2023-2023年人美版六年级下册美术教案

2024--2024年人美版六年级下册美术教案第1课追寻文明的脚印     

教学目标：

1、认知目标：通过书中图片的观赏，让同学了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的观赏，观赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、技能目标：通过资料的收集，让同学更加珍惜历史遗留给我们的巨大的技能目标：通过资料的收集，财宝—历史建筑。财宝—历史建筑。

3、情感目标：培育同学们爱护历史文化遗产的意识。情感目标：培育同学们爱护历史文化遗产的意识。

教学重点：通过资料的收集了解文化遗产

教学难点：培育同学爱护文化遗产的意识教学过程:

教学过程:

一、导入新课地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今日，地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今日，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的脚印     

二、新课教授老师播放课件《古代文明异国风光》老师播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，同学依据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展现给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展现给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展现一下！有图片吗？展现一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财宝，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今日看到的是存在于现实的，那么还有许多已遗失的古迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们幻想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因

为年月的久远无从考证。

5、为了爱护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？假如你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能爱护这些文化遗产呢？

三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有许多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有许多许多，我们要更好的爱护它们，让他们连续存留下去。

其次课时

教学目标：1、认知目标：引导同学观赏书中图片，让同学了解历史遗留给我们的文化遗产。

2、技能目标：引导同学收集资料，让同学更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财宝—历史建筑，并培育同学们爱护历史文化遗产的意识。

3、情感目标：培育同学珍惜文化遗产的意识和情感。

教学重点通过资料的收集了解文化遗产

教学难点培育同学爱护文化遗产的意识

教学过程：

一、导入新课：引导同学谈一谈对文化遗产的熟悉。

二、新课教授：

1、引导同学依据自己在课前收集的资料谈一谈熟识的各种文化遗产。

2、出示收集到的其它图片资料展现给大家看一看！

3、老师介绍一些其它的文化遗产。

三、课外拓展：老师播放课件，展现更多的文化遗产，让同学们说一说对播放的图片有哪些了解，同学依据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探究。

四、老师总结教学反思：

探究法激活行为展评法激活灵性

第2课探访自然的奇观

教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行观赏评述活动，引导同学去感受大自然带给我们的壮丽，体会自然界的崇高之美。

教学目标：

1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些珍贵的自然遗产。

2、技能目标：能够以语言沟通的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标：为大自然的奇妙而感到傲慢，激发同学珍视、爱护世界自然遗产的感情。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的漂亮，能从审美角度去评价自然遗产。

教学预备：老师：课件、图片、资料。同学：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。

教学过程：

一、导入新课：1、老师：在我们生活的地球上，有许多奇妙的自然景观以它们多姿多彩的风貌装饰着我们的世界，它们是大自然馈赠给人类的珍贵遗产。下面，我们来一起领会世界上最为奇怪的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。设计意图：开门见山，让同学明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思索。

二、新课教授：

一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让同学观赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让同学观赏。

1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空消失的闪电奇观。奇观。时左右，拉萨消失日晕奇观：

2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨消失日晕奇观：一个内红外紫的光环环围着太阳，在万里晴空下显得非常夺目。据西藏气象局的专家介绍，光环环围着太阳，在万里晴空下显得非常夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，由于天空中消失了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷漫。

4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

5、漂亮极光，由于“太阳风暴”攻击地球，由于“太阳风暴”攻击地球，在芬兰南部的海文卡城消失了清楚可见的漂亮极光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布方案，使大堡礁海疆为世界上最大的珊瑚礁爱护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为骄傲的自然 景观。又称为“透亮     清亮的海中野生王国”为骄傲的自然 景观。大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，

是一处延绵2000公里的地段，它纵贯曲折于澳大利亚东海岸，全长2024公里，最宽处161公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流特别简单，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各种不同类型的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学讨论条件，这里还是某些濒临灭亡的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亚悉尼闻名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇异的景象。由于在当地的海岸消失高达五米的巨浪，当局已经提示观众留意海边的平安。

