Unit7SectionB(3a～SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

20232024学年人教版九年级英语教学设计TopicUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodVISectionB(3a～SelfCheck)学情分析经过本单元前面几课时持续的练习，大部分同学已基本掌握被动语态的用法，并能在生活中的实际情景学以致用。本单元已经基本结束，学生无论是对含情态动词的被动语态还是相关的话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用。在细节方面增加必要的练习，才能达到较好地效果。这是本单元最后一课，学生通过练习自我梳理本单元知识结构。但在写作时，语言的规范性方面可能会存在一定困难，需要进行针对性的指导。在完成学习任务的过程中，逐步将被动语态句式结构内化为自然的表达，实现语言结构的输出和运用，准确的表达得益于反复的训练，让学生充分理解目标语言结构并最终达到学以致用的目的。教学内容分析本课是一节写作巩固课。首先引导学生回忆本单元所学的主要内容，继而用所学的主要单词短语以及目标语言写出自己的家规，并作出评价;最后是关于含情态动词的被动语态的相关巩固性练习。本课第一部分3a3b为写作板块，继续围绕家规这个话题提供写作练习。3a内容贴近学生生活实际，先表达同意不同意观点，如果不同意又如何改变。然后完成3b内容写一则日记。这种将写作任务层层分解的安排便于学生打开思路，这些活动联系符合学生心理特点，表达自己观点，并尝试使用本单元所学重点单词、词组和句型来表达自己看法。第二部分SelfCheck提供了两个活动，分使学生进一步巩固本单元所学的词汇和语法知识。核心素养教学目标语言能力1.熟练运用本单元重点词汇及句型：Icould…ifI…；Nomatterhowmany…①.Nomatterhowmanydifficultieswehave，Ibelieveallproblemscanbesolvedintheend.②.Mobilephonesshouldbekeptoffduringthemeeting.③.Teenagersundereighteenmustnotbeallowedtosmokeordrink.④.Manyparentsthinkgoingtoschoolmustbeputfirst，soteenagersshouldnotbeencouragedtoworkpart－time.2．能运用本单元所学完成写作。3．完成SelfCheck部分的练习，学习能力1.学生能列出自己不赞成的家规，不同意的理由以及修改建议，利用3b提供的写作支架，使用合理的语言比表达，写出完整的文章思维品质1.通过头脑风暴，收集写作素材；能够利用思维导图，提纲挈领塑造作文框架来进行英语写作，提升写作能力。2.通过多角度，多层次的思维发散，提升写作的整体性，逻辑性和结构性。文化意识1.通过本课时的学习，使学生明白青少年应该被允许自己做决定。2.使学生认识到自己能有主见，能表达同意或不同意。教学重点难点1．重点：用书面语言写日记表达自己的意愿。2．难点：用书面语言写日记表达自己的意愿。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Askthreestudentstoretellthetext.2.T：Whatrulesdoyouhaveathome?Doyouagreewiththem?积极回答问题，根据思维导图复述文本。通过设问的形式，引导学生运用目标语言表达自己的意见。清楚文章结构，为后面的写作做铺垫。Step2PrewritingWorkon3a1.Askstudentstogothroughthechartin3a.Thengetstudentstowritesomerulesathome.Andmakesomenotesinthechart.2.Getstudentstoexchangetheirchartwithpartners，andthendotheproofreading.Haveadiscussionaboutwhattheydon'tunderstandorwhatisnotcorrect.完成3a,3b并且和同伴分享。3a是写前铺垫，通过填表进行写作思路及内容上的准备，旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材。学生完成表格后与同伴交换，达到共同完善、提高的目的。Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods【典型例题】每个家庭都有自己的家规，好的家规有利于孩子的成长和家庭的和睦。你不同意你的家规中的哪一条？为什么不同意？你认为这条家规应该如何修改？请你就这三个问题，写一篇日记倾吐自己的心声。◆◆思路点拨Writing1．Letstudentsreadtheexpressionsin3bbythemselves.2．Askthestudentstowriteadiaryentryexplainingwhichrule(s)youdonotagreewithathomeandhowyouthinktherule(s)shouldbechanged.Usetheirnotesin3aandtheusefulexpressionsin3b.3．Choosesomestudents'diaryentries，letthewholeclassreadthemtogetherandcorrectthemistakes.欣赏范文，学习范文的语言框架。通过提供语言提示引导整理信息，独立完成写作任务。