双减后家长会发言稿（6篇）

双减后家长会发言稿（6篇）

双减后家长会发言稿篇1

大家好！

实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，促进教育公正的重大举措。

“双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，进展素养，提升力量。立足于满意学生共性化、差异化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后效劳，满意学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与进展需求。

“双减”政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，教师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教育系统的关注和协调——削减教师非教学和隐性工作时间，赐予教师群体更多关注和关心。

作为家长，要糊涂地熟悉到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课教师的沟通，深入了解孩子的状况，敬重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和教师建成协同育人共同体。孩子将来的核心竞争力，从来都是学习力量。重视孩子根底力量的培育、学习习惯的养成，是“双减”下应有的家庭教育理念。

感谢大家！

双减后家长会发言稿篇2

大家好！

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

我认为详细的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增加集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性的对语文学问和力量进展训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性的进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得稳固才是最终的目的，为了到达这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得稳固，增加练习的有效性。

感谢大家！

双减后家长会发言稿篇3

大家好！

“双减”政策的重磅推出，为促进学生全面进展和安康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工，深感责任重大，也会进一步鞭策自己，向做更优更强的校内教育努力。

1、打造高效优质课堂。抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生，课本，教师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。

2、优化作业设计。双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂学问的稳固与延长，温固而知新，是学习环节不行缺少的一局部。因此，作业的优化设计是需要去下功夫讨论打磨的。

3、加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必需学会合理安排自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注意阅读，自学预习，复习稳固。

双减政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量，培育更加全面的新时代接班人，办人民满足的教育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞奉献自己的一份力气。

感谢大家！

双减后家长会发言稿篇4

亲爱的家长们：

大家好！

今日我要共享的主题是：面对“双减政策”，我们应当怎么办？

在“双减政策”下，许多同学和我们的家长都为此感到焦虑，由于“双减政策”规定了我们的补课时间，还规定了教师布置的”作业量，那么针对这个问题，我们学生应当怎么做呢？

其实我们只要稍稍总结一下就能发觉，“双减政策”掌握的是“外力”，也就是外在的帮忙，而“外力”所对应的是“内力”，即自我的管控，自律。换句话说，现在的学生，只有能做到从“被人逼着学”，到“自律”，甚至到“自动去学”，才不会被淘汰！

那么如何做到从“被人逼着学”到“自动去学”呢？

我认为，任何习惯的形成都会经受这四步：

一、极不情愿的被动去做，缘由是“内力”缺乏，极需要“外力”。

二、别人提示就会去做，就是需要“外力”，也需要“内力”。

三、自己想到了做，能够做到不需要“外力”，只要“内力”。

四、自动去做，此时已经养成了习惯，故“外力”和“内力”都不需要，就像我们都能做到每次出门要换鞋一样，无需别人提示，也无需自己思索。

假如你在学习上还停在第一步，那你必需要先树立一个何时的目标，而且要朝之努力。要先把学习放在玩的前面，不要觉得某项学习任务还没到规定时限，就可以先玩会儿再做。平常的生活习惯也很重要，在寝室里就要遵守规章，究竟生活习惯也会在不知不觉中影响到你的学习习惯。一开头可以让父母监视，渐渐就可以做到自主学习。至于能否再做到自动学习，就看你对学习的态度了。

学习分四个层级，而每个层级也会有“内卷”，接下来我会讲如何成为自动学习的佼佼者。

工程问题中有个公式：时间x效率=工程总量，这个公式放在学习上也再适宜不过了。只有在前两者都高于别人时，得到的回报才会更多。二者缺一不行。

时间是怎么多出来的呢？很简洁，其实就是来源于生活中的点点滴滴。光看校内，就拿私立学校来说吧。我们可以在去教室，寝室和食堂的路上由走路改为跑步，一天能省下5分钟，一学期下来差不多就有10小时了！何况还有其他可利用时间呢？

