2023年小学美术教案范文集锦9篇

2023年小学美术教案范文集锦9篇小学美术教案篇1

教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。

2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。

3、引发宠爱动物之情和环保意识。

教学重、难点：

观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

教具学具：

课本

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新授：

（一）导入：（播放描绘动物的音乐《野蜂飘舞》）

师说：同学们听这是描绘什么的音乐？

生答：蜜蜂。

师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真美丽。今日我们就来观赏一些动物、植物。

（二）新授

1、播放课件（有着美丽颜色或纹样的动物、植物）

（1）我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大

部分是红色，深浅不同。

（2）斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相像，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照耀下显得色调斑斓，特别刺眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的爱护色。因为在阳光或月光的照耀下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同四周环境区分开来。

（3）向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。

（4）蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，美丽的飘舞姿态倍受人们的宠爱。

（5）大狮子：雄狮体貌宏伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。

（6）蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出始终长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风漂浮。

（7）长颈鹿：是现今世界上最高的动物。它的头颈和腿都特别长，站起来能达到6米高，就像一座高高的眺望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，简单发觉敌情，便于刚好拔起长腿快速逃离险境。

（8）虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中心有一明显的白斑非常醒目。虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。

（9）大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健威猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有漂亮多姿的孔雀，有歌声美丽的黄鹂，有勤劳灵活的缝叶鸟……鸟儿以它们宛转悦耳的啼声，明丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。

2、学生分小组共同观赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，细致视察它们的美丽颜色与纹样，绽开自由的联想与想象。

3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。（播放描绘动物与植物的音乐）

孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……

牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……

4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价。

（1）观赏卢梭作品

师说：画家卢梭在他的画中画了什么？你喜爱他的画吗？

（2）播放课件（播放以动物、植物为题材的艺术家的作品）

（3）你知道动物可以分为哪些种类？

（4）动物与环境的关系是怎样的？

（5）动物与人类的关系是怎样的？

三、小结：今日我们观赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的漂亮，并能用简洁的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出美丽的动物与植物。

小学美术教案篇2

学问目标：

让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育学生动手动脑的实力。

实力目标:

通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育学生的观赏实力。

教学重难点

教学重点：体会聚和散的感觉

教学难点：用各种形式表现聚和散

教学思路：

第一课时

一、观赏导入

1、让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、老师介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3、出示课题——聚聚散散

二、体会大师作品中的韵律：

这里有作品观赏，请大家观赏后小组探讨：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”

在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

“纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘;又如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。”

通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。(板书：点线结合)

在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三、嬉戏体验

1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生探讨沟通。

3、老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生沟通，老师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范例的制作方法。

四、沟通体验

其次课时

一、师生沟通：

1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。

2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

二、布置作业

老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作

老师巡回辅导。

作业：用各种工具滴(喷)洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：

引导学生观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

札记：在用喷洒的方法进行作业时，很简单溅在身上，肯定要提前叮嘱好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。

小学美术教案篇3

教学目标：

通过教学，使学生相识和区分对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的实力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的相识和剪贴方法步骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、改变、虚实得当。

教学打算：

角花纹样剪纸范品，。

教学课时：

1课时。

教学步骤：

一、开头叙说。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际起先时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

二、插入新知。

老师传授角花的折纸方法。

（1）指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

1、制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

（2）学习设计描绘花纹。

（3）剪制纹样。

请看老师剪。（老师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师视察，发觉问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：

（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上起先粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。激励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上老师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请留意底纸要尽可能把角花衬托明显。老师巡行指引，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

小学美术教案篇4

一、教学目标：

1、探访老街的历史和文化

2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及酷爱之情。

二、教学重难点：

1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：2课时

四、课前打算：(学生)常规绘画工具、相机等材料

(老师)课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

1、观赏各地闻名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

2、说说自己家乡的老街的历史和故事

3、引导学生观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

4、引导学生观赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

5、引导学生观赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

小学美术教案篇5

教学目标

1、能用线条或色调画出自己变大或变小后发生的.趣事。

2、培育学生大胆的想像创新的实力。

教学重点培育学生大胆的想像力。

教学难点表现变大变小后的趣事。

教学用具

教学过程

一、观赏

1、观赏《巨人》韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。

2、观赏学生作品《在草丛中旅行》你发觉了什么？

二、视察？想像？发觉

1、假如你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，绽开想像的翅膀。

2、假如你是一只小虫，爬上树梢你会怎么想？

3、假如你是一只大象，走进我们的校内看到这么多小挚友，又会发生什么故事呢？三、自由观赏课本中的范图，看能给你什么启示？

四、做一做

用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。

师巡察指导。

五、展一展、评一评

1、评一评谁的想象力最为丰富，最新颖 。

2、谁画的表情、动作既夸张又好玩？

3、师作小结

小学美术教案篇6

一、教材分析

（一）教学内容与目标

1．显性内容与目标应知：

冰棒棍用大头针组合有多种改变，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份嬉戏冰棒棍玩具的材料。应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔依据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2．隐性内容与目标：