8、冰雪九寨这是冬季的长海，瑞雪使宽敞的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片绚烂的银白色。在多数游客看来，四川闻名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳季节。但在去冬今春，欣赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的漂亮“虹桥”，持续时间长达10分钟，非常壮丽奇异。

9、扎达土林6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在最终翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会马上被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

二、小组沟通讨论：

1、除了刚刚观赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？老师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

例如：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，万多根六边形或五边形、岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的矗立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giantscauseway)。

艾尔斯巨石（AyersRock）：又名乌卢鲁巨石（UluruRock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（AliceSprings）西南方向约340公）是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去欣赏。

萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。

2、自然奇观美在哪里？自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美

板书：颜色奇美形态壮丽令人赞叹生态美丽

三、同学实践：老师巡察辅导。要求：画一幅你最喜爱的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。同学绘画，并在绘画的过程中仔细思索自己的感想。

四、小结：布置下节课预备材料。

其次课时

教学目标：

1、认知目标：熟悉、了解自然遗产，学习表现自然遗产。

2、技能目标：能够用肯定的观点表达自己对自然奇观的感想。

3、情感目标：增加爱护自然遗产的意识。

教学重点：沟通、熟悉自然遗产。

教学难点：能感受自然奇观的漂亮，表达出自己的观点。

一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况。

二、讨论景点及相关资料：请同学们结合课前预备的资料，分组讨论一处景点：它美在哪里？请同学们结合课前预备的资料，分组讨论一处景点：它美在哪里？你认为应当怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？应当怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化历史、美术、环保相关的讨论。

三、总结，延长：通过学习我们了解了自然遗产是人类的财宝，通过学习我们了解了自然遗产是人类的财宝，我们应当如何珍视人类自然遗产呢？今日，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾难，更多的是人为因素（如：污染、战斗等），我们能为爱护世界遗产做些什么呢？

第3课装饰颜色

教学目标：

1、认知目标：知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用。

2、技能目标：学习和把握装饰颜色的用色方法。

3、情感目标：了解颜色的写实性与装饰性的区分，在教学体验中感受装饰颜色的美感。教学重点：了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，颜色对比强教学课件、水粉用具同学优秀作业。

教具预备教学课件、水粉用具、同学优秀作业。

第一课时

教学过程：

一、启发谈话，引入新课：

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

二、讲授新课：

1、讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的颜色，进行夸张和对比，讲授装饰颜色。颜色艳丽，对比剧烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰颜色常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

2、组织同学看书回答问题。依据图中所表现的内容，分析是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？

3、播放教学课件。观看分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农夫画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

4、老师演示：展现并分析同学优秀作业。

三、运用装饰画颜色表现生肖形象：

讲解作业要求。学习民间艺术装饰颜色并运用到绘画中，画一幅颜色艳丽的生肖形象装饰画。老师辅导同学完成作业。展现作品组织同学评价。评价内容：造型夸张变形，四、展现评价：

展现作品，组织同学评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰颜色特点。

五、课后拓展：

课后收集一些装饰画。

其次课时

教学目标：

1、认知目标：了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。

2、技能目标：运用装饰颜色创作装饰画。

3、情感目标：培育同学喜爱民族艺术的情感。

教学重点：学习和把握装饰颜色的用色方法。

教学难点：运用装饰颜色创作装饰画。

教具预备教学课件、水粉用具、同学优秀作业。

教学过程

一、启发谈话，引入新课：

向同学叙述老子出关的故事，并出示相应的装饰画。

二、探究学习

1、介绍装饰颜色的其他学问，引导同学说出自己对装饰颜色的感受。

2、引导同学看书，分析书中作品，了解装饰画中装饰颜色的特点和作用，分析作画技法。

三、同学实践活动

老师辅导：布置活动任务：画一幅颜色艳丽的装饰画。同学实践操作、练习。老师巡回辅导，针对不怜悯况进行集体指导和个别指导。

四、作品展评：

1、同学自评、互评；

2、老师点评。老师点评。

第4课装饰画

第一课时

教学目标：

1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、情感目标：培育同学喜爱生活、喜爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。

教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教具预备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程

