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文档简介

第页共页大班数学公开课教案《学习9的组成》学习9的组成学习目标：1.了解数字9的组成方式。2.掌握将数字9进行分解和重新组合的方法。3.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。教学重点：1.理解数字9的组成方式。2.运用已学的数学知识对数字9进行分解和重新组合。教学难点：1.运用不同的数学方法进行数字9的分解和重新组合。2.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。教具准备：1.数字卡片1-9。2.画板或PPT。教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一张画板或PPT，上面写上数字9。2.引导学生快速回忆数字9的分解方式。3.提问：数字9可以由哪些数字组成？请大胆说出来。二、概念讲解（15分钟）1.介绍数字9的组成方式：数字9由数字1和数字8组成。2.引导学生思考数字9的其他组成方式。3.教师展示数字卡片1和数字卡片8，让学生观察并思考。4.提问：你们能找到数字1和数字8在数字9中的位置吗？请说明你的观察结果。三、数字分解与重新组合（20分钟）1.学生使用数字卡片1-9进行实际操作。2.随机分发数字卡片给学生，要求他们将手中的数字卡片分解成数字9的两部分，并重新组合成数字9。3.学生完成后，教师进行展示，让学生互相讨论结果是否正确。4.教师引导学生总结出数字9的所有可能的分解和重新组合方式。四、应用练习（15分钟）1.教师出示一些数字卡片，要求学生用这些数字卡片组成数字9。2.学生用数字卡片进行组合，并将结果展示给全班。3.教师引导学生思考：能否找到多种不同的数字卡片组合方式来组成数字9？五、拓展运用（15分钟）1.教师出示一道拓展题：用1、3、5、7这四个数字组成数字9的不同组合方式有多少种？2.学生进行思考，并用数字卡片进行实际操作。3.学生完成后，教师引导学生互相交流讨论结果是否正确。六、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结数字9的分解和重新组合方式。2.学生将归纳总结的内容记录在笔记本上，并交流讨论。七、作业布置（5分钟）1.布置作业：请学生用数字卡片分解数字9，并重新组合成数字9的三种不同的方式，并回答为什么9能够由这些数字组成。2.强调作业的重要性，并鼓励学生通过实践来提高自己的思维和创新能力。教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到数字9的组成方式，并能够运用已学的数学知识对数字9进行分解和重新组合。教学过程中，通过引导学生进行实际操作和交流讨论，培养了学生的逻辑思维和数学运算能力。

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