《计算机辅助设计AutoCAD绘图》各章教案

《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案

编号：01

题目（教学章、节或主题）：

项目一了解用户界面及学习基本操作

1、任务一AutoCAD2020安装步骤。

2、任务二AutoCAD2020用户界面。

3、任务三绘制一个简单的平面图形

4、任务四项目拓展

授课时间第_______周星期_______第_______节课时_______

教学课型理论课因实验课团习题课口实践课口其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、具有完成工作任务、团队合作和良好沟通的能力。

知识目标：

1,了解AutoCAD2020安装基本步骤。

2、了解AutoCAD2020的用户界面。

3、掌握创建新图形及保存图形的方法。

4、熟悉AutoCAD2020的命令。

5、掌握设置图层、线型、线宽及颜色的方法。

6、掌握缩放及平移图形的方法。

能力目标：

能安装好AutoCAD2020

教学重点、难点：

教学重点：AutoCAD2020安装基本步骤、AutoCAD2020用户界面熟悉

教学难点：如何在AutoCAD2020中绘制一个简单的平面图形

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

1）任务一AutoCAD2020安装步骤。（分钟）

2）任务二AutoCAD2020用户界面。（分钟）

3）任务三绘制一个简单的平面图形（分钟）

4）任务四项目拓展（25分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解CAD前景及应用场所

2）奖励经验值，激发学习热情

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略

4）了解和抽查学生学习效果

5）培养学生动手操作能力

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：请大家到网上找一找CAD绘图应用哪些场所？

课中教学内容讲解（详细内容见PPT）:

任务一AutoCAD2020安装基本步骤

（-）下载软件

（-）软件简介

（二）软件简介

任务二了解用户界面

（-）切换工作空间

（-）多个图形文件切换

任务三绘制一个简单的平面图形

（-）利用样板文件创建新图形

（二）使用AutoCAD2020命令

（三）设置图层、线型、线宽及颜色

（四）选择对象及删除对象

（五）取消已执行的操作

（六）快速移动及缩放图形

（七）保存图形

任务四项目拓展

（-）删除图层及重命名图层

（二）控制图层的状态

（三）修改非连续线型外观

教学总结：

学生通过本课次的学习：

讨论、思考题、作业：

1、图形文件存入磁盘时，一般采用两种方式，一种是以当前保存图形，另一种是指定新存储图形。

快捷命令有哪些？(ABC)

AQSAVE/Q

BSAVEAS/SA

CCTRL+S

2、鼠标滚轮可以做哪些方面的操作？(AB)

A用户可以通过滑动鼠标的滚轮进行缩放

B按住滚轮来进行平移

3、删除对象的方法有哪些？(ABC)

A选择对象后，按DELETE

B选择对象后，右击选择删除

C输入删除命令，再进行选择对象

4、图层属性主要包含哪些方面？(ABCD)

A图层

B线型

C线宽

D颜色

参考资料：

[1]谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程(2020版)》[M].北京:机械工业出版社,2021

[2]郭朝勇.《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M].北京:机械工业出版社,2019.

[3]朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M].2版.北京:机械工业出版社,2016.

[4]林梧.《AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.

[5]姜勇.《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社,2017.

教学反思:

《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案

编号：02

题目（教学章、节或主题）：

实训一AutoCAD2020用界面熟悉

实训二绘制简单AutoCAD二图形

授课时间第_________周星期_______第_______节课时_____

教学课型理论课口实验课口习题课团实践课口其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、具有完成工作任务、团队合作和良好沟通的能力。

知识目标：

1、AutoCAD2020用界面熟悉。

2、掌握简单平面图形绘制的方法。

能力目标：

能绘制AutoCAD简单的平面图形。

教学重点、难点：

教学重点：AutoCAD2020安装基本步骤、AutoCAD2020用户界面熟悉。

教学难点：如何在AutoCAD2020中绘制一个简单的平面图形。

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

1）实训一AutoCAD2020用界面熟悉（分钟）

2）实训二绘制简单AutoCAD二图形（分钟）

2、设计意图

1）及时解答学生上机时操作中遇到的各种问题

2）培养学生讨论、小组合作的能力

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：绘制CAD平面图形，怎么进行工作空间切换，工具栏等方面的操作。

