2023高二语文个人教学工作计划

2024高二语文个人教学工作计划高二语文个人教学工作方案1

一、指导思想

以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。

小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确     、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点

三、状况分析

1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。

2、同学分析

同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作力量还有待加强。

高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但同学的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。

四、详细措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。

2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名

著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏(旁批、尾批，组员跟帖)，最大限度地拓宽同学视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。

5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。

⑴以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

⑵结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学乐观性和制造性。

⑶每月进行四次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。

五、教学进度

第1-2周小说单元

《林教头风雪山神庙》3

《装在套子里的人》1

《边城》2

名著导读《三国演义》2

作文辅导2

第3-6周古代抒情散文

《归去来兮辞》3

《滕王阁序》4

《逍遥游》3

《陈情表》3

梳理探究《古代文化常识》1

梳理探究《文言词语和句式》1

作文辅导2

第7-8周文艺评论、随笔

《咬文嚼字》2

《说“木叶”》2

《谈中国诗》2

梳理探究《好玩的文言翻译》1

作文辅导2

第9-10周自然科学

高二语文个人教学工作方案2

一、同学状况

1、组成：类别繁多，层次丰富，成份简单。

2、状态：经过一学期的学习，语文力量都有相应的改善

二、教材分析

教材三种：语文必修五、《唐诗宋词选读》、《现代散文选读》。必修每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语是对专题内容的扼要概括，而每个板块则从不同的角度展现了专题的人文内涵，同时提出了阅读与鉴赏、表达与沟通的详细要求。为了增加积累，整合学问，拓展学习领域，培育应用力量，每个主题都开设了积累与应用我。

三、教学要求

1、引导同学在教科书所创设的对话环境中，通过自主阅读，钻研文本，品尝名篇佳作，与文本、老师和同学沟通、对话。

2、引导同学在阅读、表达、争论、沟通的过程中发觉问题、分析问题、查找问题的答案，进展理性思维。

3、引导同学通过丰富多彩的活动，走进语文，走进生活，提高语文素养。

四、详细措施

(一)、提高三个效率，狠抓方案落实

首先提高课堂效率。

在“五严”的状况下，课时相对削减，而内容未变，要保证最终的质量，必需严格根据教学进度表执行教学方案，这就需要语文老师在课堂上精讲精练、提高效率。

(二)、学习重心前移，培育自学力量

进一步培育同学良好的学习习惯，特殊注意同学自学力量的培育。强调“不预习不听课、不复习不作业”。不少老师留意了复习，新课学习后就复习：阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习把握;复习后以作业来检测自己学问把握的状况，独立完成，保质保量，遇到问题先自己思索，始终得不到解决要请教同学和老师，到校先交作业，口头作业也要完成好。

准时复习、反复复习有利于学问的巩固提高，而预习也是提高学习力量的一条重要途径。

预习时要求同学分三步走：第一步，阅读课文，划诞生字词、成语或不懂的地方，读完后自主查字典等工具书解决问题;其次步，再读课文重在整体感知，把握文章的主要内容，理清文章思路;第三步，细读课文，提出质疑，将预习时遇到的问题写在答疑卡上，送给老师。老师将问题集中起来，分析提炼，精选出有代表性的问题，确立备课的教学重点和教学难点。同学不懂的，正是我们要教的。这样的备课才能有针对性、有效果。预习

习惯的培育需要长期的坚持，一旦养成了仔细预习的习惯，同学的自学力量就有了提高。

(三)、仔细分析学情，实施因材施教

针对同学的实际，本学期要在培尖补差提优上下功夫。对于尖子生，我们要保证他们稳定的发挥，增加其信念和荣誉感，在答题技巧上作一些适当的点拨。对于临界生，要指定他们间天做两篇阅读理解和分析评注两篇优秀作文，逐步提高其阅读力量和写作水平。对于临时后进生，要抓好默写和字词，把握书本上的学问，争取基础学问不丢分。

(四)、落实纠错纠偏，全面均衡进展

利用早晚读落实字词和默写，重视批改，准时订正。要求同学分析错误的缘由，从字形、字义上去理解，养成精确     记忆的好习惯。教者要做个有心人，收集整理同学默写和作业、考试中的错题，反复比较、两周集中训练一次，彻底订正错误。

(五)、开展语文活动，提高语文素养

本学期，我们将连续结合学校中课堂，开展一些有效的语文活动，引领同学关注社会、关注生活。开展每节课前5分钟演讲活动，让同学做5分钟的课堂仆人，既培育其口头表达力量，又让同学了解了丰富的课外学问。

