《天安门广场》教学设计

《天安门广场》教学设计

《天安门广场》教学设计1

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。

2、学会课文中的生字词。

3、能凭借课文质疑并绽开想象，激发同学喜爱祖国的思想感情。

教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、学会（1-2）自然段中的生字词，理解（1-2）自然段。

2、能把握一些读通、读好课文的方法。

3、通过学文，感受天安门的宏伟壮丽。

教学重点：学习课文其次自然段。

教学方法：自读自悟、争论法。

教具预备：

1、幻灯片、小黑板。

2、布置同学课前收集有关天安门的资料。

教学流程：

一、导入、激趣沟通：

1、谁去过天安门广场，你有什么感受？

其他同学想不想去巡游？

今日老师就领大家一起去北京巡游天安门广场，快乐吗？

2、板书课题：1、天安门广场

3、同学沟通有关“天安门”的资料。

△现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）

△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人进行盛大集会。

二、初读、沟通收获。

1、自读课文，要求：

（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。

（2）、力求读通句子，留意长句的适当停顿。

（3）、小组沟通，通过自读课文你读懂了哪些内容？

2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（老师重点辅导）。

三、精读§1。

1、谁情愿来读第一自然段？

2、订正读或仿照读。

3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？

4、你能通过朗读把你的感受告知大家吗？

5、练读后指名读。

四、精读§2。

1、检查初读课文的状况（方法同学习第一自然自然段）

2、读了这段话，你有问题吗？

相机理解：雕梁画栋

3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？

△同桌沟通。

△集体沟通。

（宏伟壮美、非常挺立……）

△天安门宏伟壮美，金水桥非常挺立，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。

4、齐读其次自然段。

学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。

五、指导书写：

瓦栋

作业布置：

1、抄写生字词语。

2、摘录自己喜爱的词语和句子。

板书设计：

1、天安门广场

天安门（或简笔画）

其次课时

教学目标：

1、学习课文§2~§6，理解天安门是新中国的象征。

2、能凭借课文质疑并绽开想象，能背诵§4~§6。

3、激发同学喜爱祖国的思想感情。

教学难点：能凭借课文质疑并绽开想象。

教具预备：预备广场四周建筑群的`示意图。

教学流程：

一、复习引入：

1、指名读§1-§2。

2、默写“雕梁画栋”。

二、学习§3：

1、谁情愿读§3。

2、订正读或仿照读，重点读好：

广场中心耸立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。

3、自读§3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。

4、集体沟通。

5、完成课后第4题的小练习。

6、这些建筑物及其他建筑物非常宏伟壮美，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。

三、学习§4：

1、读读课文§4，你有困难或疑问吗？

2、用上“由于……所以……”，依据课文内容说说：

（1）为什么全国人民“无比憧憬”天安门？

（2）为什么说天安门是新中国的象征？

3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也肯定很憧憬天安门广场，让我们一起随再巡游一下，再回忆那庄重的场面。

4、齐读§4。

四、学习§5-§6。

1、请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？

2、同桌沟通和集体沟通。

3、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多骄傲哪！

4、读§6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？

△小组沟通。

△集体沟通：节日的广场绚丽、喧闹！

五、指导写字：

你觉得哪些字需要大家帮忙的？

六、作业布置：

1、选词填空。

2、背诵四、五、六自然段。

3、观看记录片。

板书设计：

1、天安门广场

天安门新中国的象征

意

雄纪念碑五星红旗与旭日同升义

伟纪念堂节日到来漂亮喧闹非

壮博物馆

凡

丽人民大会堂

《天安门广场》教学设计2

教学目标：

1、了解天安门广场的壮丽辉煌；知道天安门是新中国的象征。

2、激发同学喜爱祖国的思想感情，增加民族骄傲感。

3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。

教学重点：1了解天安门广场的壮丽，知道各处景观的地理位置。

2把握各景观的特点。

教学难点：理解“旭日东升”的意义。

教学过程：

一、导入新课。

师：上节课我们随着手中的相机一起去了天安门广场。天安门广场给大家留下了什么印象呢？（抓住关键词）

生：天安门广场是世界上最宽广、最壮丽的广场。

二、出示自学提纲

1、认真读课文2、3段，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑？用符号标出，再说说这些建筑有什么特点？

2、这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？（认真读文，找到依据，划下相关词语。）完成课后练习4的示意图。

▲3、小组合作读4、5、6段。边读边思索：

为什么天安门是新中国的象征？你是