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文档简介

#/307、特色创新2020年度，我校重点加强创新职业教育与产教融合发展模式，通过“专业+产业”“教学+研发”“培养+就业”等模式，确保产业发展和人才培养各个环节有机衔接，积极开展了现代学徒制试点，实行了校企“双元”联合招生订单培养，促进了招生、培养、培训、就业良训循环。学校围绕遂宁市大英县现代产业发展格局，重点加强了铁道运输管理专业和数控技术应用两个专业办学基础及当地急需的专业和产业群，学校和行业共同参与制定人才培养方案，提升了实训基地，培训基地的水平，促进了学科专业建设。在加强校内实训基地建设的同时，我们十分注重校外实习就业基地建设。学校利用职教集团的办学优势，把相关行业、企业吸纳到职教集团，采取走出去战略，根据学校专业建设和学生就业需要，和这些行业、企业共建校外实习就业基地。8、主要问题和改进措施一、主要问题.学生整体水平不高：中职学生入学基础良莠不齐，学生各种生活习惯较差；家长也缺乏对中职教育的认识。.中职学生学习积极性不高，课堂管理问题频发：中职学生的课堂问题主要体现为迟到、早退、逃课、课上睡觉，不按照课堂标准，发生冲突之后产生对立、反抗、迁怒，学习焦虑不安、紧张等。在选择专业的时候缺乏对专业的了解，一些在学习专业一定时间之后失去了对所学专业的学习兴趣，加上自控能力较差，直接导致中职学生失去学习积极性，在课堂教学中存在较多的问题。.教师对课堂管理的缺乏：教师对课堂的管理比较单一、机械，一味强调课堂纪律，忽视了对学生课堂学习需求的关注，对于学生的不良行为不注重防范，缺乏细致观察。其次，课堂管理规则的制定没有考虑学生的需要，导致学生对课堂规则无视，且对自己行为不计后果。第三，个别教师对学生的管理方法比较简单粗暴，忽视了对学生心灵的关注。二、改进措施.提升中职学生的生源质量：一方面，国家发展需要大量的专业技术型人才，职业教育的重要性日益凸显出来，国家也相应的颁布了一系列政策支持中职教育发展，中职学生的质量改善得到了国家政策上的支持。另一方面，学校也要加强对中职学生的引导和教育，提高学生的综合素质。.加强教师对学校课堂的管理：一是改进教师的认识问题，要求教师要调整好自己的心态，内树自己的基本功，真正实现因材施教，找到每一个孩子的优点对症下药。二是改进课堂教学内容，在课堂教学的过程中要求教师要有自身的知识素养去感悟学生，提升学生的学习兴趣。三是改革课堂教学方式，针对不同学生的思想、性格特点，在课堂教学的过程中要采取不同的教学方式和教学方法。.改善师生关系：调动一切积极因素打造和谐的师生关系，在日常教育教学管理中，教师需要多走，多看，多问，多交流，将自

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