开展读书竞赛，充分利用图书角，鼓舞同学利用边角的时间阅读，养成闲下来就读书的习惯。每月做一次读书沟通，推动读书活动的蓬勃进展，引导同学开心地学习语文，培育出具有综合语文素养的同学。

如上措施，思索还不够成熟，在教学过程中发觉问题准时改进，争取最大效益地实现方案，圆满完成教学任务，达成既定的目标。

高二语文个人教学工作方案3

一、总教学要求和目标

1、进一步提高同学的语文素养。

2、连续关注同学的语言积累以及语感和思维的进展，关心同学在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，把握学习语文的方法，增加语文应用力量，培育审美力量、探究力量。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进同学整体素养的提高。

4、通过必修课程的学习，提高同学思想文化修养和语言文字的运用力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的进展。

二、三年通盘学习状况：

1、已经完成必修学习状况;方案：必修一、二、三、四、五。

2、已经结算学分状况;方;10学分。

3、已经完成选修学习状况：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

4、本学期选修学习内容：

(1)《史记选读》(续)

(2)《唐诗宋词选读》(续)

(3)《写作》(续)

(4)《现代散文阅读》(始)

6、同学的力量培育：通过本学期必修课程和选修课程的.学习，连续以下五个方面——

(1)积累·整合

能围绕加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

(2)感受·鉴赏

阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

(3)思索·领悟

依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立乐观向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

(4)应用·拓展

能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，乐观参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。

(5)发觉·创新

留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方法、措施：

1、连续培育良好的学习习惯

(1)放声朗读的习惯。

(2)预习新课的习惯

(3)记笔记的习惯

(4)勤用工具书的习惯

(5)思索和说话的习惯

(6)课外阅读的习惯

(7)勤写勤练的习惯

(8)整理积累的习惯

(9)总结得失的习惯

(10)书写清晰的习惯

2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式

语文教学应为同学创设良好的自主学习情境，关心他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特殊要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神

3、抓住文本特点，教学侧重恰当

在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导同学把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、规律的严密性、语言的精确     性。阅读有用类文本中的新闻，引导同学留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本领件与典型细节、文本的价值取向与有用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以同学自学为主，不必作过多分析。

。应鼓舞同学在个人钻研的基础上，乐观参加争论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。

高二语文个人教学工作方案4

一.指导思想

以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作方案和语文教研组工作方案为参考，切实提高全组老师的职业道德修养、业务水平素养和训练教学力量，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，激发同学学习语文的爱好，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读一般文言文的力量，把握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，进展健康共性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

二.教学内容与重点

人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。

教学中要重在培育文言文阅读力量的指导与写作力量的训练提高。

三.教学基本原则

1.立足教材，服务高考

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

2.探究创新，推动课改

连续推动“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探究与讨论。

教学中要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的熟悉与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

四.详细措施

1.落实集体备课

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致争论，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分安排到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起担当责任。

备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随便拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)，肯定要注意可用性和适用性。

我们力争每周的集体备课,大家可以相互沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。

2.相互观摩学习

本学期备课组要多听课，在老老师上示范课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参与的，必需工作做到位，人数都到齐，讲课有预备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。

3.强化课堂常规

课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深化)、准(没有错误)

4.做好周考、月考支配

周考、月考命题要准时、精确     ，有针对性，切忌临时抱佛脚，任凭组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要准时仔细。

5.严格考勤制度。公正对待每一个组员。

以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对同学的要求：

6.强化阅读积累

字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

学习状况，要勤检查，多督促。

7.强化古文背诵

系统整理必修一至必修五中的全部需要背诵的篇章，以专集的形式印发给同学，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

8.进行专项训练

钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。

高二语文个人教学工作方案5

一、教学任务和目标

本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从同学的全面进展和终身进展的角度，以立人为原来提高同学的语文素养，进展同学独立阅读的力量，指导同学拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。

二、学情分析

高二班级，是同学经过高一一年的学习，适应了学校向高中的过渡后,巩固、进展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应当始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后同学，侧重于对基础学问的补缺，补漏;对优秀同学，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力量，培育学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培育同学各项语文基本力量。如何利用好每周7课时的有限时间，更有效支配好同学的学习任务，是备课组首先要解决的问题。

三、教学策略和详细措施

1.重基础

高考题全部考课内，也可以说全部考课外。学问点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不行能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，肯定考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本最为关键。

定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。

定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。

定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。

定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。

2.重系统

语文学问不是孤立的，而是系统的。教学也必需重视学问的系统性。我们的做法是留意学问点的全面性与重要学问点间的对接勾连，构建学问系统树。在专项训练的同时，注意试卷的系统性。课前尽可能支配小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们