2023年幼儿园艺术教育工作总结

2023年幼儿园艺术教育工作总结幼儿园艺术教化工作总结1

我园在促进幼儿体、智、德、美全面发展的基础上，始终突出艺术教化和艺术培育，将艺术教化元素渗透到平常的教学中，从孩子入园的第一天起，就留意培育孩子的审美情趣和对艺术的感知实力，在长期的教学活动中形成了自己一套独特的适应幼儿发育成长的艺术教化和艺术培育方式、方法，如小班的孩子就起先训练对音乐强弱的辨别，小班到中班的孩子就训练表情的运用，而大班起的孩子就留意培育孩子艺术的创建力，使孩子在幼儿园里不仅学到好的行为、语言习惯，而且，还在幼小的心灵里播种下“艺术”的种子，为孩子塑造美妙的人格情操打下了很好的基础。现将一年来的艺术工作总结如下：

一、通过环境创设，营造深厚的艺术教化氛围

《纲要》中指出：“环境是幼儿园重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我们在教研实践中，

注意为幼儿营造浓郁的.艺术氛围。首先，全园依据幼儿的年龄特点进行了墙饰布置，将校内布置得富有情趣，有孩子们剪的、画的，有老师们贴的、挂的，有主题为“海洋世界”、有“我的奥运幻想”、有“花仙子”、“我的脚印”、“不老松”等等，还有利用废旧包装纸、太空棉、蛋糕碟等布置的主题“甜蜜蜜“，使孩子走进幼儿园就置身于艺术的氛围之中，让他们接受潜移默化地影响，对孩子进行美的熏陶。其次，班级还创设了艺术活动区角，如：绘画区、音乐角、小小舞台、小剧院、手工区、泥塑坊等。并依据幼儿的爱好随时调整各个区角的投放材料，供幼儿自由创作。

二、以“趣”入手，引发幼儿参加艺术活动的欲望

爱好是幼儿最好的老师，是孩子们不断地探究世界的不竭源泉，是开展各种活动的前提和保障。所以我们从孩子的爱好着手，激发他们主动主动参与艺术教化活动的欲望。小班的孩子刚刚入园，环境、同伴都是生疏的，难免哭闹，老师在创设《早上好》的音乐活动时，没有单纯的教唱，而是在孩子来园时有意识的哼唱，拉拉他的手，让孩子不由自主的感受歌曲的旋律，等孩子了解、熟识后再引导他们相互问好，替换歌词演唱。六一排练时，大一班为了排一出“我为军舰换新装”的舞蹈，老师找出海军军营的影象资料，学习海军的操练姿态和旗语，引起孩子们的爱好，回到幼儿园后还让孩子们用“图画”进行“复习”，并开展学做“解放军”的活动，培育孩子们英勇、吃苦的精神。当孩子们在舞台上表演时，平常的生活积累已不知不觉融入他们的舞蹈动作中。

三、引导孩子倾听、视察、探讨、表现，提高孩子的审美实力。

引导孩子留意倾听、视察，老师富于感染力的讲解，形象的动作提示，启发性地提问、探讨等是艺术活动中常见的方法，老师再依据教学的内容敏捷运用。如在观赏乐曲《森林的早晨》，老师先播放一、二遍乐曲录音，让孩子完整地感知乐曲的旋律，然后采纳分段观赏和探讨的方法，老师提示：“这段音乐听起来有什么感觉？你们听到了什么？想到了什么？”孩子自由发表见解：“这段音乐中有鸟叫的声音，像是早晨，小鸟醒来了”、“这段音乐听起来低沉、慢吞吞的，好象是大象一摇一摆地走过来了”通过感知、想象和表达，对整个乐曲有了完整的理解。总之，老师擅长发掘其教化价值，采纳相宜的方法，收到了良好的教化效果。

四、供应幼儿发展的平台及艺术创建的自由空间

在艺术活动过程中，老师的支持、激励，敬重儿童的想象力、创建力是特别重要的。因此我们老师不断调整自己的角色地位，在集体活动中，老师是组织者、指导者；每年的六一儿童节，除托班外，小、中、大班都表演了多姿多彩的文艺节目，每个孩子都有表现的机会。在绘画时，给孩子营造宽松的活动气氛，让孩子绽开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，从不过分强调写实和表现技巧，孩子把树上的苹果画得较大，五彩缤纷，看起来既不成比例，也不逼真，这是他们的特点，他们关注的是成熟的果实，而不注意整体，再加上自己的想象，老师首先确定和激励孩子大胆想象和表现的愿望，尽量启发他们表达自己作品的构思并耐性倾听，擅长发觉他们的进步和独特之处，从而增加自信念，萌发孩子自由创作的愿望。在今年的“少儿画苑”美术作品竞赛中，我园的“奥运赛场”等十三幅作品分别获得一、二、三等奖，取得了良好的成果。

总之，在艺术教化活动中，只要采纳恰当的方法，给孩子供应自由表现的机会，激励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个孩子的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，老师再加以适当地指导，就会收到意想不到的效果。

幼儿园艺术教化工作总结2

状况分析：我班有幼儿35名，其中男生19名，女生16名，由于我们小班幼儿年龄教小，在生理、心理、技能驾驭方面存在较大的困难。在教学过程中，依据幼儿的年龄特点、心理特点，因材施教，以分组教学为主的教学方法，来引导幼儿对学习音乐的爱好。