课中教学内容讲解：

实训一AutoCAD2020用界面熟悉

1.安装AutoCAD2020,并进行激活。

2.启动AutoCAD2020,将AutoCAD用户界面背景调整为洋红色。

3.调整AutoCAD用户界面中相应工具的位置，对用户界面进行重新布局，并学会还原操作。

4.打开“01潇湘学院室外弱电总图.dwg”文件,查看图层属性设置，并在此基础上新建3个图层，并

设置其相关属性。

5.对状态栏中的工具栏命令进行操作，如栅格、对象【捕捉】、【正交】、【极轴】等，也可选中相

应的工具命令，右击一下，设置相关属性的值所示。

6.对AutoCAD工作空间进行相互切换，并观察【草图与注释】、【三维基础】和【三维建模空间】

有什么不同。

7.打开“01潇湘学院室外弱电总图.dwg”文件，按住鼠标滚轮对图形进行缩放、平移操作。

实训二绘制简单AutoCAD二图形

1.启动AutoCAD2020,新建图形文件，用直线命令绘制简单的五角星，对每条线进行不同属性的设置,

最终保存为“02五角星.dwg”文件。

2.启动AutoCAD2020,新建图形文件，用圆命令绘制若干个不同大小的圆，进行不同颜色的填充，最

终保存为“03大小不一的圆.dwg”文件。

教学总结:

讨论、思考题、作业：

1＞不能删除的图层是：（ABCD）

A图层

B当前图层

C含有实体的层

D外部引用依赖层

2、配置和优化AutoCAD主要包括：（ABC）

A使用命令输入窗转换

B使用环境变量

C命名别名

D从系统错误中恢复

3、在AutoCAD中，有下列几种文档排列方式：（ABCD）

A层叠

B水平平铺

C垂直平铺

D排列图标

4、可以利用以下的哪些方法来调用命令：（ABC）

A在命令提示区输入命令

B单击工具栏上的按扭

C选择下拉菜单中的菜单项

D在图形窗口单击鼠标左键

参考资料：

[1]谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社，2021

[2]郭朝勇.《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M].北京:机械工业出版社,2019.

【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M].2版.北京:机械工业出版社,2016.

[4]林梧.《AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.

[5]姜勇.《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社,2017.

教学反思:

题目（教学章、节或主题）：

项目二绘制直线构成的平面图形

任务三项目拓展

授课时间第________周星期_______第_______节课时______

教学课型理论课口实验课目习题课口实践课口其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

1、了解利用正交模式辅助画线的方法。

2、熟悉打断线条及改变线条长度的方法。

3、熟悉绘制斜线和切线的方法。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：点的坐标输入方法，绘制直线、平行线，延伸、修剪、打断、拉长各种线。

教学难点：熟悉绘制斜线和切线的方法

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

1）任务三项目拓展

（-）对象捕捉（分钟）

（二）利用正交模式辅助画线（分钟）

（三）画斜线、切线（分钟）

（四）画构造线（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解AutoCAD前景及应用场所

2）奖励经验值，激发学习热情

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略

4）了解和抽查学生学习效果

5）培养学生动手操作能力

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：请大家找一张关于售楼中心卖房子的广告纸上有什么呢，怎么看户型图。观察

户型图的线条规律。

课中教学内容讲解（详细内容见PPT）:

实训二绘制简单的二维图形

教学总结：

学生通过本课次的学习:

讨论、思考题、作业：

1、用偏移命令"offset”偏移对象时：（BCD）

A、必须指定偏移距离

B、可以指定偏移通过特殊点

C、可以偏移开口曲线和封闭线框

D、原对象的某些特征可能在偏移后消失

2、应用延伸命令"extend”进行对象延伸时：（B）

A、必须在二维空间中延伸

B、可以在三维空间中延伸

C、可以延伸封闭线框

D、可以延伸文字对象

3、开始画一幅图时可以使用图形样板，AutoCAD的图形样板文件用（B）作为扩展名。

A、dws

B、dwt

C、dxf

D、dwg

4、在AutoCAD的键盘功能键定义中，“栅格显示”的开关是（D）键。

A、F2

B、F4

C^F6

D、F7

参考资料：

[11谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社，2021

[2]郭朝勇.《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M].北京:机械工业出版社,2019.

【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M].2版.北京:机械工业出版社,2016.

[4]林梧.《AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.

[5]姜勇.《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社,2017.

教学反思:

AutoCAD工程制图课程教案

编号：07

题目（教学章、亍或主题）：

项目三绘制线、圆构成的平面图形

任务一绘制机械零件图

授课时间第_______周星期_______第_______节课时______

教学课型理论课因实验课口习题课口实践课目其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

掌握圆、复制、镜像命令的使用方法。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：学会圆、复制、镜像命令的使用

教学难点：综合运用圆、复制、镜像命令完成平面图形

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

任务一绘制机械零件图

（-）绘制圆（分钟）

（二）复制对象（分钟）

（三）镜像复制（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解CAD前景及应用场所

2）奖励经验值，激发学习热情

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略

4）了解和抽查学生学习效果

5）培养学生动手操作能力

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使

用哪些命令呢？

课中教学内容讲解:

任务一绘制机械零件图

本项目的任务是使用LINE、CIRCLE、COPY、TRIM、MIRROR等命令绘制如图3T所示图形。打开

”项目三01机械零件图、dwg”图形文件，首先画出圆的定位线及圆，然后形成圆弧连接关系。

图3-1

绘制圆的主要定位线，画圆、复制圆，画切线、修剪多余的线，绘图过程如图3-2所示。

图3-2

（-）绘制圆

用CIRCLE命令绘制圆，常用的画圆方法是指定圆心和半径。此外，用户还可通过两点或三点画

圆，具体画圆的方法及效果如图3-3、图3-4所示。

□•

国心,较

画心,直径

两点

=jS

相切,啊铿

相切,相切，相切

小技巧：

圆的快捷命令：CIRCLE/C

圆的工具栏按钮：

绘制圆时任意不在一条直线三个点可以绘制一个圆；相切，相切，半径画圆时，切点不同，半

径不同，画出来的圆也不同；相切，相切，相切画圆时，选择的切点不同，那画出来的圆也不同。

（二）复制对象

启动COPY命令后，首先要选择要复制的对象，然后通过两点或直接输入位移值指定对象复制的

距离和方向，AutoCAD就将图形元素从原位置复制到新的位置。

打开素材文件”项目三02笑脸、dwg”，如图3-5所示，使用直线命令绘制，请练习复制这个

功能。

图3-5

小技巧：

复制的快捷命令：COPY/CO

复制的工具栏按钮:

复制对象的时候，指定基点后，可以在打开极轴的情况下，在某个方向输入一个值，也可以使

用相对坐标确定新的位置，当然也可进行陈列复制，往一个方向一次性复制多个对象。

（三）镜像复制

对于对称图形，用户只需要画出图形的一半，另一半可以利用MIRROR命令镜像出来。操作时，

先指定要对哪些对象进行镜像，然后再指定镜像线的位置即可，还要注意是否删除源对象。

打开素材文件“项目三03笑脸文本镜像、dwg”，如图3-6所示，使用直线命令绘制，请练

习镜像这个功能。

£

图3-6

小技巧：

镜像的快捷命令：MIRROR/MI

镜像的工具栏按钮:A镜像

镜像对象的时候需要确定镜像线的两个点的位置，MIRRTEXT为1是镜像文本不可读，MIRRTEXT

为0是镜像文本可读。

教学总结:

讨论、思考题、作业：

1、画一个圆与三个对象相切,应使用Circle中哪一个选项（B）

A、相切、相切、半径

B、相切、相切、相切

C、3点

D、圆心、直径

2、多次复制“copy”对象的选项为：（A）

A、M

B、D

C、P

D、C

3、用镜像命令"mirror”镜像对象时：（CD）

A、必须创建镜像线

B、可以镜像文字，但镜像后文字不可读

C、镜像后可选择是否删除源对象

D、用系统变量"mirrtext”控制文字是否可读

4、用复制命令“copy”复制对象时，可以：（ABCD）

A、按F1键

B、在命令行中输入“？”然后Enter键

C、在命令行中输入“Help”然后Enter键

D、对话框中单击“帮助按钮”

参考资料：

［1］谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》［M］、北京:机械工业出版社，2021

［2］郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》［M］、北京:机械工业出版社,2019、

［3］朱新宁、《综合布线系统工程技术》［M］、2版、北京:机械工业出版社,2016、

［4］林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》［M］、北京:中国传媒大学出版社,2018、

【5】姜勇、《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》［M］、北京:人民邮电出版社，2017、

教学反思:

《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案

编号：08

题目（教学章、汗斤或主题）：

项目三绘制线、圆构成的平面图形

任务一绘制机械零件图

授课时间第________周星期_______第_______节课时______

教学课型理论课因实验课口习题课口实践课因其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

掌握圆、复制、镜像命令的使用方法。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：学会圆、复制、镜像命令的使用

教学难点：综合运用圆、复制、镜像命令完成平面图形

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

实训绘制简单的二维图形（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解CAD前景及应用场所

2）奖励经验值，激发学习热情

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略

4）了解和抽查学生学习效果

5）培养学生动手操作能力

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：请大家找一张关于售楼中心卖房子的广告纸上有什么呢，怎么看户型图。

课中教学内容讲解（详细内容见PPT）:

实训绘制简单的二维图形

教学总结:

讨论、思考题、作业：

1、复制的快捷命令是什么？（D）

A、TR

B、AR

C、MI

D、CO

2、用复制命令“copy”复制对象时，可以：（ABC）

A、原地复制对象

B、同时复制多个对象

C、一次把对象复制到多个位置

D、复制对象到其他图层

3、下列哪一种对象捕捉方式可以用于捕捉一条线段的中点(C)

A、端点

B、圆心

C、中点

D、象限点

4、用UNE命令画出一个矩形，该矩形中有(B)图元实体。

A、1个

B、4个

C、不确定个

D、5个

参考资料：

［1］谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程(2020版)》［M］、北京:机械工业出版社，2021

［2］郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》［M］、北京:机械工业出版社,2019、

［3］朱新宁、《综合布线系统工程技术》［M］、2版、北京:机械工业出版社,2016、

【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》［M］、北京:中国传媒大学出版社,2018、

【5】姜勇、《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》［M］、北京:人民邮电出版社，2017、

教学反思:

《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案

编号：09

题目（教学章、节或主题）：

项目三绘制线、圆构成的平面图形

任务二绘制一支梅花平面图

授课时间第________周星期_______第_______节课时______

教学课型理论课因实验课口习题课口实践课因其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

掌握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法

教学难点：综合运用多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令完成平面图形

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

任务二绘制一支梅花平面图

-）绘制正多边形（分钟）

二）图案填充（分钟）

三）比例缩放（分钟）

四）绘制多段线（分钟）

五）移动对象（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解CAD前景及应用场所

2）奖励经验值，激发学习热情

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略

4）了解和抽查学生学习效果

5）培养学生动手操作能力

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结

等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使

用哪些命令呢？

课中教学内容讲解（详细内容见PPT）:

任务二绘制一支梅花平面图

本项目的任务是使用PUNE、CIRCLE.POLYGON,COPY、TRIM、SCALE,MOVE等命令绘制图3-7

所示图形。打开“项目三04一支梅花、dwg”图形文件，首先画出花朵，画出树枝，然后将花朵

移到树枝的合适位置。

图3-7

首先用多边形、圆等命令绘制花朵，然后用多段线绘制树枝，接着对复制多朵花，进行不同比

例的缩放，最后使用移动命令将花朵粘到树枝上，绘图过程如图3-8所示。

图3-8

（一）绘制正多边形

POLYGON命令用于绘制正边多形。多边形的边数可以为3~1024。绘制方式包括根据内接圆生成

多边形，或是根据外切圆生成多边形。

打开素材文件“项目三05六角螺母、dwg”，如图3-9所示，使用直线命令绘制，请练习绘

制多边形命令。

图3-9

小技巧：

正多边形的快捷命令：POLYGON/POL

正多边形的工具栏按钮:0•

绘制正多边形时要输入正多边形的边数，可内接于圆，也可外切于圆来进行绘制，还可以通过

确定边来绘制。

（二）图案填充

HATCH命令用于生成填充图案，启动该命令后，AutoCAD打开【填充图案和渐变色】对话框，

如图3-10所示。用户在此对话框中指定填充图案类型，再设定填充比例、角度及填充区域等参数,

就可以创建图案填充。

图3-10

打开素材文件“项目三06洗手池平面图、dwg”,如图3-11所示，使用直线命令绘制，请练习

绘制图案填充命令。

小技巧：

图案填充的快捷命令：HATCH/H

图案填充的工具栏按钮：

进行填充时，有图案填充、渐变填充、边界填充，如图3-12所示。建议大家选择闭合区域进行

填充。纯色填充时要选择相应的颜色，渐变填充时有两种色要确定，如图3-13所示。图案填充时要

选择相应的图案，设置好角度、比例。

图3-12图3-13

（三）比例缩放

SCALE命令可将对象按指定的比例因子相对于基点放大或缩小。使用此命令时，用户可以用下面

两种方式缩放对象。

选择缩放对象的基点，然后输入缩放比例因子。在比例变换图形过程中，缩放基点在屏幕上的

位置将保持不变，它周围的图形元素以此点中心按给定的比例因子放大或缩小。

输入一个数值或拾取两点来指定一个参考长度（第1个数值），然后再输入新的数值或拾取另

外一点（第2个数值），系统将计算两个数值的比率并以比率缩放比例因子。当用户想将某一个对

象放大到特定尺寸时，就可以使用这种方法。

打开素材文件“项目三07立面房屋图、dwg"，如图3-14所示，使用缩放命令将房子、直线进

行缩放，请练习缩放命令。

图3-14

小技巧：

缩放的快捷命令：SCALE/SC

日缩放

进行比例缩放时，选好基点后，输入比例因子大于1时放大，小于1是缩小•同时进行参照缩

放时，原始长度，最终长度要确定好，才可以进行缩放.

（四）绘制多段线

PUNE命令用来创建二维多段线，多段线是由几段线段圆弧构成的连续线条，它是一个完整的图

形对象。二维多段线具有以下特点。

（1）能够设定多段线中线段及圆弧的宽度。

（2）可以利用有宽度的多段线形成实心圆、圆环、带锥度的粗线等。

（3）能在指定的线段交点为处或对整个多段线进行倒角或倒直角处理。

（4）可以使直线、圆弧构成闭合多段线。

打开素材文件“项目三08、dwg"，如图3-15所示，使用多段线命令绘掉不同宽度的线。

畤

图3-15

小技巧：

多段线的快捷命令：PUNE/PL

多段线的工具栏按钮:

多段线在绘制过程中可设置首尾不同宽度的线，使用多段线画出来的线是一个整个对象，我们

可以用EXPLODE（简写命令X）来进行分解，分解后本身有宽度的线不再有宽度，本身是一个整体也

不再是一个整体。另外以绘制圆弧是我们可以指定第2点，从而确定圆弧的方向。

（五）移动对象

启动MOVE命令后，首先要选择移动对象，然后通过两点或直接输入位移值来指定对象移动和

方向，系统就将图形元素从原位置移动到新位置。

打开素材文件“项目三09离合器、dwg”，如图3-16所示，使用移动命令将离合器移到一条

直线的中点处，请练习移动命令。

图3-16

命令：MOVE

窗交（C）套索按空格键可循环浏览选项找到11个

选择对象：

指定基点或［位移（D）］〈位移〉：

指定第二个点或〈使用第一个点作为位移〉：

小技巧：

移动的快捷命令：MOVE/M

中移动

移动的工具栏按钮:

执行移动命令时，在屏幕上指定两个点，这两点的距离和方向代表了对象移动的距离和方向。

当AutoCAD提示“指定基点”时，指定移动的基准点。在系统提示“指定第二个点”时，捕捉第二

点或输入第二点相对于基准点的直角坐标或极坐标。

教学总结：

讨论、思考题、作业：

1、移动的快捷命令是什么？（A）

A、M

B、R0

C、AL

D、TR

2、缩放的快捷命令是什么？（A）

A、SC

B、TR

C、0

D、M

3、正多边形的快捷命令是什么？

A、P0L

B、SPL

C、REC

D、C

4、在AutoCAD中，POLYGON命令最多可以绘制多少条边的正多边形：（D）

A、128

B、256

C、512

D、1024

参考资料：

【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》［M］、北京:机械工业出版社，2021

［2］郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》［M］、北京:机械工业出版社,2019、

［3］朱新宁、《综合布线系统工程技术》［M］、2版、北京:机械工业出版社,2016、

【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》［M］、北京：中国传媒大学出版社,2018、

【5】姜勇、《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》［M］、北京:人民邮电出版社，2017、

教学反思:

《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案

编号：10

题目（教学章、节或主题）：

项目三绘制线、圆构成的平面图形

任务二绘制一支梅花平面图

授课时间第6周星期_______第_______节课时2

教学课型理论课口实验课口习题课团实践课口其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

掌握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法。

教学难点：综合运用多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令完成平面图形。

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

实训绘制简单的二维图形（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解CAD前景及应用场所

2）奖励经验值，激发学习热情

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略

4）了解和抽查学生学习效果

5）培养学生动手操作能力

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使

用哪些命令呢？

课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：

实训绘制简单的二维图形

教学总结：

学生通过本课次的学习：

大部分学生能够掌握多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令。

讨论、思考题、作业：

1＞缩放命令中的“全部”选项，它的含义是（C）

A、在图形窗口显示所有的图形对象，即使有些对象超出了绘图界限范围

B、恢复前一个视图

C、显示所有在绘图界限范围内的图形对象

D、从中心开始放大图形

2、在画多段线时，可以用哪一个选项来改变线宽(C)

A、方向

B、半径

C、宽度

D、长度

3、所谓内接多边形是(C)

A、多边形在圆内，多边形每边的中点在圆上

B、多边形在圆外，多边形的顶点在圆上

C、多边形在圆内，多边形的顶点在圆上

D、多边形在圆外，多边形每边的冲点在圆上

4、选择对象时，完全包容在窗框中的对象被选中，此种窗选方式是(A)

A、窗口方式

B、窗交方式

C、围圈方式

D、圈交方式

参考资料：

［11谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程(2020版)》［M］、北京:机械工业出版社，2021

［2］郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》［M］、北京:机械工业出版社,2019、

【3】朱新宁、《综合布线系统工程技术》［M］、2版、北京:机械工业出版社,2016、

［4］林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》［M］、北京:中国传媒大学出版社,2018、

【5】姜勇、《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》［M］、北京:人民邮电出版社，2017、