一、导入新课：

展现几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜爱这些作品吗？为什么？

二、讲授新课：

提问：你知道它是在什么上画的吗？观赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？

2、课件展现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。

3、出示课件，观赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、颜色有什么特点，表达了画家的什么感情。颜色有什么特点，表达了画家的什么感情。

4、观赏《风》提问：你喜爱这幅作品吗，为什么？导入法观赏《提问：你喜爱这幅作品吗，为什么？小组探究。

5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第页左边的同学作品，提问：调色有什么特点？页左边的同学作品，提问：调色有什么特点？

6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。

三、布置作业：

布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。老师辅导：辅导同学完成作业，解决同学遇到的困难，并赐予指导和关心。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计.

四、展评作品：

组织同学进行作品展现，并评价。

五、课后拓展：

出示部分用对比色画的小粉画，引导同学回家进一步实践。

其次课时

教学目标：

1、认知目标：了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带给人的美感，表现方法饰画。饰画。

2、技能目标：能用富于变化的线条或颜色创作一幅装饰画。

3、情感目标：培育同学喜爱生活、喜爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。

教学重点：学习装饰画的表现方法。

教学难点：表现出装饰画的特点。

教具预备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程

一、导入新课：

提问：随着社会的进展，我们现代人的居住环境得到了很大改善，装饰画起到了那些美化和装饰作用呢？为什么？

二、讲授新课：

1、组织同学争论：装饰画和写实绘画有什么不同？同学争论、沟通汇报。

2、展现一组装饰绘画的图片，引导同学分析图片，说出装饰画具有哪些装饰作用。同学分析、争论。

三、布置作业：

提出要求。创作一幅风格别致的装饰画，表现出自己的感受。老师辅导：辅导同学完成作业，解决同学遇到的困难，并赐予指导和关心。

四、作品展评：

组织同学进行作品展现，并评价；老师点评。

六、课后拓展：

引导同学回家进一步实践。

第5课彩球的设计

一、教学内容与目标

1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。

2、用多种纸张完成彩球的制作。

3、通过对教材的讨论和学习，提高分析、解决实际问题的力量，在合作学习中学会做人、学会作事。培育同学的空间想像力量和制造力量。提高同学对立体造型艺术美的感受力量。二、教学的重点与难点教学重点：

了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点：讨论一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新奇、美观的彩球作品。

教学预备：教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、出示课件观赏彩球了解彩球在什么场合使用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的宠爱。彩球的制作方法多种多样。

2、板书课题——彩球的设计

三、新授

1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在形状、颜色、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？

2、分析教材讨论设计步骤与方法。自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。讨论争论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？

3、观赏书中作品。打开教材第14~15页。

4、同学总结制作方法，老师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点四、同学制作，老师指导作业提示：以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本形状，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。同学：组长负责，本组同学分工合作，共同完成作品。同学制作，老师指导。（提示同学用剪刀时留意平安）

课堂作业总结：

1、指出作业中存在的问题。

2、表扬作业仔细，效果好的同学五、展现与评价观赏同学们的作品

3、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案评比出：

5、创新设计奖、最佳制作奖。

第6课城市雕塑

一、教学内容与目标

1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美爱好，加深其对现代城市雕塑进展意义的熟悉。

2、通过对城市雕塑作品观赏与评述，开阔同学学问层面。

3、在学习过程中使同学得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。

二、教学的重点与难点

重点：观赏教材所供应的作品，使同学得到美的享受，并引发同学对城市环境艺术进展的思索。

难点：培育同学的审美力量和创新精神，形成在城市雕塑艺术观赏方面的基本素养。

教学过程

、导入新课

老师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小我叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“珍宝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思考之中。（请一位男同学上来做老师所描述的语句，老师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——特别经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”

展现罗丹的作品“思想者”图片

同学们看，这就是“思想者”，果真很“酷”。这是罗丹的雕塑作品。老师：请举例说说在我们的生活四周哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？

同学；…………

老师；是的。城市雕塑无论如何都是一门纯欣赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清楚的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是雄伟崇高、或是安静沉重、或是升腾飞跃，都是特别之美的。

