本科《小学教育》各学科期末复习试题

班级管理学复习资料

一、单项选择题（每题4分，共40分）

1.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用

2.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）

原则。

A.统一要求与从实际出发相结合

B.对学生严格要求与尊重信任相结合

C.正面教育与纪律约束相结合

D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

3.班主任做好班级工作的中心环节是（）。

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.做好后进生的转化教育工作

4.学校德育的基本组成部分包括思想教育、政治教育、法纪教育和（）

A.理想教育B.道德教育C.劳动教育D.集体主义教育

5.德育具有阶级性，因此我国学校德育管理应坚持（）

A.未来发展方向B.社会实践方向

C.共产主义方向D.社会主义方向

6.实施德育的三种基本形式是（）。

A.政治课、历史课、语文课B.自然课、历史课、地理课

C.道德教育、理想教育、政治教育D.学校教育、家庭教育、社会教育

7.健全班级组织中班主任工作的核心内容是（）

A.少先队组织建设B.教师集体的建设

C.班委会的建设D.班集体的建设

8.班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随的确立应运而生的。（）

A.近代教育制度B.义务教育制度

C.现代班级制度D.班级授课制

9.小学生常常挂在嘴边的一句话就是：“这是我们老师说的"，这反映了小学生具有强烈的

“向师性”。因此，班主任在工作中须坚持原则。（）

A.学生主体B.以身作则

C.实践活动D.因材施教

10.实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）

A.教师确立后进生也能成才的信念B.深入了解后进生的心理特征

C.捕捉后进生身上的积极因素D.后进生树立学习的自信心

二、名词解释（每题10分，共30分）

1.班集体

2.道德动机

3.班级民主管理

三、简答题（每题15分，共15分）

1、学校德育的具体途径有哪些？

《班级管理学》复习资料参考答案

一、单项选择题（每题4分，共40分）

12345678910

CDBDDDDDBC

二、名词解释（每题10分，共30分）

1.班集体

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往

为特征的社会心理共同体。在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。班集体

建设是班主任的中心工作

2.道德动机

道德动机推动人们产生和完成具有道德意义的行为的内在动因。它是由道德认识和道德情感所构成，当道

德认识和道德情感成为推动人们产生和完成道德行为的内部动因时便成为道德动机。只有当道德认识和道德情

感升华为道德信念时，人们才会具有真正自觉和自律的道德行为的内在动因。

3.班级民主管理

班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使

学生积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

三、简答题（每题15分，共15分）

1、学校德育的具体途径有哪些？

（一）课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径特别是小学思想品德课和中学政治课居

于特殊的重要地位。

（二）班主任工作、年级活动、班级活动是进行日常思想品德教育和指导学生成长的重要途径。

（三）共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性、积极性的途径。

（四）课外活动是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。

（五）生活劳动和其它社会实践是提高学生素质不可缺少的途径。

（六）学校管理和校园文化环境是德育工作一条不可忽视的潜形途径。

儿童文学复习资料

一、填空题（每空3分，共54分）

1、儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是

、和O

2、寓言是一种的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即

“灵魂”，即O

3、儿童文学有别于成人文学的四大特征是、、和

4、童年期文学主要的样式有、、、

和、科幻作品等。

5、儿童文学的三大母题是、和o

二、选择题（每题2分，共16分）

1.童年期文学常用的艺术手法有（）。

A.拟人写实夸张B.象征拟人幽默

C.夸张反复写实D.夸张写实幽默

2.少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。

A.诗歌B.小说C.童话D.散文

3.儿童故事的最大特征在其（）o

A.主题集中而鲜明B.叙述明快而有童趣

C.情节曲折而单纯D.语言质朴而活泼

4.《雨来没有死》的作者是（

A.管桦B.王统照C.任大星D.马丁

5.《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）o

A.民间童话创作童话文学童话

B.童话诗童话故事童话剧

C.拟人体童话常人体童话超人体童话

D.传统童话民间童话知识童话

6.将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（）。

A.作者B.表现形式C.内容D.读者对象

7.童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）。

A.《快乐王子》B.《七色花》C.《豌豆上的公主》D.《穷人与富人》

8.通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（）0

A.《诺言》B.《什么叫做好，什么叫做不好》

C.《小儿郎，小儿狼》D.《狼与爷爷》

三、判断题（每题2分，共8分）

1.儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（）

2.儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有

关文学现象进行判断的实践活动。（）

3.儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（）

4.童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创

作的称为创作童话。（）

四、简答题（每题7分，共7分）

1、举例说明儿童故事的艺术特征。

儿童文学复习资料参考答案

