全国优质课一等奖小学三年级语文下册《古诗三首绝句、衢道中惠崇、春江晚景》（部编版）公开课课件

古诗三首1绝句[唐]杜甫新知导入

古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多，唐诗代表了中华诗歌的最高成就，是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中一颗灿璀璨的明珠。新知导入1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。学习目标新知讲解

杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。新知讲解

绝句唐•杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。新知讲解自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。识字游戏小鸭子游水鸳鸯燕融新知讲解rónɡyànyuānyānɡ融燕鸳鸯我会读新知讲解我会写融róng

不要多写一横。

造句：街道上的雪都融化了。

泥融融化情景交融新知讲解我会写yàn燕书写指导：要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。字源演变：燕子春燕燕窝造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。

新知讲解我会写yuān鸳书写指导：上边要扁宽，鸟字上边要窄、第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。鸳鸯鸳鸯戏水yāng鸯书写指导：央字下框要扁、下横要长，撇在框上出头、和捺分开、舒展。新知讲解

绝句唐•杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

课堂练习诗中有：

。

迟日江山（），春风花草（）。（）的春风给我们带来（）的香气。迟日、江山、春风、花草、泥融、燕子、沙、鸳鸯丽香新知讲解

迟日江山丽，春风花草香。春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。新知讲解泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。这里指泥土滋润。一种水鸟，雌雄成对生活在水边。拓展提高

绝句唐•杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

课堂总结

我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然和谐。板书设计

绝句唐•杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。春景秀丽动静结合喜爱春天作业布置请选择自己喜欢的一项完成。

(1)诵：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。(2)改：把诗编成一篇写景的小短文，读给好朋友听。

(3)画：根据诗句内容画一幅《春景图》。惠崇春江晚景部编版小学语文三年级下册新知导入美丽的春天新知讲解《惠崇春江晚景》作者：苏轼惠崇，北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。huìchóng新知讲解惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóuhāotún新知讲解惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。lóuhāotún新知讲解竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。新知讲解蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。长在洼地的一种野草。芦苇的嫩芽。味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

诗意：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚将要逆流而上产卵的季节。课堂练习

这首诗写的是哪个季节的景物？你是从哪里知道的？桃花刚开鸭子戏水蒌蒿长势很旺鲜嫩的芦笋从土里钻出课堂练习

这首诗中哪一句描写的景物不是画面上的？运用了什么手法？？“正是河豚欲上时”这一句描写的景物不是画面上的，而是由此情景想到的，运用了联想的手法。课堂练习惠huì崇chóng优惠小恩小惠惠：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。崇高

崇山峻岭

崇：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。课堂练习芦lú芽yá短duǎn芦苇

芦花发芽豆芽长短短缺短：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。芽：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。芦：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。课堂练习摘苹果惠崇芦芽短拓展提高

诗中静的景物有（竹）、（桃）（）、（蒿）、（芦），动的景物有（

）、（豚），诗人从这些景物中感受到（春天）来了，表达了诗人（热天）的思想感情。惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。竹桃花江水蒌蒿芦芽鸭河豚春天热爱春天课堂总结作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。读了这首诗，你从中感受到了什么？板书设计惠崇春江晚景画中

蒌蒿芦芽蒌蒿芦芽画外河豚（联想）美丽的春江晚景作业布置1.有感情地朗读并背诵这首古诗。2.积累描写春天的古诗。三衢道中部编版小学语文三年级下册新知讲解三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。新知导入曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。新知讲解诗题“三衢道中”是什么意思？在去三衢州的道路上。新知讲解三衢道中

【宋】曾几

梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。新知讲解

梅子黄时，正值雨季，而天气却()，给人以()之情日日晴喜悦梅子黄时日日晴指五月，梅子成熟的季节。新知讲解小溪泛尽却山行乘小船到小溪的尽头再，又

乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。新知讲解绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。苍绿的树阴。阴，树阴。并没有少多少，差不多。增添。新知讲解（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。不但而且

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。新知讲解méi梅溪xī泛fàn减jiǎn结构：左右辨字：海一梅书写提示：右下的“母”笔顺是：竖折，横折钩，点，横，点。结构：左右书写提示：右边是“爫+幺+大”。结构：左右辨字：眨一泛书写提示：最后一笔是捺，要写得平一点，长一点。结构：左右辨字：喊一减书写提示：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。课堂练习放气球泛减海溪曾喊梅眨衢添课堂练习想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？

《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。拓展提高三衢道中

【宋】曾几

梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

诗歌写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也跃然纸上。课堂总结

《三衢道中》这首诗第一句点明了此行的

，第二句交代了诗人先走