、新课讲解

（1）观赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所供应的城市雕塑图片哪张最感爱好？为什么？（可从功能、风格造型、颜色、材料及人文内涵上等方面引导同学分析。）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满意大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你盼望看到怎样的城市雕塑作品？

（3）老师小结。让同学对城市雕塑设计有一个初步印象。并对书2--4页图片归纳总结。

《立方体柱》：用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规章的立方体，寓意着社会中人与人不行分割的关系。奇妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力，起到了和谐环境的作用。

《火烈鸟》：位于芝加哥联邦政府中心广场上，几块外形不同的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟意象结构，整个造型具有剧烈的建筑效果，剧烈的红色与深色背景建筑形成鲜亮的对比。

《接力》：有3三个不同的跑步姿势组合而成，从每个角度看都会使人感受到无限的

空间感和运动感。人体经过概括及装饰处理后，更体现出一种流畅与力气的美。

《帆》：这座海上公园的雕塑气概磅礴，造型看上去既像破浪前进的帆船，充分展现了人类与自然的关系。

（4）师生争论：假如让我们设计一件城市雕塑作品，应当留意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的颜色？达到什么功能？如何才能呈现自己的共性？

、课堂作业

师生争论：假如让我们设计一件城市雕塑作品，应当留意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的颜色？达到什么功能？如何才能呈现自己的共性？

、课堂小结

第7课用各种材料来制版

一、教学内容与目标

1、了解综合版画的艺术特色。

2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。

3、在创作过程中，培育同学查找生活中美的元素，培育喜爱生活的美妙情感。

二、教学的重点与难点

教学重点：学习综合版画的技能技巧。

教学难点：材质与技法的选择与构思。

教学预备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等

教学过程

一、教学预备：

检查用具预备

二、嬉戏导入

1嬉戏，大拇指上涂上少量颜色。（留意掌握水分）在一张废纸上印出指印。①看一看能不能印得出来。②可多印几个看看会不会发生转变，同桌之间也可比较一下有什么异同。③想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，也许只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的精确     度可达百亿分之一。提问：生活中

除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？

2、同学拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶……揭示课题：用各种材料来制版三、讲授新课作品赏析1、观赏冯兆平《海静潮初落》观看画面中木纹、网纹的奇妙利用，猜一猜这些特别肌理效果的制作材料分别用了什么？

3、课本中的同学作品，通过对作品的对比展现，介绍多种风格与特点的版画作品。

4、你还能发觉哪些新颖好玩的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？同学间相互沟通。技法讨论：综合版画是一种风格多样、技法敏捷的版画形式，可以依据画面需要选择多种技法。

四、制作过程

1、画稿选择一个你喜爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。

3、印刷铺上纸后匀称的磨平。（中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动）

4、完成

五、艺术实践

提出作业要求：依据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。

六、老师辅导

老师指出共性问题，并作个别指导。

二、展现点评老师组织展现沟通。

第8课装饰柱

一、教学内容与目标

1、通过熟悉柱子，了解各种柱的，使同学对柱子产生爱好，进而讨论柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培育同学同学设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，观赏自己作品的美。

二、教学的重点与难点

教学重点：了解柱子相关学问，制作一个美丽的装饰柱子。

教学难点：柱子的外形及装饰。教学预备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程一、

教学预备：检查用具预备

三、导入

1、老师黑板上画一个柱体，让同学回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2、老师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让同学观看并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（老师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3、老师连续绘画，将亭子变成房子，反问同学，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）老师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就特别的聪慧，他们对柱子进行了装饰。

出示课题：装饰柱

四、新授课

1、他们是怎么样装饰的呢？同学回答：雕刻，镂空，彩绘……

2、这些资料是哪里得到的？同学回答：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

4、今日我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们情愿吗？老师将同学分成四个小组，以小组形式进行争论。

5、观赏书中的作品，依据书中同学的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）依据自己的材料，争论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？

