2023年《十二生肖歌》教学设计3篇

2023年《十二生肖歌》教学设计3篇《十二生肖歌》教学设计篇1

教学要求

1、倾听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作仿照表现其中的部分动物。

2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重难点

1、记住歌词，用活泼、好玩的口吻来演唱歌曲，并能设计简洁的表演方式。

2、留意歌曲中的八分休止符音断气连。

教材分析

歌曲轻愉快泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，二四拍。歌词简明，曲调欢快跳动，歌曲依据十二生肖的排列依次，逐一表现了活灵活现的动物形象。

教具学具

音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。

教学活动内容与主要问题的设置。

学生活动方式。

老师活动要点

教学意图

一、导入新课，学习新歌。

1、新学期寄语。

2、导入歌曲

师：小挚友们，新年到，动物乐园里可喧闹了，让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。

师：你听到歌曲里唱了些什么？

3、复听歌曲，体会歌曲的心情。

二、学习新歌，处理歌曲。

1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。

2、轻声跟录音来演唱歌曲。

听歌曲。

学生回答：按依次唱出了十二生肖和它们的特点。

齐读歌词。

引导学生听范唱录音，让学生初步感受歌曲的心情。

老师钢琴伴奏，中速，学生看谱演唱。

听音乐，感受歌曲，模唱准歌曲。

3、体会歌曲的节拍，再唱歌曲。

4、听老师演唱，体会歌曲的心情。

老师将歌曲简单错的地方提出来，让学生通过模唱驾驭。

5、在基本学会此歌后，采纳分角色演唱。

师生“接龙唱法”演唱歌曲。

6、用自然的`声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。

三、歌表演。

1、师：小动物真好玩，老师也想表现可爱的小动物。

2、请你们编动作演一演，好吗？

3、老师再次范唱，学生按动物出现的依次表演动作。

4、学生一起表演歌曲。

5请学生上台表演，加以激励。

四、总结。

请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等，同学间采集共享。

师生接龙演唱歌曲。

学生探讨，老师指导。

学生展示。

介绍歌曲的节拍及强弱规律。

对学生演唱中的不熟识处加以巩固，出错处加以订正。（休止符的地方音断气连）

老师歌表演。

老师演唱，学生跟着音乐演一演。

教唱歌曲中不断关注学生，引导学生唱好歌曲。

接龙唱等形式不断巩固。

《十二生肖歌》教学设计篇2

教学设计：

二年级的孩子们都知道十二生肖的排序并能娴熟的说出来，为了使孩子们进一步了解十二生肖，对十二生肖各个动物的特点有个初步的概念，发展艺术想象与创建力，本课通过生肖钟让孩子们了解一年一个属相，12年一个轮回的规律，以唱、律动为切入点，学唱《十二生肖》歌曲，了解熟识十二生肖动物的形体特点。在具有嬉戏倾向的艺术活动中使孩子们在趣味中学习，在嬉戏中训练，玩中学，学中乐,激发孩子们的表演欲。

教学目标:

1、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、通过嬉戏、唱歌、律动让学生熟识这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。

教学内容：

1、由生肖钟了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、唱《十二生肖歌》。

3、歌表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐观赏中感受音乐形象。

教学难点：

教具学具：音乐教学课件、生肖钟、钢琴、图片资料，头饰。

多媒体运用意图说明、状况分析与点评：

苏霍姆林斯基认为，“培育学习的爱好是推动学生进行困难相识活动的重要动力”。教化心理学探讨指出，爱好出自新奇。我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设美丽的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们对音乐学习的深厚爱好，引发他们的思索。

本课中多媒体的生肖钟以其详细的形感、动感、声感、色感，将教学中十二生肖一年一种属相，12年一个轮回这一抽象的规律抽象的形象地呈现给学生，激发了学生的学习爱好，激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望。flash动画、幻灯片等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在剧烈逼真的情景中发展形象思维，简单突破教学中的重点和难点，这样有助于发挥学生的主动性，培育学生的学习实力，优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生的发展。

