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文档简介

教案系列中班科学详案教案：玩水教案及反思《中班科学详案教案《玩水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

设计思路

水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意向性。

感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的方法突出水的特性，关怀幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了关怀幼儿理解节省用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活开头，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能取得许多关于水的直接和问题学问，同时也可激发幼儿探求学问的主性乐观性。

幼儿对水的熟悉不会停止，随着年龄的增长学问的丰富会不断深化，延长活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为力量强的幼儿供应连续探究的方向。

活动目标

1、在玩水的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。

2、了解水的用途，知道节省用水。

活动重难点

1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

2、难点：理解水是透亮     的、会流淌的特性。

活动预备

1、材料：各种玩水的容器。

2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

活动过程

(一)、通过自由玩水活动感受水是透亮     的、会流淌的特性。

1、自由玩水：为幼儿供应各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。屈,老师.教,案,网(始终往瓶子里灌水会怎么样?水能未能抓住?水底的东西能观看吗?为什么?)

(二)、通过小试验归纳理解水的特性。

1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后争论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流淌的?

2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后争论用这种方法行不行，为什么?假如要使瓶子里灌满水应当怎么办?

3、在不透亮     的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思索能未能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么?

(三)、通过观看和争论了解水的各种用途。

1、在幼儿罗里找有水的地方。争论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水。

2、让幼儿回家与父母争论，还有什么地方也需要水，为什么?

(四)、通过叙述活动让幼儿沟通自己取得的关于水的用途的学问。

1、让幼儿介绍水的用途。

2、谈谈为什么要节省用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节省用水?

(五)、通过延长活动让幼儿连续探究关于水的其他学问。

让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观看其变化。

活动反思

人们的生活离不开水，幼儿对水特殊感爱好，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思索，满意了幼儿的惊异   、探究，希望尝试的欲望，强调

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