班主任经验交流

含泪的微笑——班主任经验交流与分享

文水中学李燕杰说在前面的话我的身份：教育战线的一名“老兵〞我的成绩：微缺乏道，但又倍感充实我的使命：学习、交流、分享我的标题：含泪的微笑我的内容：情怀、责任、方法、幸福、开展一、情怀一个多变的时代总会引起各种困惑、迷茫、动摇和探索，用什么样的态度来应对，能够让我们处变不惊、胜券在握呢？把教育当作一种情怀来做。情怀

教育情怀是教育者对教育所产生的一种心灵状态，到达的一种心灵境界。

朱自清先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。〞教育需要爱，爱是教育情怀的魂魄！

由此可以这么说，教育情怀是以对教育的理解为根底的，它指向一种执着的大爱。

教育情怀就是给我们提供不竭动力的源泉！情怀

有位教育工作者说：“教育有两个伟大的目标，一是让人聪明，一是使人高尚。这两个目标是一枚硬币的两面，缺一不可。如果硬要问哪个更重要，我们也许只能说是后者。不能让学生成为善良的公民的教育，不过是在制造社会的破坏者。爱心是一个高尚公民的核心品格。一个只有懂得爱的人，才可能为自己和他人、社会创造幸福。爱使人高尚。〞可见，作为教育战线上的一员，拥有教育情怀多么重要！

七律赴京研修有感往昔讲台度日月，今朝赴京搞研修。甘为孺子育英才，克勤尽力写春秋。学成技艺归来日，文水教育腾飞时。待到桃李满天下，试看家乡秋更稠。情怀教育人身上应有几分傻气，不唯利是图，不热衷时髦，而是执着地在自己的园地静静地耕耘，痴迷于教学始终不变，痴心于教育永远不改。教育从来都不应该是追逐名利的场教育理应是专注育人成就幸福的田教师的理念和眼光决定着孩子的高度和开展！〔胸襟、气度、格局〕情怀“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平〞——张载敬业，但不愚昧；郁闷，但不沉沦；嫉恶如仇，但决不迁怒于自己选择的教育工作。环境昏暗，内心却始终燃着一盏明亮而温暖的灯；身居一隅，目光却始终投向“诗和远方〞。二、责任古语云：“德高为师，身正为范。〞师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。〞这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师根本的道德标准。教师职业是“人类幸福和自我完善〞结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。责任早早晚晚我都在场周六上午我不休息班内宿舍我不陌生周末在家我能了解

用优秀的品质塑造人，以高尚的精神鼓舞人！三、方法教育的方法千千万，适合学生的才是最好的。不同的学生采取教育方法不同，要因材施教。但其中总有些共性的东西，下面是我的一些心得体会，与大家探讨：习惯、方法和心态理想宜大、目标宜小休息好、学习好日清、周结、月回忆早读晚诵加足马力宽严适度、松紧结合、刚柔并济、艺术处理〔体罚学生、给足空间、周同学〕相信学生，不掺虚假〔李同学、张同学〕“你幸福吗〞是中国中央电视台新闻中心在2023年中秋、国庆期间推出的特别调查节目，并在《新闻30分》、《新闻联播》栏目中播出，引发了人们对幸福的深入思考。幸福，应该是快乐与意义的结合。四、幸福什么是幸福？身体健康、家庭和谐、追求简单、精神丰富。有人说，教好了自己的学生，却没有教好自己的孩子，这样的老师无疑是失败的。但现实往往却是如此。我们怎样做到家庭工作两不误，爱情事业双丰收。现实当中一定有这样的契合点。要把工作当作事业来做！山西省实验中学副校长樊玉仙〔抛夫弃子〕2004年，是樊玉仙教育实践的丰收年，她所带的班和语文教学经受了高考的检验，创下了语文平均分123.3的全省第一和所带班级100%达本科线、全班4名学生进入全省前十名、19名学生被清华、北大录取、98.33%的学生超过600分的骄人成绩。樊玉仙也因此被称为“三晋第一班主任〞，成为人们关注的焦点。前苏联最著名的教育家

瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。〞这条研究之路充满了挑战、更需要坚守五、开展一杯水、一桶水和常流水2023年普通高考的改革〔更新理念、不断学习〕毫无疑问，当今的中国教育将迎来前所未有的转型开展关键期。在这个时期，牢牢把握未来教育的核心动向，才能不忘初心，静心耕耘，探索前行！这次交流我在讲自己也在讲别人别人的终归是别人的，放平心态，不要不屑，也不必发愁。毕竟地域不同、学校不同、校长不同、学生不同、家长不同、社会环境不同。学习别人，不等于照搬。要直面问题，并结合自己教学的实际，抓住研究的本质要素，举一反三。……乐由心而生心由事去定事由人来做其实，每一位优秀教师都会有其独特的专业成长地图如果，把全国不同城市，或者不同地域的小县城的老师集中在一起交流一下，你会发现，你遇到的问题和困难，所有“一线教师〞都会遇到，甚至比你遇到的困难大得多，但绝大多数“一线教师〞没有沉沦，仍然