高一英语必修2-unit2-教材分析

Unit2TheOlympicGames教材分析一、教材分析：

1．教材概述

本单元以世界性的体育盛会──OlympicGames为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生对体育运动的爱好。

2．教学目标

根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面制定相应教学目标：

1）语言知识：

双基词汇：学习掌握一些有关奥运会的词汇,如：compete,competitor,medal,Greece,Greek,athlete,stadium,gymnasium等。

掌握文中涉及的其他一些词汇，如：honest,host,magical,interview,admit,asetof,aswellas等。

语用功能：学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式，如：

WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?

Ihavecometoyourtime...thatin2004…theyaretobeheldinmyhometownofAthens.

Allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandardtobeadmittedtothegames.

ItisjustasmuchacompetitionamongcountriestohosttheOlympicsastowinanOlympicmedal.

表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好的结构句式，如：

Whatareyourhobbies?

Howdoyoubecomegoodatthem?

Ithink/don’tthinkthat…

Iagree/don’tagreethat…etc.

语法结构：学习掌握将来时态的被动结构的用法。如：

WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?

The2008OlympicGameswillbeheldinChina.

2）语言技能：

听：训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息的能力；并熟悉interview这种形式。

说：学生能尝试当演员，利用“信息差”进行相互采访，提高在真实语境中的英语交际能力。

读：通过Scanning,skimming,carefulreading,generalization,inference等阅读微技能训练，获取关于奥运会的信息，处理信息，运用信息进行推理、判断的能力。

写：运用本单元所学，尝试写一篇有关“北京2008奥运会”的报道。

3）学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息处理，养2.小组活动：六人一组讨论Pre-reading（P9）里的其他问题。然后请各组派代表回答问题，进一步激发学生学习课文的兴趣。Step2.Task-cycleActivity1.Listeningandfastreading(4minutes)1．个人活动：通过听课文录音总结文章大意:IttellsusthedifferencesandsimilaritiesabouttheancientandmodernOlympics.2.班级活动：学生发言，校对完善对文章大意的把握，为detailreading作铺垫。Activity2.Readthetextcarefullyagainandfillinthechart(10minutes)1.个人活动:认真阅读课文，找出古现代奥运会的异同。AncientandmodernOlympicsWhatisthesame?Whatisdifferent?EventsintheWinterOlympicsEventsintheSummerOlympicsWherearetheSummerOlympicsheld?WhocantakepartintheOlympics?WhocannottakepartintheOlympics?PrizesBeliefs2.小组活动：六人一组讨论上表的问题。3.班级活动：学生按上表抢答古现代奥运会的异同，加深对奥运会的了解。Activity3.KnowmoreabouttheOlympicGames(3minutes)班级活动：学生按上表的提示用自己的语言分别描述古代与现代奥运会，加深对课文的理解。Activity4.Theanalysisofthepassage(9minutes)班级活动：帮助学生总结归纳课文中出现的重要词汇、短语和句子，如：takepartin,asetof,aswellas,competewith,competefor,beadmittedas,relateto,berelatedtoWhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?Ihavecometoyourtime...thatin2004...theyaretobeheldinmyhometownofAthens.教师作必要的解析。Step3.Post-taskActivity1.Discussion(5minutes)小组活动：六人一组讨论Comprehending中第二题练习的问题。班级活动：各组派代表回答刚才讨论的问题，教师给予指导，提高学生解答阅读理解问题的能力。Activity2.Talkshow(3min