一、填空题（每空3分，共54分）

1、生理因素心理因素社会化程度

2、隐含着明显讽喻意义故事教育（教训）

3、韵文性直观性幻想性叙事性

4、儿童诗童话寓言英雄故事小说

5、爱的母题顽童母题自然母题

二、选择题（每题2分，共16分）

1.D2.B3.C4.A

5.B6.C7.C8.C

三、判断题（每题2分，共8分）

1.X2.V3.V4.X

四、简答题（每题7分，共7分）

1、举例说明儿童故事的艺术特征。

答题要点：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情

节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉

络清晰。（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅

近、平白、口语化。

古代汉语复习资料

一、填空题（每空2分，共30分）

1、从开始，把古韵分成十部，至_________分成十七部，王力分成部。

2、《庄子》注本到清代有的《庄子集解》和的《庄子集释》。

3、《切韵》是隋代__编写的，分为——韵。在《切韵》的基础上，北宋

编成《广韵》。

4、近体诗的对仗中，有两种特殊的类型：和o

5、三十六字母中的齿头音是指,舌上音是指。

6、七言律诗平起仄收式颈联对句的平仄格式是0

7、作为格律要求，律诗中、两联必须对仗。

二、名词解释（每题4分，共8分）

1、韵目

2、之为言

三、解释下列句中加点的词（每题2分，共30分）

1、木直中绳，糅以为轮，其曲中规。

2、有一母见信饥，饭信。

3、手法当斩，其辈十三人皆已斩。

4、同我妇子，停彼南亩。

5、以盛水浆，其军不能自举也。

6、信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。

7、夫序法者罪，而诸先生以文学取。

8、朋酒斯飨，日杀羔羊。

9、七月在野，八月在宇。

10、仆终已不得舒愤懑以晓左右，则是长逝者魂魄私恨无穷。

11、亟其乘屋，起始播百谷。

12、高帝以陈平计，天子巡狩含诸侯。

13、登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。

14、余既滋兰之九喧兮，又杓蕙之百亩。

15、英俊鸟集，秦失其鹿。

四、指明下列句子的修辞方式（每题6分，共18分）

1、英雄无用武之地，故刘豫州遁逃至此。

2、来时，太夫人已不幸，陵送葬之阳陵。

3、臣闻洪水横流，帝思俾义。

古代汉语复习资料参考答案

一、填空题（每空2分，共30分）

1、顾炎武，段玉裁，29

2、王先谦，郭庆藩

3、陆法言，206,陈彭年

4、流水对，借对

5,精清从心邪，知彻澄娘

6、仄仄平平平仄仄

7、颔联，颈联

二、名词解释（每题4分，共8分）

1、每一个韵部选用一个字作为代表，这个代表韵部部类的字叫韵目。

2、古书释义术语之一。是通过声音关系解释词义的方法。

三、解释下列句中加点的词（每题2分，共30分）

1、通“燥”，用火熨木使弯曲

2、给…饭吃

3、获罪

4、送饭

5、用如名词，硬度

6、悬赏征购

7、通“罹”，遭遇

8、两杯

9,屋檐下

10、遗憾

11、急忙

12、聚合

13、水中高地

14、栽种；种植

15、像鸟一样；帝位

四、指明下列句子的修辞方式（每题6分，共18分）

1、代称2、委婉3、用典

教育心理学复习资料

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.“先行组织者”教学策略是一种的教学技术（)□

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

2.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是

A.7岁B.3岁C.12岁D.18岁

3.提出最近发展区理论的心理学家是（)o

A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克

4.品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（

A.道德素质B.道德情感C.道德修养D.道德学习

5.选择教学方法的主要依据是（)o

A.教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体

C.教师的爱好D.“教学有法，教无定法”

6.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（

A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移

C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移

7.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（)0

A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说

8.安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是）。

A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段

9.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）o

A.依从B.接受C.认同D.内化

10.学习效率和动机水平之间存在（)o

A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系

11.学习心理学研究的对象是（）。

A.学生B.人和动物C.动物D.儿童

12.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）o

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴

C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为

13.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）o

A.创造性B.学习迁移C.发现教学法D.学会学习

14.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）0

A.发展认知结构说B.习得三类知识

C.培养认知过程品质说D.认识发生论

15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该

是（）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视得适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

