份，谈以后发展过程中与科学、科技的关系等。比如，树立怎么样的科学理想，怎么为科学科技发展努力，应该用科学解决什么样的问题等。写作时可以选择其中的一点来写，这三则材料涉及的都可以写，比如写在青少年时期播下科学的种子，培养具有原创能力的青年势在必行，用科学的智慧力量不可敌挡等。也可以选择其中两个来写，或者是把这三者结合在一起写。比如把前两则材料结合起来，在青少年时期给孩子们播下科学的种子，培养他们成为国家发展的科技人才等。比如选择写培养和凝聚科技人才势在必行，可以从我国现状引出该观点；主体分析现在我们国家面临的问题，就是被一些西方大国“卡住喉咙”，在此种情形下，我们国家下大力量培养科技人才，自主研发，独立创新，在一些领域取得进展；最后再次点明培养和凝聚科技人才的重要性。立意：1.从小给孩子播下科学的种子。2.培养和凝聚科技人才势在必行。3.用科学助人类解决问题。2．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题。材料一是李白的诗句，意思是少年身负壮志，将来自有奋发激烈之时。从材料中可以看出两个关键词：壮志和奋发。材料二是毛泽东《沁园春·长沙》的诗句，从中可以看出“少年”“挥斥方遒”和“指点江山”等关键词，也就是说青少年要具有昂扬向上、敢于指点江山的精神。材料三以冬奥会谷爱凌、苏翊鸣为例，重点突出他们的淡定、自信。综合三则材料可知，三则材料的共性针对的是青少年，从这些材料中可以看出青少年的表现及对他们的希望。青少年要胸怀壮志，关键时候有昂扬向上的精神，能够有一种责任和担当；并且对生活和人生有笃定的态度，充满自信。写作任务是学校举行“新时代少年行”的主题讨论会上，你对“新时代少年”有怎样的理解和思考。结合材料分析可知，这个写作任务就是需要分析论述，新时代少年应该具有什么样的心胸和气魄，应该具有怎样的担当。在生活中或面对人生中的一些问题时，应该具有怎样的态度等。确定好写作的方向，然后结合历史和现实进行分析即可。如确定新时代少年应该胸怀壮志，勇于担当。我们不妨结合材料、历史或现实引出观点；然后再从历史和现实中寻找相关的事例加以证明，最好有些引用，这样更能增加文采和说服力；最后再照应开篇。在主体部分也可以采用并列式或对比式等形式，尤其是当今社会中一些“佛系”或“躺平”事件可以作为反面的例子进行论证分析。立意：1．少年当胸怀壮志。2．少年要有责任担当。3．以自信的态度面对人生。4．昂扬向上才是少年应有的模样。3．例文：统一了发型，统一不了人心主持人好，对方辩友好！很荣幸能就“中学生该不该统一发型”这一问题发表我的见解。近日，学校下发文件要求各个班级强制发型统一，遭遇大量学生投诉。在我看来，学校固然有着独到的考量，但无论出于什么目的，发型的统一只是形式主义的一种，想达到持久的效果还需由内而外。从学生角度看，统一发型不仅有碍学生个人的特色发展，更会在年少懵懂时期留下从众化心理，不敢独树一帜，不敢打破常规，有碍思维的发展。如果学校强制要求学生：男生必须剃平头，女生必须齐耳短发。那么学生会不敢为自己的发型发声作主，某种意义上说，发型可以代表一个人的外貌和品味，如若连发型都由别人说了算，还有什么能自己说了算？今后走上社会有太多需要自己判定拿捏的决定，而这种自主独立的意识，从小就应得到灌输和培养。从学校角度看，发型的统一只能给人一时的错觉，真正形成统一划一的良好校风才真正有利于学校的发展。中小学校男女统一发型似乎给人一种整齐划一的感觉，但如若没有在学生心中形成一个共同的校训，没有让他们在精神和思想上形成统一就谈不上真正的统一。叛逆的学生即便顶着平头，剪了短发，也丝毫不妨碍他们干坏事，抽烟酗酒打架……努力还应放在对思想的修楷上，告诉他们校训是什么，做一个真正的青少年是怎么样的。