一年级语文吃水不忘挖井人11教案

教案教学基本信息课题课文1吃水不忘挖井人第一课时学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教学设计参与人员姓名单位设计者曾宪婷西城区宏庙小学实施者曾宪婷西城区宏庙小学指导者王丹西城教育研修学院课件制作者曾宪婷西城区宏庙小学其他参与者教学目标及教学重点、难点总教学目标：1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。2.正确朗读课文，积累词语。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。总教学重点：1.识字写字，积累词语。2.找出文中明显的信息。总教学难点：通过朗读课文，体会乡亲们的情感。第一课时教学目标：1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。2.正确朗读课文，积累词语。教学重点：识字写字，积累词语。教学难点：正确朗读课文。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、创设情境激发兴趣1.《我爱北京天安门》这首歌，你听过吗？2.了解伟人。（1）出示主席画像。（2）人物简介。（3）识记认读字“毛”“主”“席”，学习广字旁。3.齐读课题，读准字音。（1）读课题。（2）了解“吃水”的意思。“忘”字学习心字底。（3）再读课题，做到词语连读。（4）读课题，提问题。读了课题后，你有什么问题吗？预设：“挖井人”是谁？课文讲了一件什么事情？以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。随文识字，降低识字难度。大胆质疑，学贵在疑。二、初读课文识记生字1.老师范读课文，学生要把字音听准确。2.自读课文，认读生字。（1）学生自己读课文。自己读课文，借助拼音读准字音。（2）学生自学认读字。用横线画出带有认读字的词语。画好后借助拼音读一读，认一认。（3）巩固认读字。游戏：连一连。3.读词语。（1）认读字朋友跳到了词语中，你还认识吗？自己小声读读这些词语。（课后练习“读一读，记一记”）水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友（2）读读这组词语你发现什么了？村子时候地方这组词语最后一个字要读轻声。（3）读句子。句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。先来读好词语，再读好句子。句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。做到词语连读，标点符号要停顿。培养学生自主识字的能力。游戏法，让学生在动手、动脑的活动中进行识记认读字，可以关注到有需要帮助的同学。低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。对课后“读一读，记一记”词语的关注，不仅巩固认读字，而且让学生有积累的意识。从词语到句子，关注标点符号，解决读好句子的难点。三、初读课文整体感知1.朗读课文，数清自然段。2.课文讲了一件什么事情？这篇课文讲了毛主席带领战士们和乡亲们挖井，乡亲们感谢毛主席在井边立碑纪念的事情。在朗读课文这个环节，教师始终注意发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。四、学写生字指导书写1.出示会写字。吃叫主江住没以2.自主识字。你们是怎么记住这些生字的？汇报交流学习成果：（1）“主”和“住”用“王”，国王的“王”，在“王”字上面加一笔点，就是“主”，主席的“主”，主人的“主”。小结识字方法：熟字加一笔的方法。指导书写：“主”，点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长，三横之间的距离要一样。“住”，主人的“主”，加上单人旁就是“住”，住址的“住”，住家的“住”。小结识字方法：熟字加偏旁的方法。指导书写：“住”字，单人旁要写窄，“主”要写宽，三横之间的距离要相等。（2）“吃”和“叫”你们发现这组字有什么特点了吗？（口字旁，左右结构，书写时要注意左边短右边长。）指导书写：“吃”的最后一笔是横折弯钩，在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。“叫”的右半部，第一笔是竖提，沿着竖中线起笔，第二笔竖，高于竖提。（3）“江”和“没”，认识新笔画——横折弯。这两个字都是三点水，左右结构，左窄右宽。自己试写“江”，反馈后再练写。“没”字右上部分是今天我们要学习的新笔画——横折弯。（4）“以”“以”字，第一笔“竖提”，写在田字格的左半格，竖要直、提要稍长，中间一“点”起笔略高，写在竖中线上。右边的第一笔撇，起笔最高，穿插到竖中线左边，最后一笔“点”要低，保持字的平衡。3.学生练习。提醒写字姿势。书写要求：规范、端正、整洁。《语文课程标准》在低年级的教学目标中提出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望需要尊重和自主。一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，注重引导学生自主识字，教给识字方法。观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生对汉字的审美能力，再通过书空、描红等方式美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。以朗朗上口的歌谣提醒学生正确的写字姿势，保护视力。五、巩固练习课外拓展1.识字小练习。花儿离不开泥土，请你帮助小花找到相应的花盆栽种上，让它快活地成长，用线连一连。2.搜集资料，课外拓展。毛主席的故事很多很多，在课