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文档简介

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园大班数学活动《双双对对》教案反思

活动目标：

1、初步理解双和对的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的欢乐。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

6、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

7、进展观看、辨别、归案的力量。

活动预备：

手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动重难点：

1、重点：知道一双、一对的含义。

2、难点：能精确     将物品进行配对。

活动过程：

(一)分类嬉戏，引出双、对的概念。

1、老师展现手套、鞋子、袜子、筷子等。老师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一起。

2、观看分类好的物品，初步了解双、对的概念。

老师：请小伴侣认真观看分好的东西，说出分类的理由。

老师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。

(二)分类嬉戏，进一步了解双、对的含义。

1、老师展现茶杯、耳环、玩偶等物品。老师：请小伴侣再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

老师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双或一对。

(三)找找身边成双成对的物品。

1、老师：除了老师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如：身体，教室环境等)请小伴侣找找，什么东西可以成双成对的。老师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊!

(四)幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。

1、老师：今日老师还给小伴侣们预备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2、老师展现幼儿操作材料，分组进行操作。

3、幼儿成果展现。

老师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧!

(五)结束部分嬉戏《成双成对》。

活动反思：

在双双对对活动中，幼儿把握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的，并能精确     的用语言表述一双或一对。幼儿对于该活动很感爱好，活动中表现的很乐观。

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