同学汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

五、同学制作、老师巡察。

老师对同学制作过程中消失的问题准时解决，并赐予指导。

六、展现同学作品、小结

小组队长介绍自己的作品，最终老师小结。

第9课精彩的戏曲

教学目标

学问目标：通过学习使同学了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面的基础学问，并加以学习和运用。

力量目标：培育同学对戏曲脸谱的观赏力量

情感目标：通过学习激发同学的关怀、喜爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特

的美。

教学重点：培育同学对祖国传统艺术的熟悉的喜爱。

教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。

教学过程

一、组织教学

二、导入

播放一段同学最喜爱的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让同学观赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合同学生活的案例同学很简单被这段戏曲所吸引，并有很深厚的爱好）

三、新授

（一）了解中国戏曲

1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。

2、中国戏曲之特点

（二）、中国戏曲史

(三)中国戏曲特有的角色。

生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格颜色的表演程式分类。

（四）京剧中的脸谱

京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神奇，代表神妖。

（五）中国戏曲的曲目及故事

黄梅戏：优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。

豫剧：《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果，红了》。

京剧：《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。

故事：《白蛇传》

（六）同学制作

1、说一说，你还熟识哪个神话故事中的戏曲人物。

2、你能依据人物的特点和身份制作出道具吗？

（七）老师小结

第2课时：

一、组织教学：检查上节课所学学问状况，并检查所预备的这节课的学习用具。

二、布置同学课堂练习：依据同学们熟识的戏曲，合作学演一段地方戏（花鼓戏）。

三、同学练习，老师巡察指导，发觉有问题有错误的地方准时提示留意和改正

四、评价、小结

评价：展现同学作品，同学自评、互评，老师补充

小结：总结本节课作业状况，加深对本节课学问点的印象

第10课戏曲人物

一、教学内容与目标

1、应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关学问，学习水墨戏曲人物的表现方法。

2、应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。

3、引导同学在小组学习的探究中，相互沟通，培育同学合作，探究意识。通过学习活动，培育同学喜爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的爱好。

二、教学的重点与难点

重点：了解京剧行当的相关学问及水墨戏曲人物的造型方法。

难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

三、教学过程

教学流程老师引导同学活动教学调整

一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况。稳定心情，预备上课。

二、导入新课

1.播放一段京剧音乐，让同学感受京剧的魅力。

2.观赏思索

A.这是什么戏曲？

B.有哪些人物形象？

C.给你什么感受？

D.仿照一下动作表情。

3.板书课题《戏曲人物》同学观赏。

同学思索、回答问题。

仿照人物动作。

三、讲授新课1.介绍有关京剧的学问

A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演化而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具欣赏性的舞台艺术。

B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。

C.介绍京剧大师梅兰芳：表演同学知道的要请同学介绍。

旦角的行家。

2.观赏京剧人物形象

A.分别出示该行当的人物形象。

B.展现优秀的戏剧人物绘画作品。

C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？

3.讲解绘画方法

A.选取一个自己最感爱好的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特点

B.勾好大致轮廓，留意各部分比例。

C.自己刻画人物的细节部分。

D.勾线上色。

同学争论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。

服饰、面部、动作、道具等。重点观赏服饰及脸谱。

同学分析。

四、同学实践1.作业要求：参照戏曲人物图片，用颜色画表现一幅戏曲人物的作品，留意突出人物的服饰和表情、动作特点。

2.第一课时画草图，其次课时上色完成。

3.老师辅导同学作画。同学作画。

五、总结评价1.展现同学作业，请同学相互介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。同学相互介绍、评价自己或他人的作品。

第2课时

教学流程老师引导同学活动教学调整

一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况。稳定心情，预备上课。

二、复习导入1.京剧学问

A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演化而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具欣赏性的舞台艺术。

B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。同学回忆。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。