音乐是门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，凹凸等抽象概念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和嬉戏活动中，幼儿才能轻松开心的学习，音乐是一门表演艺术，要使幼儿感受各种表演手段，所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，它必需让幼儿在实践中干脆体现，感知音乐的力度、速度、节奏音色。

幼儿时期是对幼儿进行艺术教化的关键时期，对我们小班的幼儿来讲，引起幼儿对音乐的爱好是尤为重要的，所以在这个学期中，我围绕了如何引起幼儿对音乐的爱好，努力的为幼儿创建良好的教化环境，让幼儿在舒适、美丽的环境中开心的、主动的参与音乐的教学活动，对幼儿进行早期的艺术熏陶培育，如何激发幼儿对音乐的爱好，我是从以下几个方面着手的：

一、在音乐观赏中，激发幼儿的爱好

它能使人欢乐，也能安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的爱好，首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，所以在刚起先的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律美丽的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进行，在他们进行嬉戏时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特殊欢乐，在他们午餐时，我会播放一些较为安逸的.音乐，让幼儿开心的进餐，在美丽、宁静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜蜜的梦乡。这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。其次，要让幼儿了解音乐美的因素。例如：在观赏《钟表店》的过程中，这是一首经过缩短后的观赏音乐，边观赏小挚友们便会跟老师一起跟着音乐，用各种不同的钟摆运动仿照动作表演，让他们了解在A段音乐中的节奏是匀称的，而且特别开心，用各种不同的钟表店工人的伸展、柔软的动作感知、了解音乐的美丽、舒缓的性质。其实在听的过程中，幼儿已经投入到这音乐中去了，被音乐所吸引、感染。并对这音乐有了也许的了解，这些对引起幼儿对音乐的爱好也是不行缺少的一个环节。

二、在音乐教学中引起幼儿的爱好

在小班的音乐教学中，一些抽象的音乐学问对幼儿来说好象在听一些故事，只知其表不知其内，如何使一些味同嚼蜡的音乐学问变得详细形象，让幼儿易懂易记，我常常以一些小故事来引导他们。比如：在进行音阶的练习时，我会先让幼儿听故事，在很远的地方有一座美丽的房子，房子前有一排台阶，有一只小花猫常常去玩，着台阶很奇异，共有七步，每踩一步都会发出一个好听的声音，那就是1234567，上到顶上的时候，小花猫觉得很好玩，又从上面走下来，7654321，小花猫会用这些声音唱歌，所以小花猫特殊喜爱，从低到高，再从上面下来。讲完故事后，我让幼儿扮演小花猫上下楼梯，从低到高，从高到低，让他们在富有情趣的练习中渐渐驾驭不同的音乐，依照这样的思路，每当遇到新的难懂的乐理学问时，我都会编出一些比方恰当的故事，让幼儿简单接受，而且他们也会感到这样的学习音乐很有爱好，既可以学小花猫上下楼梯，又可以学到新的学问。

三、在音乐嬉戏中，引起幼儿对音乐的爱好

在小班的音乐教学中，由于小班幼儿年龄较小，所以他们比较适合在音乐嬉戏中来学习音乐，在这个学期中，我们就接触到了音乐嬉戏。例如：我们在学习音乐嬉戏《办家家》的过程中，我先让幼儿回家去看爸爸妈妈是如何来理家的，着重看爸爸妈妈是如何做饭的，怎样炒菜的，在幼儿了解了这些做饭、炒菜的阅历后，我们就学习《扮家家》的歌曲，然后就依据歌词，我们玩了扮家家的音乐嬉戏，让他们围着围裙，抱着娃娃做妈妈，很神气的拿着铲子做爸爸，随着音乐节奏进行炒菜，他们真的象能干的爸爸妈妈，炒好小菜还会大叫一声"开饭喽"然后再喂娃娃吃饭，这些对幼儿学习这首歌，帮助幼儿记忆歌曲中的歌词都有很大的帮助，而且幼儿的爱好也很高。

幼儿园艺术教化工作总结3

培育幼儿宠爱美、感受美、表现美、创建美的情感和实力，促进幼儿健全人格的形式，是幼儿园美育教化的目的，幼儿园到处都充溢艺术气息，我们应从多方面发挥艺术的情感教化功能，让孩子们感受生活和艺术中的美，激发他们喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，并学习用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

我们创设了各种条件，从环境创设来说，我们结合主题，师幼互动，并发挥家长的作用，共同来创设环境，从墙面布置，空间利用到家园联系园地，成了共同才智和才能的结晶，虽然中班孩子实力较大班弱，艺术作品欠缺美感，但经过老师的细心布置后，形成了班级环境的特色，不仅体现了以孩子为主体的理念，更让师生都产生一种成就感，也让家长更了解孩子的活动。在这样一个常常改变，丰富多彩的环境中学习和成长，孩子会更加轻松，更加体验生活中到处都是美。

一、教化活动注意渗透美育教化，在各学科领域的学习中，无处不贯穿着美育，所以我们在教具打算和各种表现中都注意美，如：观赏美丽的音乐、范画、童话故事等，在幼儿表现中要求他们动作美、语言美、绘画美、声音美等，从中班的各种活