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文档简介
【音乐】小学教学资源(歌表演)粉刷匠教学设计1教学目标1、能有感情地演唱《粉刷匠》。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣,激发学生学习音乐的热情。2学情分析歌曲《粉刷匠》属于湖南文艺出版社一年级上册音乐第十课的内容,是一首风趣,活泼的波兰儿童歌曲,四二拍,一段体,大调。全曲音域仅在五度以内,有五个唱名组成短小严整的四个乐句,多使用重复,简单而易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。兴趣是学习的动力,让学生有兴趣地参与、体验活动是通向学生创作灵感的大门。因此,在音乐教学中,我从培养学生学习兴趣入手,让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲,并且对歌词进行了再创造,注重学生的参与和体验,引导他们主动地去探索创新,充分体现音乐的愉悦功能,突现“参与为主线,体验、感悟为核心,创造为升华”的理论导向。3重点难点教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动,明白“劳动最光荣”的道理。4教学过程活动1【导入】猜谜导入猜谜导入两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它!——手
让同学们说说在生活中小手会做什么?
师:扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐,一起来展示我们这双万能的小手吧!现在我们分成两组,请同学看大屏幕,第一组拍X0︱X0︱两遍,第二组拍XXX∣X0∣两遍,我们比比看哪组最齐。看来我们同学的节奏感真强,现在老师把难度加大,请你们把这两条节奏合在一起拍。(教师指导学生合拍)活动2【讲授】学习歌曲教师播放歌曲,和学生一起进行伴奏。
师:小朋友,你们知道这首歌曲的名字吗?(请小朋友唱一唱)
说一说:歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天学习的歌曲为《粉刷匠》
复听歌曲,再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子,在劳动时候的心情是怎样的?”
跟琴演唱歌曲歌曲处理:
1)我们先来看看第一句:“我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?”(强)请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何?请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2)听了你们的演唱,老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,请你们想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢?那老师听听你们唱得美不美,请你们边唱边做动作。
3)你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句,你们想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样?(学生自由回答)那为了突出粉刷匠的小鼻子,我们的声音应该怎样?(强)那我们在唱第三句时,为了能够把第四句中的小鼻子突出出来,我们的声音应该是弱还是强呢?(弱)我们现在来唱一唱,注意声音的强弱变化。(讨论:“我的小鼻子为什么变了样?”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累,理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情,教育学生做热爱劳动的好孩子。)
4)你们唱得真好听,其实,在演唱歌曲时,只要你们发自内心的演唱,那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来,你们是不是这样做的呢?请你们用歌声和动作告诉老师。(完整演唱歌曲)
5)恩!你们唱得认真,你们看老师这里有什么?(教师出示无色的房子)现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。活动3
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