净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。

生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。

2.展现同学优秀草图，分析表扬。丑行：文丑、武丑。

分析草图的优点与不足，讨论改进方案。

三、连续完成，老师辅导1.同学们在作业中要留意的几点：

A.抓住人物的服饰、动作特点来画。

B.表现出肯定的神态。

2.作业要求：

a用自己喜爱的方法完成作业。

b颜色的运用要恰当。连续完成作业。

四、展现作业1.展现同学优秀作业，同学相互点评。

2.鼓舞有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。同学间互提意见。

五、课后延长在日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。

板书设计

戏曲人物

生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。

净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。

丑行：文丑、武丑。

第11课画故事

教学目标：

1、认知目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。

2、技能目标：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

3、情感目标：培育喜爱祖国传统文化和艺术的情感。

教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。

教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法

教具预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。

教学过程

一、引入新课

同学们，我们从小到现在看了、听了许多优秀的经典故事，现在我请大家来观赏一段故事。你知道这个故事吗？假如知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？观赏刘继卣的《闹天宫》打开书第8页，

（1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

（2）这是刚才动画片中的哪个情节？是如何表现主题的？今日，我们用水墨技法来画故事。

二、讲授新知

介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》

三、分组探究

用讲故事的方法分析画面嬉戏：比比看。分小组观赏刘继卣先生《武松打虎》作品。

A给画面命题画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？

B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？画面是如何奇妙处理构图的？

C画面是如何奇妙处理构图的？假如你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？

D假如你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？同学练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，

四、同学练习复习用笔和用墨的方法

尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾画后调色的方法，进行造型与表现。线条大胆进行勾画后调色的方法，进行造型与表现。提问：有没有好的方法用在场景设计上？

五、分析同学作业

你最喜爱哪张作品？是如何体现主题、突出人物特点的？A你最喜爱哪张作品？是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？你学习的地方？有什么不足的地方？你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么

情节？B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？你能不能自编一个小故事说给大家听？C你能不能自编一个小故事说给大家听？D留意事项小结。

六、小组讨论

师生互动同学实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜爱的故事情节，

七、同学实践

尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜爱的故事情节，也可以编一个故事进行创作。展现作品，

三、展现作品，沟通评价

其次课时

教学目标：

1、认知目标：学习运用中国画的形式表现故事。形式表现故事

2、技能目标：通过学习提高同学的艺术修养与审美情趣。

3、情感目标：培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感。情感目标：培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感。

教学重点：学习画故事情景的基本步骤和方法。

教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教具预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，

教具预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。

教学过程

一、引入新课

出示一幅同学绘画作品，让其他同学提出修改建议。

二、讲授新知

老师展现一组画家用生宣纸画的故事作品，然后示范局部关键处，介绍用笔、用墨和用色的方法。同学总结用笔、用墨和用色的要点，并简洁练习。

三、同学创作

同学创作，老师巡回辅导。用中国画的形式大胆地表现自己最喜爱的故事情节，也可以编一个故事进行创作。展现作品，

四、展现作品

沟通评价自评、互评，老师点评。

五、小结

第12课动画片的今昔

一、教学内容与目标

1、初步了解动画片的进展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

2、能制作一组简洁的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等学问评价一部自己喜爱的动画片。

二、教学的重点与难点

教学重点：初步了解动画片的进展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。教学难点：运用本课学习的相关学问，评述一部自己喜爱的动画片教学预备：课件、教材等

教学过程

一、教学预备：

检查用具预备

二、导入：

现在，让我们一起来观赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今日这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。

三、新课

1、深化熟悉我国的经典动画片。

学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作品？

学习卡二：〈九色鹿〉提问：在造型、颜色方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？

学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜亮的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上渐渐走向成熟。

2、介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精致、造型夸张的动画片——三维动画片

3、学习动画是如何动起来的？

把角色的每个个动作分解成若干个渐渐变化的动作，画出一张张不动的但渐渐变化

着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。

三、同学作业

选择喜爱题材，制作一幅简洁的六格动画。老师巡回指导

四、课后拓展

写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的熟悉。

第13课拟人化的卡通

一、教学内容与目标

1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高同学运用夸张的创作手法增加卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型力量。