通过一篇典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生了解如何谋篇布局来完成一篇写作。引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务，达到训练、提升语言书写能力的目的。在学生的谋篇布局写作中发现存在的问题，并及时给予针对性的指导.Step4PostwritingSelfCheckWorkon11．Focusonthebox.Inviteastudenttoreadthevocabularywordsontheleft.2．Askthestudentstofillintheblanksontheirown.3．Checktheanswers.Fivestudentseachreadasentence，therestofthestudentslistenandseeifthesesentencesarerightorwrong. Workon21．Focusonverbsinthebrackets.Changetheverbsintoasmanyformsastheycan.2．Askstudentstofillintheblanksontheirown.ThentranslatethesentencesintoChineseinpairs.3．Checktheanswers.完成SelfCheck练习1,2。通过书面练习的形式巩固本单元所学词汇知识。通过书面练习的形式巩固本单元所学语法知识。Step5LanguagePoints被动语态常见的几种时态的被动语态的句型。一般现在时主语+be(am/is/are)+动词的过去分词+其它.一般过去时：主语+was/were+动词的过去分词+其它.一般将来时：主语+will/shall+be+动词的过去分词+其它.含情态动词时其构成：主语+情态动词+be+动词的.过去分词.将知识点做好笔记。将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises从方框中选合适的单词填空choice,achieve,get,take,parttime1.Ifyoutryyourbest,Ibelieveyoucanyourdream.2.Youcanmakeabetweenhimandme.3.Teenagersshouldnotbeallowedtotheirearspierced.4.Teenagersunder16shouldn'tbeallowedtodojobs.5.Lookatthesign.It'snotallowedtophotoshere.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummaryKeyphrases：1.playtheputergames玩电脑游戏2.gettheearspierced穿耳洞3.makeachoice做出一个选择4.solvetheproblems解决问题5.keepoffthemobilephones屏蔽Keysentences： 1.Howdoyouthinktherulesshouldbechanged?2.Nomatterhowmanydifficultieswehave,Ibelieveallproblemscanbesolvedintheend.3.Mobilephonesshouldbekeptoffduringthemeeting.4.Teenagersundereighteenmustnotbeallowedtosmokeordrink.5.Manyparentsthinkgoingtoschoolmustbeputfirst,soteenagersshouldnotbeencouragedtoworkparttime.跟随老师一起进行内容总结。利用思维导图总结本课所学内容。Step8Homework1．Practicerulesusing“modalverb＋be＋done”totelltheirpartnerstheirrulesathomeafterclass.2．Writetherulestheyhaveintheclassandtelliftheyagreewiththemandwhy.记录作业提高学生运用目标语言的能力。BlackboardDesignUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodVISectionB(3a～SelfCheck)Keyphrases:getearspierced,achievemydream.Sentences:canbesolved.shouldbekept.shouldnotbeencouraged.Sample:Monday，September17thOneoftherulesinmyfamilyisthatIcan'twatchTV.MyparentsthinkthatwatchingTVinfluencesmyschoolwork．ButIdon'tagreewiththem.First，notallTVprogramsarebadforme.Someofthemcanhelpmewithmystudy.Second，Idon'tthinkit'sagoodideatospendallthetimeworkandnoplaymakesJackadullthereasons，IthinkIshouldbecandoevenbetterinmystudyIfI'mallowedtodothis．Ihopemyparentswillunderstandme.TeachingRefl