十“度”当好班主任

十“度”当好班主任_一月工作总结范文简短

如何在农村当好班主任

教育的本质是爱，没有爱就没有教育，但是仅有爱不够，还要会爱。然而中国的班主任，最爱孩子，往往也是最不会爱孩子，错误的爱，就变成了害，当好农村班主任，不断更新教育观念是关键。

第一、奏响爱的旋律

1、达成被爱，让每个生命成为爱的聚焦

就像杨瑞青教师说地那样：孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，或许在陶行知思想，苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下，爱孩子，已经成为绝大多数教师的信念和习惯，但是懂得孩子的问题，好像远没有解决好。师生关系经常呈现出为你好，受不了的为难局面。不是不爱，而是不懂，是不会爱。不会爱，等于没有爱。人的精神生命没有爱，犹如人的生理生命没有氧，立即就会有不良的心理反响，苦恼、焦虑、恐惊与日俱增，久而久之，必定导致苦痛、封闭、扭曲甚至疯狂，把达成被爱，作为教师提高师德修养和专业素养的抓手，定期召开家长会，学生座谈会，开展问卷调查，所关注的焦点就是学生是否切切实实感受到了教师的爱。让我爱的学生爱我，是检验是否达成被爱的心理尺度。（班主任）我们重视培育学生感受被爱的力量，强调对来自教师、家长、同学的爱，要有珍惜之心，感恩之情，对无意的损害要学会包涵、化解，还要学会爱护自己，抵抗恶意的损害。

2、引导施爱，让每个生命成为爱的源泉

每个生命都渴望得到爱，引导学生去爱同学、爱家长、爱教师，进而去爱国家、爱人类。我们努力让学生懂得施爱不仅是为了让别人欢乐幸福，而且是自己获得欢乐幸福唯一牢靠途径，你以自我为中心，别人就会远离你，不喜爱你，四周爱的能量就回馈不到你身上来，你就得不到爱，你就得不到精神生命的阳光、空气和水，最吃亏的还是你，施爱和被爱是相辅相成的，是平衡的，我们认为引导施爱是加强思想道德建立，营造和谐校园的着力点，是教育的首要任务，把这项工作抓好了，文化学问学习全面素养提高，就有了根本保证。

3、启发自爱，让每个生命成为爱的堡垒

努力启发学生在被爱和施爱中学会自爱。自爱是自信、自尊、独立的情感根底，是感受被爱，积极施爱的心理前提。其实每个孩子身上都具有太多值得骄傲的东西。我们要启发学生至少脱口说出十条骄傲的理由，年纪轻，我骄傲，身体棒，我骄傲，心情好，我骄傲，跑步快，我骄傲，懂礼貌，我骄傲，写字美丽，我骄傲，唱歌好听，我骄傲，不怕困难，我骄傲。达成被爱，引导施爱，启发自爱，让学生在安全感、荣耀感、骄傲感中欢乐成长，是我们行知小学班主任工作进入了新的境地。

当好班主任应遵循什么原则

当好班主任应遵循什么原则

好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。很多人盼望对学生的教育，就像这首诗中的春雨润物一样去滋润学生的心田，使学生得以健壮成长。但作为一个班主任，要使学生真正地在春雨润物似的教育中得以全面进展，并非易事，而须专心去想方法，甚至就是专心去感动学生。围绕这一点，就如何做好班主任工作，阐述以下必需遵循的几个原则:

1、理解学生的原则用理解架起师生友情之桥

理解万岁，生活在这个世界上人人都需要理解和被人理解，军人得到理解，更加英勇;工人得到理解，力气倍增;教师得到理解，更加呕心沥血地献出自己的光和热。学生呢?他们也需要理解，他们得到理解会变得更加自信、自觉。理解会成为他们学习的动力，前进的士气。比方学生在考试中成绩不佳。作为班主任不应为此就责怪和批判他们。而是应帮忙查找他们失败的缘由。甚至应设身处地的体谅到很多对考试有影响的因素。诸如学习方法不对头，应试心理素养不好，或者还不适应某一阶段的教师的教学方法等等。班主任的态度恳切，言行亲切。学生就会感到教师对他们的理解和信任。他们就会仔细总结，努力学习，用抱负的成绩来报答教师苦口婆心的教导。所以，对学生们的理解和宽慰会比暴风骤雨式的教育方式效果更好。理解是师生友情的桥梁，理解是做好班主任工作的前提原则。