二、填空题（每题2分，共28分）

1.影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和。

2.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在

动力称为o

3.元认知控制包括计划策略、监控策略和0

4.概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是0

5.自我意识的发展包括生理自我、和心理自我三个阶段。

6.从认知心理学角度将知识分为和程序性知识。

7.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、和态度五个方面。

8.马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是需要。

9.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是程度的激活或唤起，

此时对学习具有最佳效果。

10.皮亚杰认为，守恒是阶段儿童具备的能力。

11.归因理论是从来阐述行为动机的。

12.影响学习准备的最主要因素是和学习。

13.是教育心理学这门学科的奠基人。

14.布鲁纳认为学习包括获得、转化和三个过程。

三、判断题(每题3分，共27分)

()1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

()2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

()3.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。

()4.人格障碍是后天教养的结果。

()5.社会学习理论的代表人物是班杜拉。

()6.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。

()7.学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。

()8.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。

()9.布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。

教育心理学复习资料参考答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.B2.B3.A4.B5.A6.A7.C8.D9.C10.C

11.A12.D13.B14.A15.D

二、填空题（每题2分，共28分）

L学习的心向与定势2.成就动机3.调节策略4.概念同化5.社会自我

6.陈述性7.动作技能8.自我实现9.中等10.具体运算11.结果

12.原由的知识发展水平13.桑代克14.评价

三、判断题（每题3分，共27分）

1.对2.错3.对4.错5.对6.错7.对8.错9.对

教育学复习资料

一、选择题（每小题1分，共10分）

1.学校产生于（）。

①原始社会②奴隶社会③封建社会④资本主义社会

2.教师把实物、教具呈示给学生，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得

知识、发展能力的方法，叫做（）。

①参观法②实验法③演示法④练习法

3.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

①班级授课制②分组教学③个别教学④电化教学

4.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可

能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基

进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的

东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视

运用（）原则。

①循序渐进②因材施教③直观性④巩固性

5.有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂”

等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下

半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“L”就组成了"迎”。复习了这些词后，学生再学习新

词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的（）原则。

①理论联系实际②启发性③直观性④因材施教

6.“教育机智”体现教师劳动的（）特点。

①复杂性②主体性③间接性④创造性

7.在学生思想品德形成和发展中起主导作用的是（）。

①家庭教育②社会教育③学校教育④网络教育

8.教学工作的中心程序是（）0

①备课②上课③课外辅导④课外作业的布置和批改

9.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：''李小林，

你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了"。“你为什么不改呢？”

“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。

①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为

10.实施素质教育的根本宗旨是（）。

①提高国民素质②传授科学知识

③培养创新素质④培养实践能力

二、判断题（每题1分，共10分）

1.有的老师说：“只要有专业知识，就能上好课，何必还要学习教育学。”

（）

2.素质教育是系统工程，是全体性教育，是差异性教育；素质教育不是无考试教育，不等同于

能力教育，不是放任教育，不是排斥课堂教学的教育。（）

3.教学过程就是教师教的过程。（）

4.教学是一种面向人的生活世界的实践活动，因而教学就是生活本身。

（）

5.如果把上课看成是信息传输，那么教师和学生都是信息的发送者和接收者。（)