莫做不必要的无用功，倒起反作用。从社会、国家层面看，毕了业的学生依旧会有属于自己的发型。而社会需要的不是一个曾经统一过发型的人，而是需要一个有合作意识、集体意识的统一过思想的优秀人才。我们现在所处的时代是自由开放的，鼓励标新立异，承认与众不同。统一发型这个老问题，在不同的时代背景下有不同的答案，至少在这个二十一世纪，统一发型显得非常老旧和没必要。我们作为当代青年的一分子，世界每天的变化之大都超乎我们的想象，洪流滚滚向前，我们必须学会适应潮流，把握住时代的主旋律：自由开放，人人创新。不用去多虑发型的统一怎么样，利弊谁大？更多的是将注意力放在一种规则、团队、集体意识的培养上，毕竟，统一发型的背后是统一人心。谢谢大家！【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确——结合材料内容，在班内以“学校统一发型，是否有必要？”为辩题举行一场辩论会，选择其中一方，写一篇发言稿，阐述观点与思考，表达态度。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。【审题】本题是任务驱动性作文，材料浅显易懂，贴近学生生活，有话可说；任务明确而灵活，可任选一种文体写作。同时在一定程度上避免了套作。①细读材料，材料由漫画和文字两个部分组成。漫画部分列举了禁止的10种发型。文字部分是对学校这种规定的看法。注意其中的两种观点：第一种是赞同学校的做法，理由是“对学生的行为习惯管理很有帮助”“有利于培养孩子正确的审美观”；第二种是反对学校的做法，理由是“扼杀多元性，限制孩子活跃的思维”“学校小题大做”。②要注意题目给考生的任务指令“辩论会发言稿”。要注意“辩论”的特点，观点要明确，不能模棱两可，行文过程要注意驳立结合，还要注意“发言稿”的语体特点。从认可的角度来看，学校推行的这项做法是为了树立中学生健康良好、积极向上的形象；而对于学生，“发型管理”可以增强集体归属感，可以避免攀比心理。从不认可的角度来看，可以肯定学生也有追求美的权利，不应该被一刀切地完全扼杀，应该给学生一个自我选择的机会。参考立意：赞成的：小不“统”，则乱大谋；教育就应从“头”开。反对的：发型无须统，规矩在心中；求学问道，岂在发型；发型无须统一，教育应该多元。辩证论述，肯定学校的做法，同时应讲究方法。行文构思：首先拟定一个与材料相关的标题，如“统一了发型，统一不了人心”；然后开篇概述材料，并表明自己的观点；正文部分从学生角度、学校角度以及社会国家层面阐述理由；最后指出正确的做法是放在一种规则、团队、集体意识的培养上。素材：1.《中学生日常行为规范》要求中学生：“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”中学是一个人的重要成长阶段，学校按照相关法律法规和上级要求，加强对学生的发型管理，自主规范学生的发型，目的在于使其养成良好行为习惯，增强集体归属感，树立中学生良好形象。2.所谓“青春期的男生也容易对长发美女产生萌动心理，为培养学生自我约束的能力，动员学生时代的你们从朴素出发，以简单为要，欣赏朴素中的大方美，简单中的单纯美，做腹有诗书气自华，由内而外的气质美女”，难道不是一种谎言？一个连自己都不会打扮的人，你还想要他的未来能够是五彩斑斓的吗？3．青春是五彩斑斓的，每个人都应有不同的青春，马云曾经也说过，如果用他现在所有的财富来换回青春，他也会毫不犹豫地去换取。不正是因为青春的美丽吗？当学生年老时回忆过往的青春，顶着难看的发型，穿着统一、劣质的校服，难道这份回忆就是美好的吗？难道不是最可悲的事情吗？不正是扼杀了青春的创造力吗？这样培养的学生少部分可以成才，但培养的学生难道不是麻木的吗？