作为班主任，假如能够自觉地理解学生，就会使学生感到教师对他们自己的信任，就会增加自控力量。从而使他们潜移默化地形成一种以自尊、自爱为根底的独立人格。也即自己治理自己，由自尊、自爱走向独立、自强。

2、敬重共性的原则敬重学生共性，有针对性地加以正确教育、引导

俗话说:百人百性。学生也一样，对于什么共性的学生，就应当实行什么样的态度。一位班主任给我们讲过这样一件事:在他的学生中，有一位女学生叫秦红，家是当地的。她性格开朗，但很倔强。秋季运动会前，班里要选拔运发动，正好秦红与另一女同学是跳远候选人，而班里只需要一名跳远队员。这位教师便让他们一起试跳，结果另一名女同学因比秦红较强而中选。秦红当时外表上也没说什么。可其次天，那名女同学哭着来找班主任，说秦红骂她，且说要叫人揍她，让她当心点。这位班主任了解了一下状况，果真是为那跳远之事。她觉得秦红主要是由于好胜心强，才妒忌那位学生的，假如简洁地将她叫来批判一顿了事，只会使她与那位女学生的隔膜更深。再说秦红是本地人，又是本校初中毕业生，真要犯难那个女孩子，总是个麻烦。于是，便想对此事进展冷处理。当天晚自习，班主任就在教室里对这次运动会选拔队员活开工作做了总结。他说:在这次运发动选拔活动中。为了班集体的荣誉，每个同学都表现得很积极，并且涌现出了很多好人好事，比方秦红同学，为了班集体的荣誉，主动而开心地放弃了自己喜爱的工程。让成绩更好的同学参与。这种为班级荣誉做出自我牺牲的精神值得大家学习。晚自习刚下，秦红就到这位班主任办公室找他。但一句话也没说，而是给了他一张纸就走了。他翻开一看，上面工工整整地写着:

教师:

我知道我错了，但您不批判我，而是表扬我，我真觉得惭愧。我是自费生，分数低。在初中就不是好学生，从没有教师看得起我。教师，您是第一个表扬我的人，我以后肯定要好好学习，团结同学，喜爱班集体，为您争光!教师，感谢您，您看我的行动吧!

学生:秦红

这件事充分说明白要胜利地做好班主任工作，必需针对性地加以正确教育与引导，有时会产生意想不到的良好效应。所以敬重学生共性是做好班主任工作必需遵循的重要原则。

3、转移热点的原则重视集体活动，准时转移热点

有的班主任认为在班里举办各种活动会影响学生的学习，所以尽量不举办或少举办活动为好。对学校举办的活动也是能少参与就少参与，其实这种看法，比拟偏激。适当举办和参与一些有益于学生身心安康的各种活动。这是很必要的，亦是特别有益的，关键是要适时，能掌握，并准时加以引导和转移热点。

举办和参与活动要适时，要有肯定的规划和目的。比方学生刚升入高中，大家都来自不同的地方，彼此非常生疏。此时举办一个中秋文艺联欢会或结合作文举办一个自我介绍熟悉联欢会等等，无疑会增加新同学之间的了解与交往，使学生们真正体会到大集体的暖和和欢乐，从而对稳定学生心情，使其安心学习都很有作用。

固然，中学生的年龄都不大，活泼好动，好胜心极强，正是形成独立性格的重要阶段，思想可塑性很大，往往在心情上表现得很极端，尤其是对搞一些与学习关系不大的活动积极性很高。假如这个活动胜利了，那更是感动不已。（班主任）比方，有一位高一年级的班主任，他所带的班级，在刚开学后的军训、秋运会上都得了冠军，学生就别提多快乐了，每个学生都是神采飞扬。此时，这位班主任心里清晰，假如不准时把这个热点进展转移，时间一长就会演化为纪律散漫、满不在乎等状况，于是他在与学生共同共享成功欢快之时，同时做了一个简洁的总结:第一，说明成功是大家用汗水争来的，荣誉属于每一个学生，通过这次活动，大家可以熟悉到，只要有信念，有行动，就能战胜困难。其次，在这些活动中，证明白我们的班集体是不行战胜的。但是在学习上呢?我们也应当证明我们同样也是强者。我们要明白，要想在学习上也让人佩服，就得马上投入到刻苦的学习中去，这同样也是一种竞争。由于有了这个总结，学生的心就会马上收回来，心情也会很快趋于平稳。经过活动的洗礼，学生学习的劲头会更足，班集体的分散力会更强。

