14.2《荷塘月色》课件34张高中语文必修上册

荷塘月色朱自清情境导入俗话说：“画家不怕画断山衔月，就怕画月色。”贝多芬在《月光曲》里，用旋律把月色描绘得令人倾倒；李白、张若虚用诗歌美化了迷人的月夜；而用散文把月推到艺术美的殿堂的，要数朱自清了。朱自清真正做到了“状难状之景如在眼前，含不尽之意于言外”的境地。今天就让我们一起走近朱自清，感受他笔下的荷塘月色里的月色之美。荷塘夜色章教学目标一、理清作者的游览线索和感情线索。二、结合具体的景物描写摹绘比喻、通感的修辞效果，析文中之情，赏文中之景。三、理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁"和他追求自由的精神。荷塘夜色章第一章解题旨知人世第一章题目解读荷塘荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。“月色”指的是月光，在这里点明了时间，是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。月色第一章作者简介朱自清，生于光绪二十四年十月初九（1898年11月22日），卒于1948年8月12日。原名自华，字佩弦，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、散文家、学者、民主战士。代表作品有《春》《绿》《背影》《匆匆》《荷塘夜色》等相关事迹朱自清宁死不吃美国“救济粮”1945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣。美国为支持蒋介石，便运来面粉，说要“救济”中国人，好让中国人感谢美国。1948年6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病无钱医治，但他毫不犹豫地在拒绝物资施舍的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。第一章第一章创作背景本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。此时朱自清先生处于极度苦闷的时期。他是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，看到很多革命同志堕落，他对现实非常不满，可又缺乏信心和勇气去抗争。因此他对生活感到彷徨矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是，作者写下了这篇描写月夜下荷塘幽美景象的著名散文《荷塘月色》第二章明结构理线索第二章行文结构快速阅读课文，找出文章写景段落和抒情的语句，理清作者的游览行踪及感情发展脉络：写景段落：四、五、六自然段抒情语句：（1）这几天心里颇不宁静。（2）没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（3）我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的荷香月色好了。（6）但热闹是它们的，我什么也没有。（9）这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（10）这令我到底惦着江南了。家游览行踪:小煤屑路小煤屑路观荷塘赏四周赏月色想采莲踱小路游踪猛一抬头，不觉已是自己的家门了出家门家情感脉络:小煤屑路小煤屑路观荷塘赏四周赏月色想采莲这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用着无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么都没有。这真是有趣的事情，可惜我们早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。不静求静得静失静感情变化过程：情感第二章文章线索

缘起：

第1段：独游荷塘的时间、地点和缘由。（不宁静）去荷塘：第2段：通往荷塘的小路、树木、月色。（求宁静）

第3段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘：第4段：荷塘美丽的景色。（得宁静）第5段：塘中的月色。第6段：荷塘四周的景物。离荷塘：

7-9段：联想古代江南采莲的旧俗。（回归不宁静）

第10段：在思乡与遐想中踱回家门。求宁静失宁静不宁静得宁静明线：空间变换暗线：情感变化圆形结构第三章学手法悟情感第三章品析手法画面二：荷塘上的月色特点：冷淡画面一：月色下的荷塘特点：渺茫画面三：荷塘的四周特点：阴森课文描绘了哪些画面？这些画面有何特点？品析手法第三章描绘月下荷塘时，作者依次写了哪些景物？各自用了哪些修饰词和修辞手法？突出了景物怎样的美感特征？第三章月下荷塘（1）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”（2）荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。运用拟人手法。“袅娜”写荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花的含苞待放，极具生命力。运用比喻手法。将荷花比做明珠、星星和美人，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。第三章月下荷塘比喻（博喻）：即用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，本体与喻体之间要有相似点。比喻不同于明喻、暗喻、借喻等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添气势，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，使事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。例如“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”（将“隔阂”比作“厚障壁”）第三章月下荷塘（3）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”运用通感的修辞手法，将嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。通感：通感即移觉，就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来，从而创造出具有多感性的新奇意象的修辞方式。例如：“人靓歌甜”（听觉转为味觉）；“歌声如满天繁星，越听越灿烂。”（听觉转为视觉）第三章月下荷塘（5）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。（4）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。田田出水很高像亭亭舞女的裙(比喻)

袅娜、羞涩(拟人)

明珠、星星、美人(比喻)缕缕清香渺茫的歌声似的(通感)一道凝碧(比喻)看不见的脉脉(拟人)静动幽雅宁静月下荷塘（）（）（）

（）

（）荷叶荷花荷香荷波流水品析手法第三章描绘塘上月色时，作者运用了哪些修饰词和描写手法描绘月光和月影形象？试找出相关句子进行赏析。第三章塘上月色月光：（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（2）薄薄的青雾浮起在荷塘里。（3）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦。“泻”写出了月光的流动感，化静态为动态，同时写出了月光一泻千里的广阔无边。“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。“洗”写出了“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。第三章塘上月色月影：（1）月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，这是正面描写月影之美；灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，这是寓美于丑，化丑为美。月色是单一的，但是月影却是明暗掩映，错落有致，多姿多彩的。如流水静静地泻（比喻）薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦（比喻）

灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲（比喻）实虚朦胧优雅塘上月色（）（）

月光月影虚实品析手法第三章描绘荷塘四周时，作者在遣词造句上选用了一些叠字叠词，请找出文中的重叠形式，结合语境进行赏析。第三章荷塘四周荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；......树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；......树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。“远远近近、高高低低”写出了树的错落有致，开阔且立体，用语平实自然。“重重、阴阴、隐隐约约”传神地描述出特定环境中景物的特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。远远近近高高低低

阴阴的乍看像烟雾般(比喻)

隐隐约约

远山灯光蝉鸣蛙声清幽热闹荷塘四周（）

（

）（）（）

（）

（）

树树色树梢树缝树上水里品悟情感第三章作者在文中写了几个荷塘？哪一个荷塘更能打动作者？为什么？作者为什么要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？第三章品悟情感两个荷塘：一个眼前的月下荷塘，另一个是古代的江南荷塘。作者真正向往的是江南荷塘，实质上与作者当下心境最贴切的是月下荷塘，因此月下荷塘更能打动作者。月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静和淡淡的喜悦，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，淡淡哀伤。此时的月下荷塘给人压抑、冷清、朦胧、不快的感觉，与作者压抑、低落的心境相配。第三章品悟情感描写《西洲曲》的作用：①从结构的角度讲：承接上文《采莲赋》的联想，又自然地过渡到下文作者回到现实之中的思绪，使文章结构严谨，清晰明了。②从主旨的角度讲：引用《西洲曲》是作者在孤独、冷清的现实世界中的一次快乐的精神畅游，作者触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，因此借《西洲曲》的思乡之情排遣忧愁，同时也反映出作者对青春快乐、自由美好的憧憬。③从艺术效果的角度讲：引用《西洲曲》增强了文章的文学性，使文章语言简洁凝练；生动活泼，增添文章的感染力。第三章课堂小结本文是一篇优美的写景抒情散文。文中描绘了美的景、美的情。写景特点是情景交融、动静结