可是生活中有些事是限时完成的，此时只能靠高效了。究竟从某角度来看，时间有限，效率无限。

效率的提升可以靠寻常的练习，究竟熟能生巧嘛。还要100%专注，私立学校一般明天上课6小时，一个成绩中等的学生专注程度能到达80%，假如你能做到100%专注，那么别人5天学的学问你4天就能学完。

但光是高效确定也行不通，由于假如你高效而不勤奋，有的人照样能超越你。

总结上文，“双减政策”下，只要你做到自动学习，还要抓时间，并且高效，才能比别人更好！

双减后家长会发言稿篇5

教师们、同学们、家长们：

大家好！

现如今，国家的“双减”政策给家长们的经济压力削减许多，可学生的学习途径大大削减。原来我们除了正常的课堂学习，还可以通过补课、刷题、拓展等方法补充我们的学问，现如今国家公布“双减”政策让校外补课被迫停顿，校内作业练习也削减，考试测验也削减，让我们汲取学问的渠道削减很多，但是各个升学考试的难度却不会变。

如此一来，家长就会无比担忧孩子的将来，大大增加了家长的焦虑。至于孩子也会在这种“双减”政策下，进展两极分化，假如不会进展时间治理和自我学习治理，有可能就会消失学习下滑；假如有较强的自我治理意识，会自主学习的学生，就能持续好好学习，从人群中脱颖而出。

其实，解决这个问题的方法很简洁。只要能把时间合理安排节省出时间，加上学会自主学习，就能到达和原先一样的效果，有过之而无不及。

自主学习第一步：找出时间。虽然时间很紧，但时间就像海绵里的水，怎么也挤不完，只要你去挤，它总会有的。例如提高吃饭的速度，就可以见缝插针地学习。一学期下来，你的学习时间就比别人多了好几个小时。

自主学习其次步：找对方法。有了时间，也不能盲目的去学习，要有规划，有方法的去学。例如看书，我们不能只是看一个故事情节和大意，而是要去品读文章的内容，学习他的写作方法，体会文章的思想情感，这样才能显现出你读这本书的价值。

自主学习第三步：仔细学习。有规划，有方法，假如你的态度不端正，不够仔细，得到的效果也照旧不够抱负。我们学习的时候肯定要全神贯注的去学。

以上这些还必需建立在我们上课的时候要仔细听讲，好好把握住课堂这40分钟，在40分钟以内学到最多的学问，把教师讲的每一句话都听懂，听明白，理解并转化成自己的学问，并且做到举一反三。

综上所述，只要你能够学会自主学习，并且仔细听讲，你就可以在“双减”下超越自己，变得更好。

感谢大家！

双减后家长会发言稿篇6

敬重的各位教师，亲爱的家长朋友们：

大家好！

我是一年级六班xx的妈妈，首先请允许我代表家长们感谢学校和教师对孩子们的辛苦付出。

前段时间，接到班主任侯教师的电话，问我是否情愿跟家长们共享一下教育孩子的阅历。

说实话，对于这份邀请我觉得有些意外，但却又非常的宝贵，这是对自己孩子的一份认可。

承蒙教师的信任，特别荣幸我今日站在了这里，和大家共享孩子的家庭教育，也借此时机，我们一起共同学习，共同进步。

现在我们国家推崇家庭教育，我个人也特别重视。但是，伴随孩子的成长，有三个问题始终萦绕在我的心里。第一个问题是，是不是陪着孩子做作业就是好的家庭教育？是不是给孩子报许多兴趣班就是好的家庭教育？还有那家庭教育要给孩子什么呢？我想了很久，直到今日让我和大家共享的时候，我想，好的家庭教育应当是给孩子安康的身心、爱护孩子的自尊心，激发他的上进心。