6.教师的劳动时间，没有上下班的严格界限，教师的劳动地点，也没有校内外的明确分工。

（）

7.“给学生一杯水，教师要有一桶水"。（）

8.几十名年龄和知识相近的学生编成班级就是班集体。（）

9.教学是学校实现教育目的的唯一途径。（）

10.课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。（）

三、举例说明题：（每小题10分，共50分）

1.举例说明学习教育学的意义。

2.举例说明为什么教师的劳动具有创造性。

3.结合自己的专业实际，举例说明谈话法在教学中的运用。

4.举例说明基础教育课程改革的目标。

5.举例说明一节好课的标准。

四、教育评论：（每小题15分，共15分）

1.某小学一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学

23分，语文46分。”这个学生宜拉着脑袋，满眼泪花。

你的感触是什么？请从职业道德方面分析这位教师的行为。（15分）

教育学复习资料参考答案

一、选择题（每小题1分，共10分）

1、②2、③3、①4、③

5、②6、④7、③8、②

9、③10、①

二、判断题（每小题1分，共10分）

1、错2、对3、错4,错5、对

6、错7、对8、错9、错10、对

三、举例说明题（每小题10分,共50分）

1、学习教育学的意义在于：

提高教育警觉，用教育人的眼光看世界

打造专业色彩。用教育人的身份跻身职场

端正教育观念，用教育人的脚步走进工作

掌握教育方法，用教育人的技术和艺术育人

树立专业思想，以教育人的远见规划自己人生

2、可以举教师如何处理某一偶发事件的例子，说明教师的工作需要教育机智

3、举自己专业的某一片段说明如何使用谈话法

4、课程改革的具体目标

实现课程功能的转变

体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

密切课程内容与生活和时代的联系

改善学生的学习方式

建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

实行三级课程管理制度

5,一节课的标准

教学目的明确,完成任务好

教学内容正确、充实，抓住重点、难点和关键

教学方法适当,教师善启、善导

上课组织得好,具有教育机智

语言表达清晰,具有感染力

师生积极性高,配合默契

四、教育评论（15分）

1、主要从教师应该具备的职业道德分析该老师的行为。

参考答案：教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

案例中的教师给学生挂牌子，羞辱学生，侵犯了学生的人格尊严权。从他的言行中，可以看出他

不是一名合格的教师。关爱学生是师德的灵魂，他羞辱学生，认为学生笨，思考问题没有从自身

出发，不注重自我反思，把问题归为学生，这本身就是一种理念错误。新课程要求教师要从学生

实际出发，因材施教。作为教师，要了解每一位学生的优缺点，扬长避短，有针对的实施教学,

这样才能取得良好的教学效果。

课程与教学论复习资料

一、单项选择题（每小题2分，共58分）

1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）

A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特

2.“泰勒原理”的实践基础是（）

A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义

3.提出“最近发展区”理论假设的是（）

A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D・列昂节夫

4.确定学习者需要的过程本质上是（）

A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程

C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程

5.（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同

遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计

6.“精神助产术”的确立者是（）

A.苏格拉底B.亚里土多德C.柏拉图D.黑格尔

7.（）提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃

8.“副学习”概念的提出者是（）

A.克伯屈B.杰克逊C.巴罗D.杜威

9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（《》）。

A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程

10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（)

A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析

11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，（）是其中之一。

A.行为主义教学论B.人本主义教学论

C.尝试教学论D.发展性教学论

12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（

A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学

13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）

A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式

14.（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则

15.“道尔顿制”的确立者是（）

A.巴班斯基B.布卢姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因

16.范例教学的三个基本特性是（）

A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性

C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性

17.“非指导性教学”的教育目的是使学生（）

A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展

18.（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标

19.生成性目标取向追求的是（）

A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性

20.（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或

学习者的经验中选择课程要素的过程。

A.课程编制B.课程开发C.课程实施D.课程选择

21.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。

A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论

22.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）

A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性

23.浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）

A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯

24.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是（)

A.古德莱德B.查特斯C.斯金纳D.杜威

25.课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。

A.技术理性B.实践理性C.解放理性D.理论理性

26.（）是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价

27.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是

（）

A.利维B.泰勒C.布卢姆D.莱斯

28.下列各项中（）不属于建构主义教学模式。

A.随机访问教学B.情境教学C.支架式教学D.问题教学

29.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）

A.学术中心课程B.社会问题中心课程

C.儿童活动中心课程D.人格中心课程

二、简答题（每小题9分，共27分）

L“教育目标分类学”有哪些基本特征?