2、通过观赏、设计等学习实践活动，提高同学观看力量及制造力量。促进同学形成与进展健康的心理素养。

二、教学的重点与难点

教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

教学难点：卡通形象的塑造与表现。

教学预备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。

教学过程

一、组织教学

二、探究拟人化卡通的造型：

1、组织同学把搜集下马看花图片及实物在各组沟通。

2、讨论文具或其他用品的外形、功能。

3、讨论拟人化的卡通形象的颜色。

4、师生沟通资料。

三、引导同学爱惜自己的学习及生活用品。

小组沟通信息状况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导同学产生关爱他人的情感，树立爱惜学习及生活用品的好习惯。

四、实践活动：

1、提示：我们熟悉的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更奇妙？

2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新奇好玩的拟人化的卡通文具或其他用品。

3、老师巡回指导

五、讲评作业

引导同学对作业进行评述，充分发表自己的看法。对同学进行爱惜文具、爱护环境的训练通过师生共同研讨，关心同学把握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。借助多种媒体展现卡通形象与同学日常用品形状特征的相互关系，开阔同学思路。

第14课留给母校的纪念

一、教学内容与目标

1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培育，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。

2、综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感谢之情。

3、激发同学的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

二、教学的重点与难点

教学重点：综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感谢之情。

教学难点：把握集体创作作品的整体美感。

教学预备：多媒体课件、图片等。

教学过程

一、课前预备

二、导入新课

出示课题

三、讲授新课

1、关心同学确定艺术创作的题材

2、观赏同龄同学的优秀作品

3、关心同学确定艺术创作的表现形式

4、示范木瓢画制作步骤选择材料先上一层白底色。待干后用铅笔轻轻绘制草图。着色时依据造型设计不同的颜色并进行美化。水粉上色，最终上透亮     漆，使作品颜色更明丽、耐久而不褪色。

四、学作创作

指导同学绘画或纸立体造型

提示：选取学校生活中最美妙的时刻画出来留给母校作纪念。画出自己想对母校说的话和自己的愿望。巡回辅导，关心有困难的同学。

四、展现评价鼓舞同学大胆畅谈自己的想法。

第15课我的成长记录

一、教学内容与目标

1、综合已尝过的美术学问与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用美术语言来记录童年成长的脚印     。

3、通过实践活动，激发同学爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

4、发挥其想象力及对艺术的感受力量。

二、教学的重点与难点

教学重点：综合已尝过的美术学问与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。

教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教学预备：优秀同学作品等。

教学过程

一、课前预备

二、创设情境，激发爱好，导入新课。

1、观赏漂亮的校内

2、观赏同学生活的图片：展现课件，六年来校内生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）

出示课题

三、启发思索

1、组织同学观赏教材中的同学作品：引导同学思索：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？你喜爱哪幅作品？为什么？展现历届同学的优秀作品，引导同学进一步分析。

四、鼓舞创新，沟通构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些进展，曾经留下美妙回忆的学校的一个角落。

五、布置作业，同学创作。

集体创作毕业小报，同学都难以把握整体和和谐与统一，老师要合理引导，适当调整并适时给同学以建等。

五、课堂评价

第16课剪纸中的古老记忆

一、教学内容与目标

1、观赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜爱的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

二、教学的重点与难点

教学重点：观赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展，了解剪纸的造型特点及艺术色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学预备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸

教学过程

一、课前预备

二、导入：

播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈

三、讲授新课

1、什么是非物质文化遗产

2、小组讨论：民间艺人为什么喜爱将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？

四、艺术尝试：

引导同学进行艺术尝试

五、课后拓展：

祖国幅员宽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有许多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。同学学习时会消失对一些历史时期和民族文化不了解的状况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解以及直观图片等，加强同学对剪纸的观看、分析与对比。

要留意同学观赏时所表现出的多样性和差异性。

第17课绣在服装上的故事

教材分析

一、教学内容与目标

1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜爱的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

2、培育同学对本民族非物质文化遗产爱护的观念和意识，增加民族骄傲感。

二、教学的重点与难点

教学重点：通过观赏苗族形式多样、制作精致、颜色瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增加对祖国非物质文化遗产的认知。

教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。教学预备：各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

教学过程

一、课前预备：

了解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族服饰特点搜集