《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案

编号：11

题目（教学章、节或主题）：

项目三绘制线、圆构成的平面图形

任务三项目拓展

授课时间第________周星期________第________节课时________

教学课型理论课M实验课口习题课口实践课口其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。

教学难点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

任务三项目拓展

（-）移动和复制对象（分钟）

（-）镜像和填充对象（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解CAD前景及应用场所。

2）奖励经验值，激发学习热情。

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略。

4）了解和抽查学生学习效果。

5）培养学生动手操作能力。

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使

用哪些命令呢？

课中教学内容讲解（详细内容见PPT）:

任务三项目拓展

（一）移动和复制对象

移动及复制图形的命令分别是MOVE和COPY,这两个命令的使用方法相似。启动MOVE或COPY

命令后，首先要选择移动或复制的对象，然后通过两点或直接输入位移值来指定对象移动的距离和

方向，系统就将图形元素从原来位置移动或复制到新位置。

实训三绘制简单的二维图形

1,打开素材文件“项目三18篮球场平面图、dwg”，使用CIRCLE、LINE,COPY、OFFSET,

MIRROR等命令绘制简单的图形，如图3-25所示。

157Q

图3-25

2、打开素材文件“项目三19、dwg"，使用LINE、TRIM、OFFSET,等命令绘制简单的图形，如

图3-26所示。

图3-26

1、打开素材文件“项目三20梅花树、dwg”，使用PUNE、POLYGON>TRIM.CIRCLE、MOVE等命

令绘制简单的图形，如图3-27所示。

教学总结：

学生通过本课次的学习:

讨论、思考题、作业：

1、在下列命令中，不具有复制功能的命令是(B)

A、偏移命令

B、拉伸命令

C、阵列命令

D、旋转命令

2、当使用UNE命令封闭多边形时，最快的方法是(A)。

A、输入C回车

B、输入B回车

C、输入PLOT回车

D、输入DRAW回车

3、开始画一幅图时可以使用图形样板，AutoCAD的图形样板文件用（B）作为扩展名。

A、dws

B、dwt

C、dxf

D、dwg

4、在AutoCAD的键盘功能键定义中，“栅格显示”的开关是（D）键。

A、F2

B、F4

C、F6

D、F7

参考资料：

［1］谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》［M］、北京:机械工业出版社，2021

［2］郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》［M］、北京:机械工业出版社,2019、

［3］朱新宁、《综合布线系统工程技术》［M］、2版、北京:机械工业出版社,2016、

［4］林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》［M］、北京:中国传媒大学出版社,2018、

【5】姜勇、《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》［M］、北京:人民邮电出版社，2017、

教学反思：

《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案

编号：12

题目（教学章、节或主题）：

项目三绘制线、圆构成的平面图形

任务三项目拓展

授课时间第________周星期_______第_______节课时_______

教学课型理论课口实验课口习题课团实践课口其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。

教学难点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

实训绘制简单的二维图形（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解CAD前景及应用场所。

2）奖励经验值，激发学习热情。

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略。

4）了解和抽查学生学习效果。

5）培养学生动手操作能力。

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使

用哪些命令呢？

课中教学内容讲解（详细内容见PPT）:

实训三绘制简单的二维图形

教学总结:

讨论、思考题、作业：

1、在下列命令中，可以复制并旋转原对象的是（C）

A、复制命令

B、矩形阵列

C、镜像命令

D、阵列

2、画一个圆与三个对象相切,应使用Circle中哪一个选项（B）

A、相切、相切、半径

B、相切、相切、相切

参考资料：

［1］谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》［M］、北京:机械工业出版社，2021

［2］郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》［M］、北京:机械工业出版社,2019、

［3］朱新宁、《综合布线系统工程技术》［M］、2版、北京:机械工业出版社,2016、

【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》［M］,北京:中国传媒大学出版社,2018、

【5】姜勇、《计算机辅助设计一一AMCAD2014中文版基础教程》［M］、北京:人民邮电出版社，2017、

教学反思:

题目（教学章、节或主题）：

项目四绘制椭圆、样条曲线等对象组成的平面图形

1、任务一绘制椭圆在机械图中的应用

2、任务二绘制花瓶立面图

授课时间第_______周星期_______第_______节课时_______

教学课型理论课也实验课口习题课口实践课目其它口

教学目的要求：素质目标：

1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。

2、培养自我学习和持续不断学习的能力。

3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。

4、培养学生收集信息、、制订计戈k交流合作、分析问题降解决问题的职业能力

和职业素质，提高职业就业能力。

知识目标：

1、掌握绘制圆弧的方法。

2、掌握绘制椭圆的方法。

3、掌握绘制样条曲线的方法。

4、了解编辑填充图案的方法。

能力目标：

能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。

教学重点、难点：

教学重点：学习给制圆弧、椭圆、样条曲线的方法，并对某些对象进行阵列、圆角等操作，并对图

案填充进行编辑操作。

教学难点：圆弧、椭圆、样条曲线绘图命令的学习，和阵列、圆角、图案填充编辑命令的学习。

教学方式、方法和手段：

教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，

教学方法：项目驱动法、演示法

教学手段：智慧树、学银在线上教学平台，微信

教学设计：

1、时间分配

1）任务一绘制椭圆在机械图中的应用（分钟）

2）任务二绘制花瓶立面图（分钟）

2、设计意图

1）让学生提前了解AutoCAD前景及应用场所。

2）奖励经验值，激发学习热情。

3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略。

4）了解和抽查学生学习效果。

5）培养学生动手操作能力。

教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、

教学总结等）

教学内容：

课前引入：

1、创设头脑风暴主题：请大家找一张或画一张关于家中任务电器设备的一张立面图，或平面图，说

一说，使用哪些命令可以绘制出来。

2、复习：在上一个项目中，同学们学习了使用圆、多段线、圆弧绘制简单的二维图形时，并学习了

镜像、缩放、移动、圆角、倒角等编辑命令。同学们在画弧操作时遇到了一些问题，并对一些图进

行复制、镜像操作还是有待加强。

课中教学内容讲解(详细内容见PPT):

任务一绘制椭圆在机械图中的应用

(-)绘制椭圆

(二)圆角对象

(三)阵列对象

1、矩形阵列对象

2、环形阵列对象

3、路径阵列对象

任务二绘制花瓶立面图

(-)绘制样条曲线

(-)绘制圆弧

教学总结：

学生通过本课次的学习：

讨论、思考题、作业：

1、修剪命令(trim)可以修剪很多对象，但下面的哪个选项不行：(D)

A、圆弧、圆、椭圆弧

B、直线、开放的二维和三维多段线

C、射线、构造线和样条曲线

D、多线(MLINE)

2、在AutoAutoCAD中，使用“绘图矩形"命令可以绘制多种图形，以下答案中最恰当的是(D)。

A、倒角矩形

B、有厚度的矩形

C、圆角矩形

D、以上答案全正确

3、(D)对象适用［拉长］命令中的［动态］选项。

A、多段线

B、多线

C、样条曲线

D、直线

4、下列目标选择方式中，哪种方式可以快速全选绘图区中所有的对象：（C）

A、ESC

B、BOX

C、ALL

D、ZOOM

参考资料：

[1]谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社.2021

[2]郭朝勇.《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M].北京:机械工业出版社,2019

【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M].2版、北京:机械工业出版社,2016

[4]林梧.《AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018

[5]姜勇.《计算机辅助设计一一AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社.2017

教学反思:

题目（教学章、节或主题）：

项目五绘制矩形、点等对象组成的平面图形

任务一绘制复合形拼花平面图模型

任务二绘制棘轮平面图任务

授课时