4、集体进步的原则实行有效途径，使学生集体进步

作为班主任，应着眼于全班学生的进步，而不应当只盯住某几个好学生。曾为全国优秀班主任的任小艾说过:没有不合格的学生，只有不合格的教师。确实，有很多学生，只要我们真正了解他们，并真正想方设法去帮忙他们，他们就会进步的(即使考不上大学，但也会安康地进步)。有位代语文课的班主任说，为了尽可能地使全班学生集体进步，他曾实行如下两个方法，并且实践证明它们是很有效果的。

第一个方法是设立札记本。

让每个学生自己预备一个笔记本。每周除要求摘录一些美丽文章段落外。还要求必需有学生本人的一篇小作文。小作文的内容题目自定，可以是读后感、观后感，可以是四周的人和事的记叙。也可以是对一些问题的看法和熟悉等等，札记本每周交一次。这样既可以扩大学问面，也可增加练笔时机，更主要的是可以发觉许很多多班主任不易发觉到的学生中的动向，包括学习、纪律、生活及思想熟悉等方面，班主任可以从中发觉问题，准时实行措施解决之，也可以从中发觉某些学生内心的想法，准时加强引导和教育，使其轻装上阵。班主任还可以针对性地激发和鼓舞一些好同学再接再厉那位班主任曾兴奋而严肃地对我们说:久而久之，小小札记本，你会觉得它像百科书、指南针一样，为你的班主任工作供应着珍贵的信息，指引着努力的方向。

其次种方法是在班里举办学习阅历沟通会。

一位班主任说:实践告知我，在班里适时举办学生学习阅历沟通会，是提高学生学习成绩的一条捷径。确实，举办学习阅历沟通会，在促进全班学生共同进步这一点上，具有很大作用。

1.举办学习阅历沟通会可以促使学生进展总结，开阔学生学习思路，激发学生学习激情。每次考试下来，大局部学生只关怀自己的名次与分数，考得好的心安理得，考得差的垂头丧气。因一时的幸运名列前茅而再次考试一落千丈者，因成绩不好而从今一蹶不振，或者开头作弊者也屡见不鲜。对这些状况，若视而不见，那是非常有害的。作为班主任应重点思索怎样去解决、避开它。而欲要做到这一点，就得在考试之后准时总结，不只是各科教师的总结、班主任总结，学生也要准时总结，总结此次考试的得失，总结这段时间的学习方法是否得当。这都是非常重要的。

2.举办学习阅历沟通会，可以使一些好的学习方法在一个班里快速得以推广。有句话说得好:步伐对了头，一步一层楼。在学习上也是如此，学习方法得当，定会取得事半功倍的效果。尤其到了高中年级，学生们大都能下苦功学习，但有相当一局部学生的学习方法不得当。你看他们每天披星戴月，但学习成绩并不抱负。这个时候在班里开个学习阅历沟通会，给这局部学生教导迷津，让这些学生找到适合自己的学习方法，那真是准时雨。

如何做好班主任工作

相对于教学工作，班主任工作也是一个能够熬炼自己工作力量的新天地。我觉得我校一位老教师说得很对，没有做过班主任的教师是不完善的。我刚进校时跟从刘君铃教师任副班主任，刘教师有着丰富的治理阅历和策略，使我在这几年里从中学到了不少东西。我从2023年9月正式开头做班主任。一开头我感觉特别新奇、好玩，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是很一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合力量得到了提高。所以，大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这局部感情也是以后我们每个教师珍贵的思想财宝。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得胜利的保证

要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观看和细致的调查讨论的力量；其次，要培育以言动心的说服力量，班主任的主要工作方式是“说“。“说“的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说“具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。“班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在“说“时还必需擅长掌握和调整自己的感情，忌动辄发火。由于语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。

二、班主任要学会对学生的宽容

1、多表扬，少训斥，留意循循善诱。

教师应当尽量发觉他们的闪光点，由于每个学生都渴望自己被别人确定上，尤其是教师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批判。相反，对其缺点应准时批判，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓舞，因势利导

小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严峻的批判他，但事实上他平常还算是一位表现不错的同学，我发觉他悔改之意很大，加上家长也很协作教师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的时机。果真这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭学生反映也还不够，由于学生看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机协作，必需有规划、有步骤地对全部学生家庭进展访问。【您正扫瞄的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原、原出处全部。】

班主任对学生家庭进展访问，肯定要有明确的目的，制订详尽而可行的规划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要真诚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确定学生的特长，再指出他们的缺乏，最终提出帮忙和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和特长闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的协作，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得教师很可怕，很可恶。

