琵琶行终结版(课件)公开课

琵琶行白居易高密二中孙德芹1、白居易字，代现实主义诗人，的倡导者，主张“〞，作品集是。贾人〔〕虾蟆〔〕红绡〔〕沉吟〔〕解释红色的字1、予左迁九江郡司马2、因为长句，歌以赠之，3、低眉信手续续弹4、暮去朝来颜色故gǔhámaxiāoyín预习检测唐朝降职于是写随意老乐天新乐府运动文章合为时而著，歌诗合为事而作

《白氏长庆集》

学习目标：1、品味并学习诗中描写音乐的技法2、分析诗中塑造的人物形象方扶南的《李长古诗集批注》称《琵琶行》和韩愈的《听颖师弹琴》、李贺《李凭箜篌引》并称“摹写声音至文〞自主学习：请诵读诗歌中描写音乐的段落，答复下面问题1、诗中描写音乐的句子使用了什么手法？各表达了琵琶曲什么样的特点？2、赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白〞。比喻摹声摹声，就是用恰当的词句，把人、物的某种声音，给予真实的摹写。用以加强读者想象中的听觉作用，创造理想的意境，获得一定的真实感和艺术享受。树上的小鸟在“啾啾〞的叫着雨点儿“啪啪啪〞打在玻璃窗上。描写诗句手法琵琶曲特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣比喻摹声比喻摹声比喻比喻比喻比喻

比喻繁密〔粗重〕轻柔细密清脆圆润宛转流利消沉入微激越雄壮

激越雄壮

用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音。对音乐作品的一切富有梦想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。－－奥地利汉斯立克《论音乐的美》留白就是在作品中留下相应的空白。能给人以充分的想象，到达更高的艺术效果。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声〞在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。侧面衬托〔侧面描写〕，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的气氛中。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，从侧面衬托出琵琶女技艺的高超绝妙。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。〞于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走《口技》《列子.汤问》“余音绕梁，三日不绝。〞有人说本诗主要塑造的人物琵琶女，也有人说是白居易，你认为本文塑造的主要人物是谁，为什么？合作探究当年

现在琵琶女白居易艳盖群芳，艺压京城，名满京都。年老色衰，委身商人，飘零憔悴。京城作官，诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座。谪居卧病，有酒无乐，凄凉落魄。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。浔阳楼楹联：

枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。有效练习：听一段音乐，然后写一个片段来描摹这首曲子。有效练习：听一段音乐，然后写一个片段来描摹这首曲子。有效练习：听一段音乐，然后写一个片段来描摹这首曲子。小结：作业：1、背诵第二段2、做课后拓展学案谢谢大家

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识〞已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声回忆全文，拓展主题一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。

※枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。

※心中思念农桑苦，耳里如闻饥冻声。

唐宣宗李忱《吊白居易》缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

不必悲叹自己太