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文档简介

实验说课

《观察叶片的结构》襄阳市第三十四中学王洁说课流程1

设计思路2教材分析3学情分析6教学过程4教学策略5教学准备7教学反思一设计思路叶片的结构教师演示徒手切片的制作观察叶的结构观察樱花叶片上气孔的分布徒手切片的制作叶下表皮临时装片的制作（一）教材的地位和作用二教材分析人民教育出版社（二）教学目标

1.知识目标：

二教材分析

2.能力目标：

3.情感态度与价值观目标：

描述：叶片结构适应功能特征制作徒手切片练习使用显微镜提高探究、观察、操作能力体验实验活动养成严谨品质强化安全意识领会探究方法教学重点教学难点①叶的徒手切片的制作、叶下表皮临时装片的制作。②观察叶片的结构及气孔。（三）教学重难点二教材分析制作叶的徒手切片中如何切片和装片中如何取材学情分析

三学情分析

知识结构好奇心强实验兴趣浓厚操作不规范

随意性大年龄特征

会使用显微镜能制作临时装片知道科学探究步骤四教学策略教法学法

教学策略演示法实验法多媒体展示法量化评价法自主探究法合作学习法观察法动手实践法1教师方面2学生方面1、分组并培训小组长；2、制作多媒体课件，设计实验报告3、实验材料用具：

4、叶脉书签的制作巩固旧知，预习教材五课前准备

4

53

观察一：教师演示徒手切片的制作

2

创设情境、导入实验1活动一：制作叶的徒手切片观察二：观察叶的结构

6观察三：樱花树叶的气孔六教学过程活动二：制作叶的下表皮临时装片

叶脉书签的制作和应用71

创设情境设计意图：校园植物兴趣观察探究意识六教学过程提出问题：1.为什么大树底下好乘凉？2.自然界叶的形态千姿百态，它们的结构是不是也是千姿百态？3.叶有哪些结构与它的什么功能相适应？提高引导培养设计意图：突破难点实验基础科学

观察方法实验目标六教学过程观察提示：1.观察切取的叶的方向。2.双面刀片的使用。3.对照教材111页,了解制作叶的临时切片的步骤。观察方法：注意如何取材？观察一：教师演示徒手切片的制作2奠定培养完成六教学过程

3活动一：制作叶的徒手切片设计方案：选取菠菜和生菜两种实验材料感知不同植物的结构相同微观世界中找到答案设计意图：自主体验探究、合作能力严谨科学态度＋勇于实践的意识。提高形成材料入手寻找答案4观察二：观察叶的结构六教学过程观察提示：1.叶片的结构有哪几部分？

2.从微观到宏观，它是如何体现的？3、叶脉书签的启示？设计意图：微观了解实质

宏观感知实物增强联想能力培养思维能力六教学过程5观察三：樱花叶气孔主要分布在正面还是背面？提示：将樱花树叶放在70℃

的水中观察。学生理解能力整合课程资源渐入微观结构降低难度，突破难点，调动积极性和主动性有效的提高学生的生物学素养。设计意图6探究活动二：制作叶的下表皮临时装片六教学过程数码显微镜观察气孔微观结构绘图实事求是的科学态度。提示：叶片先对折，再从折痕处撕取。设计意图借助引导借助养成气孔思考：此处的气孔是张开的，还是关闭的？这是为什么了？顺理成章气孔开闭原理

为下节课奠定基础设计意图引

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