2023年《奇妙的国际互联网》优质课教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《神奇的国际互联网》优质课教案收拾

《神奇的国际互联网》优质课教案

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集收拾的《神奇的国际互联网》优质课教案，供大家参考借鉴，巴望可以关心到有需要的朋友。

教学目标：

1.确切流利的朗读课文。

2.学会生字，理解有关词语，用“神奇”“甚至”造句。

3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

教学重点、难点：

教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。

教学时光：

两课时

教学过程：

第一课时

教学要求：

1.初读课文，整体感知课文内容。

2.学习生字新词。

教学过程：

一、导入课题

1.学生们,你们家有电脑吗?上网了吗?

2.板书课题：神奇的国际互联网齐读

3.学生质疑：国际互联网是怎样一种事物?它又神奇在哪里呢?

4.让我们再次读课题,把你的巴望，神奇读出来。

二、初读课文

1.出示自学题，学生自学。

2.检查自学

(1)生字卡片正音

(2)联系上下文或查字典理解词语。

(3)分天然段指名朗读。

3.出示问题：

(1)国际互联网是什么形状的?

(2)国际互联网是怎么工作的?

(3)国际互联网与我们人类有什么关系?

4.自学探索：请学生们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。

5.小组交流：学生们能把你自学的结果与学生们交流吗?

三、指导写字

四、作业

1.誊写词语。

2.延续研究问题。

3.朗读课文

第二课时

教学要求：

1.有感情地朗读课文。

2.认识文中引号的作用。

3.凭借详细的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。

4.用“神奇”“甚至”造句。

教学过程：

一、复习

1.复习词语。

二、全班交流，指导朗读

1.现在我们来交流一下，国际互联网是什么形状的呢?哪个小组愿意来交流一下。

2.指名读，出示：你可以想象一下，倘若有一只巨型的之珠织成了一张团团包住囫囵地球的“大网”……起来的。

(1)齐读

(2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)

(3)你从哪个词语体味到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)

(4)我们再次用朗读体味这张团团包住的庞大的网。

(5)国际互联网看不见，摸不着，请你听教师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

(6)让我们再一次体味一下这张神奇而庞大的网。(齐读)

(7)这里的“网”是指普通的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指普通的“线”吗?

(8)“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它宽裕了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的许多词语都加上了双引号请你注意那是表示异常意义。

(9)引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的();也有的`是看不见的()，这些“线”上迅速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。

理解“地球村”，说说为什么要加上引号。

3.学生们，国际互联网是怎么工作的呢?

(出示)国际互联网是看得见的()、()看不见的()来传递文字、声音、图象等信息的。

(1)情境体验，了解关系。

学到现在我们也比较累了，来轻巧一下。

(2)现在教师不是你的教师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不可?

(3)前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，决定写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊?”“衰老人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊?

(上网发电子邮件只要几秒钟，速度快)

要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了?

(倘若你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢!)

是吗?那可太神奇了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了?我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最爱慕的京剧吗?我能买到我所需要的日用品吗?俗话说：活到老，学到老。我能在网上学到英语吗?那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫(齐读)

三、训练语言，发挥想象

(1)既然国际互联网那么神奇，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢?(齐读第三小节)

(2)是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢?你从哪个符号看出五个方面呢?

(3)那就让我们再次体味一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

引读：人们可以……(这是娱乐)

可以和……(这是休闲)

可以和……(这是学习)

还可以……(这是工作)

甚至……(这是生活)

“……”这说明了什么?(国际互联网还可以为我们做许多事。)

(4)你知道那些呢?(网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄)

(5)固然还有许多功能有待于学生们去开辟，网络的潜力是无穷无尽的，兴许在不久的未来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。

(6)国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……(引读)

4.总结：学生们，《神奇的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，宛若冰山一角，所以就需要学生们不断地学习和探索。

四、作业

1.用“神奇”“甚至”造句。