文化强国与文化自信教学设计

课题必修四《哲学与文化》第九课发展中国特色社会主义文化9.3文化强国与文化自信主备人审核人课型讲授新课课时一课时课标要点《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。教学目标1.能够结合近年来党中央关于建设文化强国的重要方针政策，全面理解建设文化强国的措施；2.明确当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。核心素养1.政治认同：认同中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，认同国家提出创新文化、建设文化强国的战略意义。2.科学精神：能用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析各种文化观点，辨识各种文化现象，从中领悟优秀文化作品的影响力和感召力，建设文化强国的过程中坚定文化自信。3.法治意识：明确增强自身法治意识，有助于在生活中依法行使权利、履行义务，严守道德底线，维护公平正义，更好的建设文化强国。4.公共参与：青年学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，为建设文化强国作贡献。学习重点理解建设文化强国的要求。学习难点理解坚定文化自信的要求。教材分析本节课教学内容是必修四《哲学与文化》第三单元文化传承与文化创新中的第九课发展中国特色社会主义文化第三框文化强国与文化自信，本框共两目内容：第一目“建设文化强国”，主要讲述建设文化强国要弘扬主旋律，传播正能量，培育和践行社会主义核心价值观，提高人们的道德修养和科学文化修养，推动文化事业和文化产业发展；第二目“坚定文化自信”，阐述文化自信对国家、民族，对中华民族伟大复兴的重大意义，阐明我们有文化自信的底气，帮助学生懂得当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。这两目内容采用层次递进的讲述方式，以文化自信为落脚点，阐述建设文化强国的重要举措，文化自信的重要意义和我们有文化自信的原因，最后以坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信为本课乃至本册书的落脚点。方法探讨材料导入——引出课题——问题设置——合作探究——教师总结升华——课堂检测教学内容及教师活动设计（含情景设计、问题设计等内容）学生活动教师活动二次备课主要教学过程：第三单元文化传承与文化创新第九课发展中国特色社会主义文化第三框文化强国与文化自信【导入新课】展示材料：不久前，“毒教材”有关话题连续冲上热搜、占据热榜，闹得沸沸扬扬、引发全民关注。“毒教材”的封面和插画中，对中国人刻意丑化，进行西方的审美“殖民”；倒挂侮辱中国国旗，企图颠覆意识形态；甚至出现儿童色情，想从根上彻底毁掉下一代或者世世代代中国人。思考：“毒教材”反映出的文化冲突和斗争，对我国文化建设有何启示？生：回答（略）教师总结：“毒教材”反映的文化冲突和斗争，启示我们建设文化强国要弘扬主旋律，传播正能量。【新课讲授】（一）建设文化强国1.弘扬主旋律，传播正能量。（1）原因传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。（2）要求大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。材料展示：优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、直观、生动、感染力强的特点，对观众有着潜移默化的教育作用，通过荧屏有利于进一步培育和践行社会主义核心价值观。思考：这对我国建设文化强国有何启示？生：回答（略）2.培育和践行社会主义核心价值观（1）要用社会主义核心价值观凝魂聚力；（2）发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用；（3）为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。图片展示：图一：在南京紫金山的一处抗战碉堡遗址前，穿上仿制的二战时期日本军服和“装备”。图二：青岛麦田音乐节狂欢过后垃圾遍地图三：疫情中，一些不法分子用迷信活动骗取钱财。提问：仔细观察图片，看看以上图片对我国建设文化强国有什么启示？生：回答（略）3.提高人们的道德修养和科学文化修养（1）要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。（2）【德育】要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。（3）【智育】要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用。展示材料：李子柒有1610万海外粉丝，是YouTube上粉丝最多的中文短视频创作者，实现了现象级的文化输出。李子柒的视频内容，是一首网络传播时代的中国“田园诗”，“笔墨纸砚”“柴米油盐酱醋茶”“一日两人三餐四季”，在春风秋凉的轮替之中，把中国人传统而本真的生活方式呈现出来，也潜移默化地将中国文化传播到世界各地。她的视频，从不曾直白地夸中国好，但却让全世界知道了中国之好、领略了中国文化的精妙。这就是讲好中国故事的高级方式。思考:这对我国建设文化强国有何启示？生：回答（略）4.推动文化事业和文化产业发展（1）国际：推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。（2）国内：建立健全把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。（二）坚定文化自信1.坚定文化自信的原因（1）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。（2）坚定文化自信,事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。（3）没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。材料展示：我们坚持中国特色社会主义道路、理论和制度，社会主义民主政治不断发展，经济社会发生了翻天覆地的变化，经济总量跃居世界第二，综合国力显著增强，人民生活水平不断提高，社会活力不断进发，国际地位不断提升，社会主义中国以前所未有的雄姿临立在世界东方。思考:这说明我们的文化自信源于哪里？生：回答（略）2.文化自信的来源（1）文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。（2）中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。思考:这启示我们应该如何坚定文化自信？3.如何坚定文化自信（1）继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。（夯实基础）（2）坚定对全部中华优秀文化的自信，包括对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。（文化底蕴）（3）当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。（最根本的要求）阅读材料，思考并回答问题回顾知识，并做笔记阅读材料，思考并回答问题。看图片并回答问题讨论并回答问题阅读材料，思考并回答问题教师总结：“毒教材”反映的文化冲突和斗争，启示我们建设文化强国要弘扬主旋律，传播正能量。引导学生回顾知识带领学生归纳提出问题、引导学生思考回答问题以及提示易混淆的概念。带领学生归纳知识点以及易混概念作提醒引导学生思考问题随堂练习选择题1.习近平总书记曾指出，在文艺创作方面，存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题。文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气。中国精神是社会主义文艺的灵魂，要用中国精神铸就文艺之魂。这需要我们（B）①弘扬民族精神，树立高度的文化自信②高举社会主义核心价值观的旗帜，传承和弘扬中华民族传统文化③创作出时代精品，把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益相统一④认真学习借鉴世界各国人民创造的文化成果，坚持洋为中用、开拓创新A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.2021年8月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强文化遗产保护工作的意见》。目前我国共有42个非物质文化遗产项目列入联合国