2.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？

3.简述程序教学的含义与教学设计的原则。

课程与教学论复习资料参考答案

、单项选择题（每小题2分，共58分）

l.D2.C3.C4.C5.C6.A7.A8.A9.C10.B

11.D12.C13.B14.C15.C16.A17.B18.C19.C20.D

21.D22.A23.B24.A25.A26.A27.A28.D29.A

二、简答题（每小题9分，共27分）

1.教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科

内容。

2.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程

取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、

强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人

的自由与解放作为评价的根本目的。

3.含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进

行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率

普通心理学复习资料

一、填空题（每空3分，共30分）

1.科学心理学诞生于年，其标志是o

2.注意是心理活动对一定对象的和o

3.知觉的基本特征有整体性、、理解性和o

4.短时记忆的信息容量为组块，信息保持时间为。

5.情绪总是与人的需要相联系，情感与人的需要相联系。

二、名词解释（每题5分，共15分）

1.注意起伏

2.创造想象

3.心境

三、判断题（每题3分，共15分）

1、智商85分说明智力低下。（）

2、动机和行为的一致的。（）

3、操作活动相比智力活动容易注意分配。（）

4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（）

5、思维是一种积极、能动的活动。（）

四、单选题（每题3分，共24分）

1、心理学是研究人的（）的科学。

A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、认识过程

2、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（）。

A、逻辑记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆

3、“础润而知雨，月润而知风”。主要体现思维的（）。

A、概括性B、间接性C、直接性D、敏捷性

4、下列事例属于再造想象的是)O

A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状

C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家

5、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（）。

A、道德感B、理智感C、美感D、认识

6、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常产生的内心

冲突（）

A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突

7、气质的类型是（）

A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分

8、意志品质的首要品质是（）

A、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制力

普通心理学复习资料参考答案

一、填空题（每空3分，共30分）

1.科学心理学诞生于1879年,其标志是心理学的诞生。

2.注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

3.知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性。

4.短时记忆的信息容量为7+—2组块，信息保持时间为0.25—2秒钟。

5.情绪总是与人的生理需要相联系，情感与人的社会需要相联系。

二、名词解释（每题5分，共15分）

1.注意起伏现象人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，叫注意起伏。

2.创造想象一个人按照一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形

象的心理过程

3.心境是人的内心世界里变幻多变的东西，它看不见、摸不着，但它随时可以在人的外在

表象上表现出来。

三、判断题（每题3分，共15分）

1、智商85分说明智力低下。（X）

2、动机和行为的一致的。（X）

3、操作活动相比智力活动容易注意分配。（V）

4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（X）

5、思维是一种积极、能动的活动。（X）

四、单选题（每题3分，共24分）

1、（C）2、（B）3,（C）

4、（A）5、（B）6、（A）

7、（B）8、（A）

心理学复习资料

一、名词解释题（每题2分，共8分）

1.知觉：

2.需要：

4.记忆：

二、填空题（每空格1分，共10）

1.个性的核心成分是o

2.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是属于想像。

3.短时记忆容量大约为o

4.我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，“东北姑娘宁可饿着，也要靓着”，

实际上是社会知觉偏差中的。

5.“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那

个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有

需要。

6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是o

7.有些人天天睡觉，不学习，不工作，但是想当总统，这属于幻想中的o

8.当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是o

9.是激发并维持个体进行学习活动的一种内部心理状态。

10.1879年在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生和独

立。

三、单项选择题（每小题1分，共7分）

题号12345678910

答案

1.成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象（）=

A.功能固着B.幻觉C.思维定势D.错觉

2.“化悲痛为力量”、“不要义气用事”，这是（）。

A.意志对情感的调控B.情感对认识的影响

C.意志对认识的影响D.情感对意志的调控

3.盲人听觉和触觉能力相对来说比其他人要发达。这是因为（）o

A.不同感觉间的相互影响B.不同感觉间的相互补偿

C.联觉D.感觉适应

4.“窥一斑而知全豹”、尝一口饭便知一锅饭的味道。这种现象体现的知觉特性是（)o

A.知觉恒常性B.知觉选择性C.知觉整体性D.知觉理解性

5.“张冠李戴”主要是记忆的（）太差造成的。

A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性

6.“前有伏兵后有追击”是属于（）o

A.双避式冲突B.双趋式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避冲突

7.某人总是反复检查门是否上锁，这属于下面哪一种心理障碍？（）

A.强迫症B.广泛性焦虑C.抑郁症D.恐怖症

四、多项选择题（每题2分，少选与多选都不得分，共20分）