教学过程：

一、生肖钟（多媒体出示）

1、出示生肖钟，激发爱好：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿起先数呢？

2、12种属相一个个轮下来，要多少年？

小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮番下来，要12年。

二、动作仿照猜动物

十二生肖动物现在也来到了咱们的课堂，瞧，它们都在老师手中，谁能看着我的卡片仿照它的动作，让大家来猜呢？师逐个出示小动物的图片，请个别小挚友做动作进行仿照，其他小挚友猜。

三、学唱《十二生肖歌》

刚才的同学仿照的好不好啊？今日老师带来一首好听的《十二生肖歌》，一起来听听看吧！（播放多媒体课件-十二生肖音乐）

1、老师范唱，请小挚友边听边体会歌曲心情；

2、生按节奏读歌词，《十二生肖歌》伴奏作为背景音乐；

3、老师弹奏旋律，小挚友哼唱旋律。

4、我们一起来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||

兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。

5、师生一同创编动作一边唱、记歌词。

6、歌曲处理：

①相互探讨：怎样唱更能表现歌曲的心情？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

四、歌表演

大家好！我是兔姐姐，鼠小弟要过生日了，它想邀请十二生肖动物去参与它的生日paty。你们说，咱们去参与paty，是不是该把自己装扮得漂美丽亮的呢？请同学们带上自己制作的生肖头饰装扮装扮自己。装扮好了吗？咱们十二生肖的动物们一起表演一个节目为鼠小弟的生日paty助助兴好吗？师生一起随着音乐进行歌表演。

小结：

鼠小弟的生日paty就要起先了，十二生肖小动物们也都到齐了，咱们抓紧去参与吧！师带领学生跟随音乐出教室。

教学反思：

一节课下来，我感受到学生们是欢乐的！在这样的课堂里每个人都充分发挥自己的角色，显示出自己的`重要性，参加了活动并且学会了学习。对于这样的教学模式，我想今后的过程中我要有更多的挑战与摸索，依据教学大纲要求，本单元《十二生肖歌》为玩一玩的内容。其实玩一玩的教学模式在音乐课程中还处于摸索的过程，我在执教的过程会经验一些思想的撞击。比如是该以学唱歌为主还是应当以玩为主，假如以玩能不能获得学问，这样的嬉戏是不是没有提议性。怎么才能有的放矢？问题看似简洁，但实际的操作中不免有一些问题。

《十二生肖歌》教学设计篇3

教学内容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、听：《母鸡与公鸡》

三、采集与共享、歌表演

教学目标：

一、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X|节奏。

二、通过观赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；

三、能依据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐观赏中感受音乐形象。

教学难点：

唱准×0×∣节奏

教学用具：

钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。

课前问课：

《十二生肖》是一首轻愉快泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳动，歌曲依据十二生效的排列依次，逐一表现了活灵活现的动物形象。对于低段学生来说是特别喜爱小动物的，也特殊的喜爱听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的主动性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而观赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。

《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，老师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的心情。

教学过程：

一、故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小挚友听《生肖故事》。

[设计意图：故事导入，激发小挚友的学习爱好，为下面的学习作铺垫]

二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

（一）老师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

（二）小挚友跟着老师一起有节奏地读一读。

（三）小挚友边读边表演。

[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟识歌曲旋律]

三、教唱新歌：

师：小挚友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

（一）范唱歌曲，请小挚友边听边体会歌曲心情；

（二）请小挚友自己轻声有节奏地朗读歌词；

（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；

（四）小挚友，你觉得哪一句比较难读？

（五）我们一起来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||

加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。

鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。

请把依次排啊，请把依次排。

（六）请小挚友依据这样的节奏自己编一编。读一读。

（七）听歌曲录音，小挚友边听边轻声哼唱。

（八）老师弹奏旋律，小挚友哼唱旋律。

（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小挚友，情愿把美丽的歌声送给大家吗？

（十二）歌曲处理：

1、相互探讨：怎样唱更能表现歌曲的心情？

2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小挚友自由发挥，创编动作）

[设计意图：通过让小挚友自己选择演唱的心情和速度，培育学生自主学习的实力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培育学生的创建实力。]

四、观赏（《母鸡与公鸡》）

（一）下面，老师请小挚友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

听听，演演。

（二）师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小挚友细致听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用