（1）通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好。

（2）贯彻可持续发展的思想，培育学生的设计创建和动手实力。

（二）教学重点与难点

重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培育学生的创新精神和动手实力。

难点：

作品的新颖 、坚固、美观、生动。

（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

二、教学设计

教学活动与方法教学程序老师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。稳定学生心情。导入新课探究式学习活动1探究式学习活动2探究式学习活动3提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生探讨教材第7页。

提问：

（1）说说你熟识的人物、动物的运动方式？

（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？

学生分组视察冰棒棍的组合。结合手中材料，学生分析、探讨，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。小组同学相互启发谈话。了解冰棒棍组合后的活动规律。培育学生自主学习实力。培育学生的想象实力。

课后拓展提问：

说说制作冰棒棍的体会。学生发表自己的看法。培育学生可持续发展的思想。

小学美术教案篇7

教学目标：

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

2、培育学生的想象力和造型实力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，依据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜爱立风光 具。教学难点：五官的粘贴。教具打算：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

教学过程：

一、表演入题

1、导语：送小挚友一件神奇的礼物。

2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。

3、学生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一个吗？

5、出示课题：面具

二、制作步骤

1、这三个面具都是什么形态？板画：三角形、正方形、菱形。

2、还可以做成其他形态吗？什么形态？

3、学生汇报，教室板演。

4、老师示范（学生共同参加）。u选一个自己最宠爱的脸型。u还少什么？做嘴巴。学生从老师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。学生竞赛（2分钟），要求：新奇、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。留意：剪洞的方法，洞的距离。u做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u用纸条固定。

三、面具观赏

1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新奇？

2、观赏世界各地的面具。（小学美术同步练习第十册）

3、学生探讨：打算做一个怎样的面具？有何新奇之处？

四、学生作业制作一个好玩的面具。要求：新奇。老师巡回指导

五、学生嬉戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。

六、课后延长用其他材料做做看。

小学美术教案篇8

教学目标：

1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培育学生的记忆、创新的实力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点：

指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学课时：2课时

教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具

教学过程：

（第一课时）

一、组织教学

课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色调斑斓的海底世界，多采多姿的鱼儿自由遨游；B各国的漂亮风景：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季美景；C宇宙广渺无边的漂亮景色：太阳系；银河系；流星划过的漂亮痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。（目的是：开拓孩子的思路，使他们的"梦境"有"美景"来支撑；给最终的作业供应更多的可描绘的素材，让其更有"话"可"说"。）

二、导入

出示：卢梭的《梦》，旖旎的色调，安静的场面，郁郁葱葱的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们特别和谐地相处在一起。

师：在这个漂亮的画面上，你能找出哪些动物挚友呢?孩子们确定跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（这里没有干脆点出"梦"这个主题，而是现让孩子找寻，目的是激发其新奇心，提升课堂基调，为揭题作打算。）

生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小挚友……

师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样欢乐和谐地相处在一起吗？

生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……

师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？

生：因为他画的是他的梦！

师：说得真好！的确是这样的，画家在梦里的故事被他画下来了。你看，多美呀好！这么多动物欢乐地生活在一起。他在梦中实现了他的志向。这真是一个甜蜜的梦啊！

揭题：板书：甜蜜的梦

三、讲授新课：

1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师：这些片段大家确定都是很熟识的，它们来自同学们特别宠爱的动画片。这些都是多么美妙的画面呀，怪不得人们说，梦是甜蜜的。（点题）。

2、你做过哪些甜蜜的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一下，等一会老师请你来说说你的梦境。（放轻音乐，目的是让刚才激烈的孩子能平稳下来，更好进入状态，并更广打开思路。）

两分钟后请生回答。（这里，孩子们的回答确定五花八门，有多种可能。有的可能比较现实，如成为光荣的少先队员；上公园玩之类；有的比较天马行空。那么，可针对不同的回答，给于不同的提示、拓展和激励。）

3、听了这么多漂亮的梦的故事，老师的心都被甜蜜涨得满满的了。同学们的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不过呢，大家不要焦急画，老师现在也有一个梦和同学们共享。大家情愿来和老师一起感受一下我的梦吗？（生：情愿！）

4、在实物投影仪下，老师示范：

金钥匙形的飞船上，老师带领同学们一起畅游学问王国的情景（重难点在老师的示范下起先解决）：尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细微环节的刻画；"■"型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的透视关系；"﹋"笔头可以划出银河、流星的感觉（虚线）；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔软的状态表现出来……

师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗？

四、老师巡回指导。

（屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持。）

五、观赏评价：

1、提出作业要求：比一比、赛一赛，把自己的甜蜜的梦境绘制成一幅奇妙的画。

2、学生绘画练习，老师巡回辅导。

（其次课时）

一、组织教学

二、检查作业状况

三、接着完成作业，老师巡回指导

五、作业点评

1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。

2、小结：表扬优秀作业

教学后记：