初为人母的我，一开头并不知道如何去培育一个优秀的孩子。于是，我买了许多关于教育孩子的书，关注了许多公众号，微博，我就像海绵一样急需汲取和学习这类的内容。我信任在座的各位和我一样都关注过李玫瑾、魏坤琳、金韵蓉、樊登等等这些育儿名人吧。其实，从始至终并没有刻意的去培育他，并且总觉得自己做的还远远不够好。对于他的教育我更多的是顺其自然。

那假如非要说点什么，我回想了一下他从小到大我是怎么做的，简洁的总结了几点：

一、首先就是言传身教。

父母是孩子最好的教师，孩子是父母的影子。这句话大家估量听得耳朵都长茧了，但是这么简简洁单的一句话做起来可不简洁。我们做父母的，要时刻留意自己与孩子相处过程中的一言一行。孩子在三岁之前是性格养成的关键时刻。有本书说过：三岁以前学习的信息量是三岁之后学习信息量的总和。所以在此之前我们尽可能让他们学会去爱、给他们急躁，给他们养成好的习惯、给他们正确的价值观、给他们能自主学习的力量。小时候他们没有分别是非的力量，他们只会学着身边最亲近的人的样子。就像等他们大一点了，妈妈会发觉，孩子说话的语气和自己很像。走路的姿态和爸爸一样，等等。所以，假如你盼望孩子跟你一样，你就先做好典范。假如你打嬉戏，你孩子肯定打嬉戏，假如你爱看书，你的孩子也肯定爱学习。这个典范，教师是带不来的！管控好我们自己，就是给孩子最好的教育。

二、正面管教神器——优点清单。

之前读《男孩的自驱型成长》这本书时，提到了一个叫做“优点清单”的工具，清单里包括了宽容、活泼、有冒险精神、适应力强等等100多个孩子的优点形容词，竟然可以有这么多，是不是和我一样很惊讶，接下来呢，他就建议家长可以把孩子呈现出来的优秀品质圈出来，以排解我们每天排山倒海的焦虑感。其实这份清单有更大的用途。第一步打印出两份优点清单。家长把你觉得孩子拥有的优点圈出来，沾边就行。这样我们就会对自己的孩子有一个正面、客观的熟悉。信任我，圈完之后你会身心愉悦。优点可不仅仅只有学习好，原来我家娃还挺棒的！然后拿出另外一张和孩子一起坐下来，让孩子自己圈出来他们认为自己的优点，对一些孩子比拟难理解的词我们可以给他解释：比方说幽默、幽默，在解释过程中呢，孩子也对自己有了一个积极全面的熟悉，“哦，原来我还有这么多的优点”自信念就渐渐建立了起来。最终观看两份清单的不同之处，带着孩子一起复盘，我们可以告知孩子，他们拥有却没有意识到的优点，比方我会跟xx说，妈妈觉得你是个很爱洁净，有条理的孩子，做完作业都会把书桌整理洁净，玩完的玩具都会放回他原来的位置。孩子这时就会觉得：原来我还隐蔽着这么多优点啊。前面这几步能把孩子的优点详细化，除此之外，这份清单还有纠错的作用呢！信任我，没有孩子会拒绝多一个优点的。和孩子一起看一下，像是没有圈出来的优点呢，就是我们下一步努力的方向，每一到两周让他自己选择一个新的优点，比方上周，我和xx新圈出的优点是英勇。然后带她去打疫苗的时候他没哭，特殊得意说：“妈妈。我是不是英勇的男孩”这种自发性的行为会比我们唠叨一百遍都管用！然后过一段时间再跟他们看一遍这个正面清单，看看他们的正面标签是不是又增加了！建议大家可以把这个清单贴出来，这样可以更加直观的看到孩子们的进步，在这个过程中，孩子的自信念，自我驱动力，自我掌控感都能得到很好的提升！

