第7课+全球联系的初步建立与世界格局的演变 教案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变【课时目标】阅读教材第一子目自主整理人口迁移、物种流动、疾病传播的表现，结合史料探究生物大交换带来的影响，提升从史料中提取信息的能力。识读地图结合教材说出新航路开辟前后贸易路线发生的变化，认识其特点。提升时空观念素养。阅读材料结合教材的相关内容理解商品流动带来的的影响，提升世界意识和国际野。阅读教材第三个子目结合教材史料评价殖民扩张，提升多角度运用史料进行实证的能力，树立构建人类命运共同体的意识。教学过程课堂导入：新航路的开辟，人类历史逐步由分散走向整体。有人说，它是世界联系之路，也有人说，它是人类文明交流之路，也有人说它是欧洲掠夺之路……展示本节课课时目标，进一步让同学们了解本节课需要学会什么。探究问题一：从分散走向整体——生物之旅（课时学习目标1）1.人口迁移课件出示世界三大人种分布图及材料，学生思考新航路开辟后打乱了人种原本的分布区域，学生自主预习第一个子目归纳人口迁移的表现。2.物种交换情景设问：出示材料及1500至1800年世界人口数情况，人口迁移造成了原有土著印第安人口减少，而此时世界人口却呈现上升趋势，原因是什么？学生自主预习第一个子目概括物种流动的表现。3.疾病传播人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播，学生自主预习概括疾病传播的表现。【历史纵横】玉米和甘薯传入中国玉米和甘薯是印第安人培育的两种重要农作物。哥伦布首航美洲时就发现了玉米和甘薯，并把它们作为礼物呈献给西班牙国王和女王。此后，玉米在欧洲和非洲等地逐渐流传开来，16世纪中期，玉米传入中国，初称“番麦”“西天麦”“玉蜀黍”等。最初玉米在中国种植不广，一度是皇家御用贡品。直到18世纪中期，玉米才在中国逐渐推广，并成为一种非常重要的粮食作物。甘薯约在明朝后期从东南亚传入中国，因来自番邦，又名“番薯”，万历年间已有相关记载。1594年，福建发生饥荒，政府大力推广甘薯种植，到17世纪，甘薯成为百姓的重要食物。玉米和甘薯的传入，大大增加了粮食产量，对明清时期中国人口的增长和贫瘠地区的开发产生了直接影响。教师总结：新航路开辟后所引发的人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，在历史上称“哥伦布大交换”通过出示教材40页历史纵横材料以玉米和甘薯传入中国为例结合教材内容让同学们小组合作讨论全球物种大交换对人类历史发展带来了怎样的影响？过渡：人口结构的变动会影响需求的变动，从而影响对某些商品的需求。探究问题二：从分散走向整体——商品之旅（课时学习目标2）1.教师出示《新航路开辟前后世界商贸示意图》，提出问题：全球航路开辟后，商品流动的贸易路线有什么变化？2.多媒体展示史料，新航路开辟后，欧洲商人的贸易活动从早先的地中海地区，进而拓展到大西洋沿岸以致世界各地。畅销于欧洲国家的东方香料，如胡椒的年平均进口量，由210吨增加到7000吨之多。合作探究：阅读教材第三个子目及史料结合新航路开辟前后贸易路线图，思考贸易活动的特点教师引导学生观察地图，从贸易区域、贸易规模范围、贸易的主导国等角度分析变化。3.多媒体出示史料：史料阅读这种新的世界性商品经济关系的意义何在呢？首先，第一次国际分工已经大规模完成，世界正在成为一个经济单位，南北美洲和东欧（与西伯利亚一起）提供生产原料，非洲提供人力，亚洲提供各种奢侈商品，而西欧则指挥这些活动，并愈益倾全力于工业生产。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》疑难点拨：世界市场也叫国际市场，指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和总结教师出示材料，提出问题：参与商品世界性流动的各地区分别扮演什么角色？说明什么问题？引导学生分析材料，从而使学生认识到新航路开辟后，航路开辟后，在商品的世界性流动中出现了第一次国际分工，各个地区都参与其中承担不同的分工，而西欧则成为这次国际分工的主导者和推动者，以西欧为中心的资本主义世界市场开始形成。过渡：新航路开辟推动人类文明由区域性走向全球性。在全球化开始后，谁是获利最大的一方？受利益驱使，他们又会付诸什么样的行为呢？又给当时的世界带来了什么样的影响呢？探究问题三：从分散走向整体——欲望之旅（课时学习目标3、4）【史料阅读】16世纪的修道士卡萨斯关于西班牙殖民者屠杀印第安人的一段记载：西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。整个岛屿全部被摧毁，一片荒凉。——摘编自［西］卡萨斯著，孙家堃译《西印度毁灭述略》美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。——马克思、恩格斯《共产党宣言》小组合作探究：阅读教材第三个子目结合材料评价殖民扩张。教师总结：新航路开辟后随着美洲宝库的发现，推动了人口的迁移，进而推动了物种的交换及疾病的传播，这样改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。随着海上航路的拓展和商品世界性流动的加强，世界市场的雏形开始出现，最后新航路的开辟推动了早期殖民扩张的开展，使得东西方形势开始发生逆转，打破了原本相对平衡的多元文明格局，新航路的开辟加强了全球的联系也推动了世界格局的转变。因此通过本节课的学习证实了新航路开辟是世界联系之路，是人类文明交流之路，也是欧洲掠夺之路。作业与检测：1.新航路开辟后，海上航路得到扩展，传统的印度洋贸易、新兴的大西洋贸易和太平洋贸易形成齐头并进的态势，欧洲人在大西洋上形成了罪恶的“三角贸易”，葡萄牙人入居中国澳门后，很快便形成了以澳门为主要中转站的海上贸易网络，西班牙则经营者横跨太平洋的贸易。这些事实说明的实质性问题是（）A.世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场雏形开始形成B.已经实现商品的世界性流动C.资本主义世界市场最终形成D.实现了人口和动植物的世界大交流2．1600年，西欧黄金增加了117%，白银增加了206%。这带来的最主要的影响是（）欧洲各国的物价飙涨B加速了西欧社会转型C有利于资本原始积累D.引发了“价格革命”3.有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（）A．奴役掠夺土著居民B．建立的殖民统治最早C．进行了大量的移民D．移植了本国生产方式4．17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国（）A．等级观念明显淡化B．崇尚东方的生活方式C．贫富差距日益缩小D．扩大了与东方的贸易5.在世界近代历史上，曾出现如下国际分工：美洲和东欧提供自然资源，非洲提供奴隶劳动力，亚洲制造日常消费器和奢侈品，西欧则主要从事运输业、金融业和制造业。促成这一分工的主要原因是（）A．新航路的开辟B．荷兰和英国的殖民掠夺C．世界市场的最终形成D．第二次工业革命6.新航路开辟之后，出现了物种在全球范围内的交流，被称为“哥伦布大交换”，其影响深远。阅读下列材料，完成下列要求。材料一在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疫病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万……随着印第安人大量死亡，劳动力来源日趋紧张，于是殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动。——王加丰《世界文化史导论》材料二（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间：的动植物交换并来停止，依然在进行。——[美]艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》完成下列要求：（1）据材料一，指出欧洲征服美洲的后果。结合所学知识，说明欧洲征服美洲的经济动因。（2）据材料二，概括“哥伦布大交换”的特点。（3）据材料并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。【课堂小结】请同学们自己构建本单元知识框架【课后延伸】结合本节课所学知识思考中国作为世界的一部分，新航路开辟对中国产生了什么影响？【教学反思】通过引导学生阅读