4.对发型加强管理，并没有扼杀学生追求美的权利。美有不同标准，刚健、干练、阳光同样是青春之美，军警之美正如此。青春之美从未听说因发型而被抹杀。5.人的成长是一个自己和自己较劲，自己和自己“过不去”的过程。你推崇的马云，若没有青葱岁月的积淀，能成为今天的马云吗？马云说过，“这个世界只要有梦想，只要你不断努力不断学习，不管你长得如何，不管你是不是有钱，不管是这样还是那样，你都是有机会的。”一个人的美是内在与外在的统一，二者都重要。6.每一个教育措施共同组成了学校教育措施的整体，共同发挥着各自的作用，形成整体的育人效果。学校对发型进行统一管理，正是从系统论出发的。我们不希望也不能让任何一分子从这个“整体”脱离。4．例文：压力之下，奋然前行2021届毕业生同学们：你们好！大四的你们，即将踏上自己的求职择业之路，带着对未来事业的无限憧憬，努力向人生更大的目标奋进，即将迎来生命中的再一次腾飞。首先，预祝大家在就业的道路上一帆风顺。伴随着毕业生总量的逐年增加，加上全球严峻的就业形势影响，大学生的就业之路不再如想象中那般光明平坦。为了实现自己的理想，你们需要积极应对就业的挑战，这不仅需要国家、社会、学校的帮助，也需要每一位大学生的积极实践和个人努力。在此，我对2021届毕业生提出如下倡议：第一，合理定位，提前规划。求职之前，首先要考虑自己的职业取向。性格、兴趣、价值观、需要和使命等每一种要素都影响着我们将来的职业选择。提前考虑职业取向会让我们最大程度地获得职业上的满意，它直接引导着人们走向最舒适的乃至最佳的职业方向。正如材料中提及的中国探月计划，2004年提出，然后分“绕”“落”“回”三步规划实施，最终2020年成功实现。合理定位是正确规划的基石，既要学会适应也不随波逐流，不要盲从别人，也不要盲从时代。第二，不断追求，积极进取。《周易》中有一句话：“天行健，君子以自强不息。”通俗地说就是，作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。没有追求的人，必然是怠慢的。在以后的工作中不断追求进步吧，它会促使你一步步迈向成功的道路。三、压力之下，收获成长。生活在近代封建社会下的鲁迅，目睹了无数的麻木愚昧的国人病态的活着，他最后将自己投身于黑暗之中，用犀利的文笔控诉着这个吃人的社会，企图唤醒沉睡的雄狮。在这个混沌的社会下，在看到了所谓的“东亚病夫”的压力下，成就了“横眉冷对千夫指”的豪情。正如章丘大葱一样，面对每一次的培土，更加努力生长来获取阳光。可见，压力是塑造人的精神力量的良剂。希望你们将来无论在何种岗位上，都能在压力之下，收获成长。你们是志向远大的一代，希望你们在建设祖国的大舞台上找准位置，放飞梦想，用青春和知识推动时代，用汗水和才智书写华章！行动起来吧！机遇永远垂青于有准备的人！

倡议人：学生会主席

李华

××××年××月×日【详解】本题考查写作的能力。【审题】这是一则任务驱动型作文。首先认真审视材料，找出材料由有关立意的点滴“标识”。材料一，2004年的中国探月计划，2020年成功实现，可见规划的重要性。人生需要规划。材料二，一颗大葱长度为2.532米，创造了新的世界吉尼斯大葱高度记录，可见追求无止境。材料三，关键词是“培土”“铆足劲儿往上拔个儿”，前者好比生活中的压力，后者是面对压力的努力拼搏，可见压力可以转化为动力，世界纪录是奋斗出来的。学者“特地跑到章丘任下来，观察大葱完整的种植过程，捣并了其中奥秘”，可见“实践出真知”；从他“细心”的角度来看，可以得出“认真细心取得非凡成绩”等立意。综合来看，材料意在提醒大学生们规划人生，注重实践，转化压力，奋进人生，没有什么不可能。写作时，要联系国际国内形势和自身实际，注意写作对象是202