在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，仔细倾听他们的意见，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的欣赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分敬重学生家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，急躁热忱地帮忙和说服家长实行正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长熟悉到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，转变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参加对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对子女的关怀程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好进展制造一个适宜的环境。

家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参与学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末进行，邀请全体家长参与。家长会上可以汇报班级学习状况、介绍班级工作规划，提出对学生的要求和盼望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求肯定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的预备，并要妥当确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参与。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任肯定要有发言，班主任的发言，要充分表达对家长的敬重和对学生的喜爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

四、班主任要学会如何治理班级

班级的组织治理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。

班主任在组织、治理班级时，应通过详细的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：

1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建立的重点，有了制度，班级以最初个体的简洁集合，变为对每一个成员具有一些最根本要求的共同体。其中重要的是，从建制开头到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参加为原则。

2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、长久的潜移默化的影响。

3、班主任要负起协调各种教育力气的责任。其中主要包括：与班级任课教师的协作，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力气的支持和关怀；协调学生与学生之间的关系等。

4、班主任应准时把握班集体及其活动开展的状况，不断积存班集体形成与进展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积存自己工作的有关材料，如班级规划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

五、班主任要加强培育指导班级活动的力量班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在开心的活动中增加学习兴趣和上进心。比方我每一学期都会选定一个主题开展一次主题教育班会，固然从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容。

我深知班主任工作的艰难性和艺术性，以上仅是自己在实践中的一点体会，愿与各位教师共勉。

班主任论文：浅谈如何做好班主任工作

班主任论文：浅谈如何做好班主任工作

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、练好内功。

俗语说打铁全凭自身硬。要做好班级各项工作必需加强自身建立，班主任自身建立的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、力量超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的才智和才能在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

第一，不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生猎取学问的唯一途径。因此学生并不由于教师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必需不断用新学问充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。

其次，加强迫德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。（班主任工作）前苏联教育家申比廖夫曾说：没有教师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。马卡连柯也说：教师的个人典范，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的根本要求。

第三，具备多种力量。班主任要具备的力量许多，如观看、分析和推断力量，组织协调力量，个别谈话和谈心的力量，口头和书面表达力量，发觉、培育和使用人才的力量，总结工作的力量等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求，捕获学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的力量，应有启迪学生心灵的力量，应有教育和治理相结合的力量，应有较高的演讲和对话力量。

二、切实做好学生工作

班主任练好内功足做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素养力量的同时，对于班级工作，其实可详细要做好以下四项工作。

首先，树好班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的根底，是建好班级的法宝。班主任必需充分熟悉思想政治工作在班级建立中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需常常对学生进展班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，培育骨干。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是根底，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学效劳，有肯定组织力量的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培育和教育。虽然有些学生在小学和初中担当过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进展指导，帮忙他们处理好学习和工作的关系。处理好力量的熬炼与为同学效劳的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建立的排头兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的连续，不能光使用不教育，当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏要准时指出。对工作中的困难要予以鼓舞，对工作中的失误班主任要担当领导责任，对工作的成绩要给以表扬和嘉奖。同时，对表现突出，工作、组织力量超群的干部，要积极向学生会、校团委会推举，让他们进展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

再次，自主治理

众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级治理工作中正是采纳了两者的结合。首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培育民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是从学生中来到学生中去。从学生中来，就是放手让学生集体争论制定班级治理条例；到学生中去，就是让学生不断对比自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。

这一学期，我们实行值日班长制和值日班干部制相结合。通过值日班长制，让每位同学对一天的状况进展纪录，通过这一行为，增加了学生的仆人翁意识，同时，也熬炼了学生的治理力量，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每天的值日班干部作宏观的治理，从抽查、得分状况或值日班长的登记状况来对每一天进展量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生自己实施、自己监视、自己完善的班级治理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。

所谓以人为本，自主治理，就是赐予学生充分的信任。很多事情，我总是尽量鼓舞学生，让他们自己去做。固然，首先必需培育一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能快速形成。

此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟识学生，学生也了解、熟识班主任，二者之间就能相互敬重、相互信任。应常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下肯定力气做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上赐予关怀，让他感到暖和。实践证明：这样做效果往往较好。

如此，也就能为班级治理各项工作的开展打下良好的思想根底，若本班与其他班级之间有冲突时，班主任要妥当处理好，化消极因素有积极因素。

班主任工作是漫长而艰辛的，我走过三十年多的教学历程，深深地体会到其中的甘甜与欢乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来鼓励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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怎样当好复读班的班主任