题号12345678910

答案

1.针对学生的考试焦虑可以采用（）来帮助他们缓解。

A.帮助学生对考试成绩正确归因B.音乐放松训练

C.正确的认知D.药物治疗

2.引起动机的内外在条件是（）-

A.诱因B.需要C.兴趣D.信念

3.记忆有三个基本环节，分别是（）。

A.识记B.保持C.重现D.保存

4.下列属于条件反射的是（）。

A.谈虎色变B.吃食物流口水

C.一朝被蛇咬，十年怕井绳D.膝跳反射

5.下列心理现象中属于认识过程的是（）o

A.想象B.需要C.感觉D.情绪

6.（）的现象属于感觉适应。

A.入芝兰之室久而不闻其香B.绿叶陪衬下的红花看起来更红了

C.从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到

D.电灯灭了，眼睛还会看到亮着的灯泡的形状

7.人类的情感主要分为（）。

A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感

8.心理健康标准包括（）。

A.人格健全B.身体健康C.情绪乐观稳定D.智力正常

9.下列属于发散思维的特点的是（）o

A.流畅性B.变通性C.独特性D.客观性

10.智力由（）等基本因素组成。

A.注意力B.观察力C.记忆力D.想象力

五.心理现象简析题（每题5分，共15分）

1.一篇文章，开头部分与结尾总是容易记住，请用所学的记忆知识解释为什么会出现这种现象。

2.甘罗十二岁为丞相，梁潮八十岁才中状元，这体现了能力发展的个体差异。试用所学知识来

解释。

3.请用所学的动机理论来解释为什么有的同学在平时学习成绩很好，但到考试时却考不出正常

的水平。

六、简答题（每题5分，共25）

1.现有一些独生子女骄横无礼、任性、自私，请简要分析影响性格形成与发展的因素。

2.简单分析影响问题解决的因素有哪些？

3.如何调控自己的情绪，保持良好的心境?

4.气质有没有好坏之分，对于抑郁质的学生老师应该如何帮助他们？

5.结合所学专业，简单谈谈如何培养学生的创造性思维?

心理学复习资料参考资料

一、名词解释题（每题2分，共8分）

3.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

4.需要：需要是生理和社会的要求在人脑中的反映。

3.意志：是自觉地确定目的，并为实现目的而调节和控制自己的行动，克服各种困难的心理过

程。

4.记忆：记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。

二、填空题（每空格1分，共10）

1.性格2.再造想象3.7±2组块4.晕轮效应

5.自我实现6.先快后慢，最后达到平稳7.空想

8.激情9.学习动机10.冯特

三、单项选择题（每小题1分，共7分）

1.D2.A3.B4.C5.C6.A7.A

四、多项选择题（每题2分，少选与多选都不得分，共20分）

1.ABC2.AB3.ABC4.AC5.AC6.AC7.ABC8.ACD

9.ABC10.ABCD

五.心理现象简析题（每题5分，共15分）

1.（1）从干扰的角度分析，知识是相互干扰的，（2分）；

（2）中间的有前摄干扰和倒摄干扰，解释说明（3分）。

2.能力发展早晚的差异（2分）。

有的人才早熟、有的中年成才、有的大器晚成，解释说明（3分）

3.动机与效果的关系。（2分）

分任务简单、任务中等和任务难度三种情况解释说明（3分）

六、简答题（每题5分，共25）

1.遗传因素；环境与教育；社会实践活动；个体的主观能动性。（每点1分，文字说明1分）

2.简单分析影响问题解决的因素有哪些？

知觉情境；动机水平；思维定势的影响；解决问题的策略；功能固着的影响；已有知识的影响;

个性特点（5分，根据内容酌情给分）。

3.期望值符合现实；

建立积极的认知模式；

建立良好的人际关系；

善于宽容别人和自己；

学会宣泄不良的情绪等。（根据内容酌情给分）

4.没有好坏之分。（1分）

根据抑郁质学生的特点提出帮助方式（4分）

5.（1）保护好奇心，激发求知欲。（1分）

（2）改变传统的教育质量评定观，鼓励学生创造性地学习。（1分）

（3）培养学生发散思维与聚合思维的能力。（1分）

（4）建立良好的创造环境，正确对待创造型学生。（2分）

（5）开展创造性活动，培养创造性个性。（1分）

（根据内容酌情给分）

信息技术与小学课程整合复习资料

一、单项选择题（共15题，每题3分，共45分）

1、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观

念属于（）。

A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系

2、WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。

A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼•道奇

3、在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。

A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论

4、教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是

布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用

B、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略

5、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段

是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计

6、为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来

说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。

A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训

B、由面到点，分层推进；全员培训

C、由上到下，全程培训

D、由点及面，分层推进；全体培训

7、信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这

种变革为“（）”。

A、第二次教育革命B、第三次教育革命

C、第四次教育革命D、第五次教育革命

8、信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。

A、合作学习B、探索和发现学习

C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

9、在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可

能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。

A、头脑风暴（Brainstorming）B、辩论

C、合作性讨论D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）

10、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）o

A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航

C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航

11、（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A、客观性测验B、表现性评价C、档案袋分析D、论文题测验

12、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（）o

A、分离模式B、整合模式C、锯齿