三、高质量陪伴。

樊登曾提议“黄金时间”的概念。什么叫黄金时间呢，就是那个画面能让孩子记一辈子。我到现在也会常常想起一些小时候印象特殊深的那种父母陪伴的温馨画面，不是有句话是这样说的吗，要给孩子高质量的陪伴，并不是他在那看电视你在那儿玩手机就是陪伴，而是拿出全部的身心去关注孩子，看他的一举一动，与他共情甚至参加进去，放下一切目的性功利性的去陪他玩，看着他玩的快乐你也可以陪他哈哈大笑，这样才能提高你的陪伴质量。我和他爸爸的工作都比拟忙，好在，就算再晚，哪怕只有10分钟20分钟，我们回到家也会陪他仔细地玩一会。你跟孩子玩了一件事，让孩子很快乐，让他觉得父母很关注他，这对他来说就是黄金时间。

四、适当放手，做一个“懒妈妈”。

我是一个比拟懒散的妈妈，从小，选择放养式的带娃方式，他喜爱干什么我尽量不去打搅他，玩具给他,假如他要玩，就始终等到他玩够了再去逗他，给他足够的独处时间，从他几个月大就可以独立玩将近半小时了，我觉得这对于孩子的专注力是一个很好的培育方式。这也许也是懒妈妈的好处吧。

等他大一点了，四周朋友都会说，等孩子上了小学，你就不这么拘束了。我一度陷入了孩子上小学的恐慌之中。可等他真上了小学，我竟然没有一点不适应，xx每天六点半准时起床，从不赖床，反而是我这个当妈的，经常起不来。现在我儿子都会给我热好牛奶催我起床了！孩子他爸常取笑我说，也不知道你俩谁是妈谁是娃！看，原来我才是孩子养成好习惯最大的收益人啊。

五、男子汉从小就要培育。

从他懂事起，我就没有把他当成一个孩子，我们之间的关系是公平的，更像是像朋友一样，他可以要求我，可以批判我，可以关怀我，可以帮忙我，我常跟他说，你是男孩，妈妈是女孩，男孩要帮忙女孩子的。我常常会让他帮我做一些事，帮我拿东西，帮我扔垃圾，帮我做一些他可以做的事情。从小就养成了独立的性格，不会过分依靠家长。我也会跟他共享今日的不快乐，他的小手抱着你劝慰的那一刻，瞬间就觉得世界如此美妙。看，他们就是有这种魔力！

我记得有一次，我感冒了，吃完药后就预备休息，孩子和他爸爸去外面玩，回来的时候给我买了我爱吃的水果，但是由于我刷牙了，就说不吃了。一会儿，他就端着洗好的水果跑到我跟前说：“妈妈，这是我洗的，可甜了，你吃完漱漱口就行”然后端着盘子站在我床头看我吃了几口，完事又跑到卫生间拿着我的漱口杯和脸盆，说：妈妈，漱口吧，把水吐盆里就行。那一刻，我真挺感动的，一个六岁的小男孩变成了一个细心温顺的男子汉。

六、把学习当成一种兴趣。

学习原来就是一件欢乐的事，虽然我也是工作之后才刚明白。但是我们要把这种猎取学问的欢乐传递给我们的孩子，让他们感受到其中也是有许多乐趣的。大局部时间我都是鼓舞他的，比方他学会了一个新的字词，一首新的诗歌，我都会很快乐的夸他，表扬他。这样他就更能找到其中的成就感了。

xx上幼儿园时候，有朋友问我，你孩子学什么了？学声母韵母了吗？数学学到10还是20了？我竟然答不上来。我始终觉得孩子学习都是上学之后的事，就算是读到大学毕业，他们也有十几年甚至更久的课堂时间，当下就是好好玩。突然一天，我开车带她出门，他竟然念出了好多广告牌上的字，我真的很意外，我说你怎么熟悉这么多字啦？他说这都是幼儿园教师教的啊。我说你可真厉害，妈妈那时候都是上学之后才熟悉的字呢！你看，孩子就是这样，总能在不经意间给我们一些意外之喜！该玩的时候尽情玩，学的时候才