初中物理走进实验室

第一章走进实验室走进实验室，学习科学探究观察奇妙的物理现象

你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。

你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所蕴含的物理知识的迫切愿望，那么，你一定能学好物理。

自然界中的神奇——扑朔迷离生活中的神奇——千姿百态

我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。——爱因斯坦认识科学探究的工具：

长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。质量测量仪器：托盘天平和砝码。时间测量仪器：秒表、停表。温度测量仪器：温度计。电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。体积测量仪器：量筒、量杯。

测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都是要通过测量才能得到。长度测量仪器质量测量仪器时间测量仪器温度测量仪器力的测量仪器

电的测量仪器体积测量仪器长度测量仪器卷尺

刻度尺秒表停表温度测量仪器电的测量仪器体积测量仪器测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。认识科学探究的工具1、——是科学发现的重要环节，——是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过——来得到，因此，测量时，要根据————合理选择。

科学探究的方法：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估。

科学探究的方法：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估。例：科学探究的七个环节：（1）提出问题：（2）猜想与假设：（3）制定计划与设计实验：（4）进行实验与收集证据：（5）分析与论证：

回顾以上操作，看看有什么不妥的地方，比如吊灯摆得高呢？再进行探究。（7）合作交流：房顶上挂着的吊灯往返摆动的时间相等吗？吊灯往返摆动的时间可能相等。

用数脉搏跳动的次数来记录吊灯每往返摆动一次的时间，看脉搏跳动的次数是否相等。如果每次脉搏跳动的次数都相等，则吊灯每次往返摆动的时间就相等；反之，吊灯每次往返摆动的时间就不相等。

他一面按住脉搏，心里数着脉博跳动的次数，一面注视着吊灯的往返摆动。发现吊灯每往返摆动一次，脉搏大约都是跳2次。

如果排除其它的影响（如：脉博跳动的次数均匀与否等），那么可以证实吊灯每次往返摆动的时间是相等的。

（6）评估：

把探究的结果与其他人交流，进一步完善，发现了摆的周期与摆长的数学关科学探究的过程的实际运用：

（1）不用将每个过程都做一遍，只要达到目的就可以。

（2）只要证据充分，没有进行实验也可以。

注意：

在生活中，我们要善于观察，留心我们身边的事物，并注意积累平时的生活经验。当堂训练1.测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器2.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）A.科学探究的基础B.重大发明的基地C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地3.在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）A.刻度尺、秒表B.千分尺、天平C.量筒、天平D.量筒、弹簧测力计4.现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（）A.刻苦学习，牢记课本知识B.分秒必争，认真完成作业C.注意观察和思考，勤于探究D.以上三种同时采用5、通常，在实验室里，测量时间要用到的仪器是（）A.秒表B.烧杯C.温度计D.刻度尺6、科学探究的基本过程一般情况下是从下列哪一步开始的？（）A.建立假设B.提出问题C.制定计划D.检验与评价习题演练：

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