《为了忘却的记念》-【上好课】高二语文同步备课系列

汇报人：高二语文同步备课《为了忘却的记念》添加文档副标题目录壹添加目录标题贰教学目标叁教学内容肆教学难点与重点伍教学过程陆教学评价与反馈单击此处添加章节标题第一章教学目标第二章掌握文章主旨理解文章中深刻的思想内涵，把握文章的主旨和中心思想。理解作者通过《为了忘却的记念》一文表达的对五位进步青年牺牲的沉痛心情和纪念他们的意义。掌握文章中叙事、抒情、议论等表达方式的运用，体会作者的情感表达。能够运用所学知识分析文章中的重点语句和段落，加深对文章的理解和感悟。理解作者情感掌握文章的基本情感和表达方式感受作者对生命和时间的敬畏和思考体会作者在文章中所表达的深刻思考和感悟理解作者对逝去亲人的思念和缅怀之情培养文学鉴赏能力理解作品的主题思想和情感表达分析作品的艺术手法和语言特点探究作品的文化内涵和社会意义培养学生对文学作品的审美能力和鉴赏能力教学内容第三章文章背景介绍时代背景：20世纪30年代，中国处于内忧外患的困境中，社会动荡不安，人民生活困苦。写作目的：鲁迅为了纪念五位青年作家，表达对他们的敬意和怀念，同时也表达了对当时社会的批判和反思。文章主题：通过回忆和记念五位青年作家，探讨了文学、艺术和人性的关系，以及个人与社会、国家的关系。文章风格：语言简练、质朴，情感真挚、深沉，具有强烈的感染力。重点词语解释忘却：忘记的意思，指不再想起过去的事情。记念：记住的意思，指对某件事情或某个人的回忆和留恋。纪念：对死者或某个重要历史事件的怀念和追忆。忘却的记念：指通过忘记过去的事情来达到一种心理上的平衡和宁静。段落大意概括引子：介绍文章的写作背景和目的结尾：总结全文，表达对烈士的敬意和缅怀之情附录：提供相关历史背景和资料正文：分别概述五位烈士的生平和事迹主题思想分析主题思想：通过讲述五位左联烈士的革命事迹，表达对烈士的怀念和敬仰之情，弘扬革命精神。情感态度：表达对烈士的崇敬和缅怀之情，强调革命精神的重要性，引导学生树立正确的价值观。思想内涵：通过对烈士事迹的描述，引导学生思考人生的意义和价值，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。主题意义：通过学习《为了忘却的记念》，让学生了解中国现代文学史上的重要事件和人物，培养学生的文学素养和审美能力。教学难点与重点第四章难点：如何引导学生理解作者情感引导学生通过文本分析，深入理解作者的情感表达。帮助学生掌握文章中的情感线索，理解作者的情感变化。引导学生结合时代背景，理解作者的创作意图和情感内涵。通过课堂讨论和互动，鼓励学生表达自己的理解和感受，促进学生对作者情感的深入理解。重点：文章主旨的把握理解作者通过文章表达的对革命先烈的敬意和缅怀之情掌握文章中叙事和抒情的表现手法分析文章中人物形象的特点和作用探究文章的主题思想及其现实意义解决方法：通过讲解、讨论、示范等多种方式进行教学讲解：对难点与重点进行深入浅出的解释，帮助学生理解。讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流与思考。示范：教师进行示范教学，展示正确的学习方法与技巧。教学过程第五章导入：提问导入，引导学生回忆学过的鲁迅作品提问：同学们，你们还记得我们学过的鲁迅先生的哪些作品吗？引入主题：通过提问和回忆，引导学生进入《为了忘却的记念》的学习。激发兴趣：通过提问和回忆，激发学生的学习兴趣，使他们更加投入到学习中。引导学生回忆：老师会引导学生回忆学过的鲁迅作品，如《呐喊》、《狂人日记》等。讲授新课：按照教学内容逐一讲解导入新课：通过提问、回顾旧知识等方式引导学生进入新课学习。讲解生字词：对课文中的生字词进行逐一讲解，帮助学生理解文章内容。分析课文：按照教学内容逐段讲解课文，引导学生理解文章的主旨和思想感情。总结归纳：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。巩固练习：提供与文章相关的练习题，帮助学生巩固所学知识填空题：本文作者是______，他的代表作品有______、______等。选择题：下列关于《为了忘却的记念》的表述，不正确的是（）。A.本文是一篇回忆性散文B.本文记叙了作者与五位青年诗人的交往经历C.本文表达了作者对五位青年诗人的怀念和追忆D.本文是作者唯一的一篇纪念友人的作品A.本文是一篇回忆性散文B.本文记叙了作者与五位青年诗人的交往经历C.本文表达了作者对五位青年诗人的怀念和追忆D.本文是作者唯一的一篇纪念友人的作品简答题：请简要概括《为了忘却的记念》中作者所表达的思想感情。思考题：结合《为了忘却的记念》一文，谈谈你对“忘却”与“记念”的理解。小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点回顾本节课所学内容，包括《为了忘却的记念》的背景、作者、主题等。强调本节课的重点和难点，包括文章中的细节描写、情感表达和语言特点等。引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的应用，加深理解和记忆。布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习题。教学评价与反馈第六章设计评价策略：通过课堂提问、练习和小测验等方式评价学生的学习效果课堂提问：通过提问引导学生思考，了解学生对知识点的掌握情况。练习：布置相关练习，巩固所学知识，提高应用能力。小测验：定期进行小测验，检测学生对课程内容的掌握程度，及时调整教学策略。为学生提供反馈：根据学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和建议了解学生的学习需求，关注学生的个性化发展及时发现学生的学习问题，提供有效的解决方案激励学生积极参与学习，提高学习效果和学习动力建立良好的师生关系，促进师生之间的交流与合作反思与改进：根据教学评价和反馈结果，反思教学过程，改进教学方法和策略反思教学方法：