《纸拖鞋》教案：引领学生领略民间精神的魅力

第页共页《纸拖鞋》教案：引领学生领略民间精神的魅力引领学生领略民间精神的魅力民间文化是中华民族独特的文化体现，是历史的积累和传承，承载着中国人民的智慧和情感，其中更有许多精华值得我们深思和传承。教师们应该把传统文化融入到课程中，通过课堂教学，引导学生了解和领悟民间文化的价值。其中，中国民歌《纸拖鞋》便是很好的素材。一、《纸拖鞋》的文化背景《纸拖鞋》是一首节奏明快、旋律悦耳的中国民歌，起源于民间，流传于全国各地。作为一种具有深厚文化内涵的传统民俗，在中国拥有着广泛的群众基础和影响力，成为象征着百姓生活和情感的“民间音乐”。这首歌曲歌颂了中国人民奋斗、生活和情感，用精神传递文化，赋予青年更多的思考和启迪，彰显着中华民族的文化自信和精神追求。二、选用《纸拖鞋》的原因1、突出中国传统文化的精髓。中国传统文化中包含着丰富的内涵和价值，其中不乏博大精深的思想和文化遗产。通过选用《纸拖鞋》这首具有代表性的传统民俗，让学生在听歌、了解歌曲历史背景的同时，深刻感受人民性、游戏性以及传承性的歌曲对人们生活的积极影响，引领他们更好地领会中华民族传统文化的精髓和真谛。2、培养学生的人文素质和审美情趣。音乐和诗歌是文化的重要组成部分，可以帮助人们在情感和精神上得到升华和提高。《纸拖鞋》无论从歌曲节奏、旋律、歌词等方面，都非常优美且富有文化内涵，富有启迪性与美感。通过学生对《纸拖鞋》的观赏铺陈和歌词理解，让学生走进歌曲的世界，欣赏民间音乐的美妙与魅力，塑造他们更加高尚纯洁、贴近人性、具有丰富情感的人文素质和审美情趣。3、唤醒学生对中国传统文化的认知和传承意愿。作为其它文明体系中卓然独立的文明，中国传统文化内部具有丰富的内涵和文化基因。通过《纸拖鞋》这首歌曲，学生们可以了解和掌握中华民族在传统文化方面所具备的深厚积累，以及了解其背后所代表的价值观和精神追求，将传承意识注入对传统文化的认知，为学生将来的文化发展和传承奠定基础。三、如何引领学生领略民间精神的魅力1、音乐欣赏：首先宣传这首课程的背景，让学生了解这首歌曲的来源和意义，然后播放录音让学生开放思维，欣赏这首歌曲的旋律和歌词表达，提供学生自由思考的机会。2、口语表达：通过小组讨论或个人表达，引导学生以自己的方式表达对这首歌曲的理解和感受。在不同层面上追求多元化和个性化的表达方式，通过口语表达展现出学生的个性和特长。3、写作训练：引导学生以歌曲为蓝本，创作属于自己的故事。这个题材可以是歌曲中包含的具体情景或情感，也可以是学生自己的故事，通过听歌激发灵感，写作训练可以帮助学生在音乐和语文两个领域实现良性互动。4、文化资源展示：适当安排学生分类组织，通过网络和传统媒体等形式展示《纸拖鞋》的文化资源，如音乐、舞蹈、美术等，帮助学生全面领略这首歌曲的文化背景和文化重要性。四、教学反思和展望《纸拖鞋》教学的目的是引导学生在传统民俗艺术中领悟中国原有的文化精神和人文价值，让学生从多个方面领悟民间文化与日常生活的紧密联系和深刻内涵，以更加诗意化和思考性的方式拥有对人生和社会的认知和理解。在实施过程中，教师更应注重启发学生的思考和创造力，并借助互联网和