怎样当好复读班的班主任

笔者有15年的班主任工作经受，曾屡次担当复读班班主任，今年又担当一个复读班的班主任。在开学后的两个月内，班上消失了中途退学的、要求回家调整心态的、躲避家长和教师泡在嬉戏厅里整夜不归的、以病假为名缺课的、将家长拿的书费、学费花光后赖着学校的费用不交的，种种出乎意料的现象让我伤透脑筋。对此，我进展了大量的调查走访。功夫不负有心人，经过屡次反复深入的交心和急躁细致的工作，一个和谐融洽、积极向上的班集体根本形成。现在，绝大多数同学都能以安静的心态对待四周的一切，都在信念百倍地向自己的目标冲刺。在这困难的过程中，我进展了许多思索：独生子女一代成长起来的高四学生比以前要简单得多，缺乏了对学生的了解、理解和关爱，甚至宽容，高四的生活必定是灰暗的。怎么办呢？

一、抓住症结，对症下药

复读班的学生来自于不同的学校，进入复读班的初衷各不一样。少局部同学并不是没有考上大学，只是对其考取的学校不满足，其中还有考上重点而没有考上名牌的；有一局部同学平常成绩还可以，由于缺乏应试阅历或考试怯场而没有考好；更多的同学则是由于学习习惯不好，根底差，智力也一般，其中不排解有些学生只是心血来潮，或者是在家长的压力下被迫复读的。除此之外，复读生各自的家庭背景、曾经的学校条件、学生本人的性格特点、行为习惯等都有很大的差异，班主任只有通过查看学生档案、与学生谈心、学生自己写高四感言、了解学生家长和学生以前的同学等方式了解了这些差异和特点后，才可能做到因材施教、对症下药。

二、加强心理疏导，帮忙学生克制自卑和焦虑

经受了高考失利的打击后，复读生普遍表现出比应届生更大的心理压力，主要表现为自卑、焦虑、冷漠。

高考的失利使许多复读生对自己的学问、力量、精力都产生了疑心，尤其是那些底子薄、根底差的学生，他们怕见到以前的教师和同学，怕见到自己的家人和邻居，认为自己是落榜者，低人一等，不敢抬起头来走路；同时，由于学生自己和家长的期望值较高，昂扬的复读费用给家庭造成的经济负担，难以预料的前景催生的患得患失，一次又一次考试与期望值的差距等使许多复读的同学难以逃脱焦虑的困扰；不同的生活经受、彼此的不熟识使局部同学以冷漠的态度对待四周的一切，他们把四周的同学看成是自己潜在的对手，他们有意或无意中以对现任教师的某些方面的不满足去与自己原来的教师的特长相比，造成对教师的不信任和对该学科失去学习兴趣。

自卑、焦虑和冷漠都是复读生面临的大敌，它不只关系到复读生能否在来年的高考中获得抱负的结果，而且会损害到学生的身心安康。自卑简单造成心境压抑，留意力分散，对目标丢失信念；过度的焦虑造成人的精神极度紧急，学习愿望和兴趣降低，思维活动受到抑制，学习效率低下，甚至产生心理疾病；冷漠的人际关系、不融洽的班级气氛简单让人感到压抑，产生自闭心理。

其实，复读是一种志存高远的行为，复读班的班主任工作重心就是要了解学生消极心理产生的缘由。依据学生的特点进展心理疏导，要引导学生正确面对现实，正确熟悉自己，安静地面对每一次考试，安静地面对每一种挫折；要帮忙学生确立自己跳起来摸得着的目标，教会学生学会通过积极的、安康的、合理的方式宣泄心情和释放压力，如养成良好的生活规律，积极参与体育熬炼和文娱活动，该跳就跳，该笑就笑；要开展一些班级活动，如主题班会、师生联谊、学习沟通等，增进同学之间和师生之间的沟通，构建和谐融洽、积极向上的班级气氛。复读班也不乏反复无常、学习态度不端正、纪律观念淡薄的学生，对这样的学生依旧需要严峻，需要用纪律进展约束，也需要教师的宽容和急躁。

