大班健康公开课教案《看得见的情绪》_第1页
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第页共页大班健康公开课教案《看得见的情绪》教案题目：大班健康公开课教案《看得见的情绪》目标学生：大班学生（3-5岁）教学目标：1.学生能够了解情绪是什么，以及如何通过表情、肢体语言和声音来表达情绪。2.学生能够认识不同的情绪，并能够识别自己和他人的情绪。3.学生能够体会到情绪对自己和他人的影响，培养情绪管理的能力。4.学生能够通过角色扮演等活动，学会适当表达自己的情绪。教学材料：1.情绪表情图片2.感受温度图片3.情绪识别卡片4.情绪海报5.角色扮演道具教学准备：1.将情绪表情图片打印、剪切并粘贴到卡片上。2.将感受温度图片打印、剪切并粘贴到卡片上。3.准备情绪识别卡片，包括开心、悲伤、生气、惊讶、害怕等。4.准备情绪海报，将情绪表情图片和情绪识别卡片展示在海报上。教学过程：1.导入（10分钟）教师与学生互动，通过问答的方式引导学生认识情绪。例如：教师：大家知道什么是情绪吗？学生：（回答）教师：情绪是我们的心情。我们可以通过什么来表达情绪呢？学生：（回答）教师：非常好！除了表情之外，我们还可以通过肢体语言和声音来表达情绪。2.情绪识别（15分钟）教师出示情绪表情图片，让学生观察、描述以及猜测这些表情代表的情绪。例如：教师：这是什么表情？代表了什么情绪？学生：（回答）教师：非常好！这是开心的表情，代表开心的情绪。你们知道其他的表情代表什么情绪吗？然后，教师出示情绪识别卡片，让学生识别卡片上的表情，并说出对应的情绪。例如：教师：这是什么情绪？你们能说出来吗？学生：（回答）教师：非常棒！这是生气的情绪。我们还有其他的情绪可以识别吗？3.情绪表达（20分钟）教师出示感受温度图片，让学生观察图片并说出图片中人物可能的情绪。例如：教师：看看这张图片，你们觉得这个人可能是什么情绪？学生：（回答）教师：非常好！这个人可能是生气的情绪。你们能想象一下当你们生气时，会有什么感觉吗？接着，教师让学生分组进行角色扮演，让学生根据不同的情绪，表达出对应的表情、肢体语言和声音。例如：教师：现在我们来进行角色扮演，你们可以选择一个情绪，然后用表情、肢体语言和声音来表达出来。4.情绪管理（15分钟）教师出示情绪海报，引导学生认识情绪对自己和他人的影响。例如：教师：情绪可以对我们和他人产生影响，如果我们一直生气或者难过，会对我们自己有什么影响呢？学生：（回答）教师：非常好！如果我们一直生气或者难过，会让自己感觉不开心。你们知道情绪对他人有什么影响吗？然后，教师提出情绪管理的方法，如深呼吸、倾诉等，并与学生一起实践，让学生体验到情绪管理的力量。5.总结与延伸（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的内容，并鼓励学生在日常生活中自觉表达自己的情绪，并尝试管理自己的情绪。教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解情绪，认识情绪的表达方式，并能够识别自己和他人的情

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