四年级语文评课说课稿-苏教版四年级语文上册《诚实与信任》说课稿

Word四年级语文评课说课稿-苏教版四年级语文上册《诚实与信任》说课稿

一、说教材：

《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理，富有发人深省的教育启迪意义。

课文共11个自然段，按事情发展的顺序分为三段。第一段（13）写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段（410）写我和小红车主人在电话中相互表示歉意和感谢，表现了讲究诚实和信任的人间真情。第三段（11）写小红车主人的话深深印在我的脑海中。

二、说教学目标

根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是：

1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。

2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。

3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。

教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含的道理。

教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。

三、说教法学法：

本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，合作探究，品词析句，获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵。

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

四、教学设计

课时目标：

1学习课文，抓住重点词句引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

2理解课文内容，分角色朗读“打电话”部分。

教学重点：

1、抓住重点词句感悟我的诚实。

2、分角色朗读“打电话”部分。

教学难点：

1、引导学生理解“放字条是对小红车主人的信任”。

教学流程：

（一）、复习旧知，引入新课。

1、这节课我们继续学习19课，请同学们说说自己收集了哪些关于诚信的名言？（学生回答）(课前布置学生收集)

2、很好，老师也收集了一些关于诚信的名言，课件出示关于诚信的名言。（抽读——齐读）

人无信不立。言必信，行必果。

黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

以诚感人者，人亦以诚而应。

3这些名言体现了人物的什么品质？

4、齐读课题——诚实和信任。

5、复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？

——文章主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉的事。（第一课时要求归纳）

（二）、直奔中心，整体感知。

1、引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读课文，用“——”划出那句话，并自己读一读。

2、交流，课件出示：

不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。

3、齐读句子，注意停顿。

4、理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？（诚实和信任）

5、引：诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。

（三）、精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。

1①请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。

②交流，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人知晓的情况下，主动承担责任，用字条留下了“我”的姓名与电话，希望车主与“我”联系。

2、品词析句，感悟“我”的诚实，对车主的信任。

①引：就是这件事情，让小红车的主人认为“我”是一个诚实的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚实的呢？

②再读文章第1到第3自然段，要求：把体现“我”诚实的词句圈一圈，划一划，然后同桌交流交流。

③学生按要求操作，教师巡回指导。（根据学生回答出示下面内容）

3、“我环顾四周，