三、加强学法和应试指导，帮忙学生提高学习成绩

不管教师的心理疏导工作做得多苦，假如学生的学习总是一落千丈，或徘徊不前，全部的工作都将白费。复读生面对的学习环境与应届生完全不同。一方面，全部的学问都是曾经学过的，甚至第一次高考前都已经复习过屡次，也有了一次高考的经受和很多次考试的阅历，已经没有了初学时的新奇感；另一方面，对学问的把握又参差不齐，又吃了不少夹生饭，学习习惯、学习方法也都存在缺陷。如何将冷饭炒出新的味道来，如何维持学生长久的学习兴趣，是复读班班主任工作的一个难题。班主任要引导学生克制自己什么都懂的观点，与科任教师一起帮忙学生分析自己每个学科存在的欠缺和提升的空间，要求学生养成良好的学习习惯，如：看书必提笔、听课必记笔记；宁可少做题，不要满河滩；要指导学生把握必要的复习方法，如：让学科学问系统化，在遗忘周期降临之前准时补救，立足教材，慎用资料(尤其是避开贪多)，从题海中跳出来，整理收集易忘易错学问点和题型等；要帮忙学生总结每一次考试的得失(包括学问把握的得失和应试技巧的得失)，不断总结应试技巧，如：合理把握时间(特殊是综合学科)，审准题意再下笔，先易后难，遇难不缠，填涂和书写标准干净等。

班主任工作本身就是一项简单而困难的、需要爱心和耐力的工作，复读班的班主任还需要有睿智和良好的心理素养。复读生的产生有其社会的、家庭的和自身的缘由，班主任要从学校、家庭等多种渠道为学生减轻压力，积极为学生制造一个良好的心理环境和学习环境，让高四的生活既布满挑战，又布满生气和盼望。

班主任论文：做好班主任工作的“六重六强”

班主任论文：做好班主任工作的六重六强

班主任是班级学生学习的全能型引导者，是班级学生关系的协调者和平衡者，是联系协调各方面教育力气的纽带和桥梁，是学校领导的得力助手。在新课改背景下，如何做好班主任工作，这就需要班主任有更新的教育理念和更科学的教育策略、教育机制。依据多年的班主任工作积存和学校治理实践，谈谈做好班主任工作的六重六强。

一、重学习，强修养，提高班主任自身素养

俗话说：打铁全凭自身硬。要做好班级各项工作，班主任必需加强自身建立。班主任自身建立的关键在于提高班主任自身的素养，树立班主任的威信。一是注意学习，不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。二是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是学校各项工作任务的中间者和详细执行者。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做典范。三是注意积存熬炼，具备多种力量。班主任要具备的力量许多，如观看、分析和推断力量，组织协调力量，个别谈话和谈心的力量，口头和书面表达力量，发觉、培育和使用人才的力量，总结工作的力量等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求的力量，能够随时捕获学生的思想信息，把握他们的真实态度，以知人知面知心；还应有启迪学生心灵的力量，有教育和治理相结合的力量，有较高的演讲和对话力量等等。

二、重言传，强身教，树立良好的班风

孔子说过；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语教师自己都做不到，还要求我做！可见，教师的言行对学生的影响有多大。教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心目中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

事实上，教师与其在道德教育上费尽口舌，还不如做出典范来。俗话说得好：喊破嗓子，不如干出样子。诸如对班级学生文明行为的养成教育，可以说是晨会、班会课不变的主题之一，但教室墙上的脚印、地上的痰迹、乱抛的纸屑仍不时消失为何屡禁不止呢？我们何不尝试着以自己的行为语言来教育学生：墙上的脚印我们班主任认真擦去，地上的痰迹我们班主任一一拖去，乱抛的纸屑我们班主任一一捡起经过屡次的行为感化，学生中的不文明行为就会渐渐绝迹。这比我们在晨会、班会课上反复强调的效果要好得多。作为班主任，平常应到处以身作则，用行为语言教育学生。

三、重实际，强落实，制定好完整而易操作的班规

没有法规不成方圆。班级治理肯定要有一套较为完整而简单操作的班规。有人说：已经有一套校规了，还需要班规吗？。但确定地说：要！理由很简洁：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比拟困难，而班规可以针对本班的详细状况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且简单操作。（班主任）有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就简单多了。由于，同学们从心里面认同了这些行为准则，假如谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批判，就要承受同学们和教师的帮忙教育。例如，我原来带的六年级班有位住校的同学常常在熄灯后讲话，根据班规他被批判教育并在班会上做了检讨。通过这件事情不仅教育了本人更警醒了大家，起到很好的教育作用。

班规要制定好，更要落实好，这样才能为建立良好的班集体打下了坚实的根底。我曾在班内实行了量化治理积分制度。量化积分治理制度是从卫生、保洁、课前预备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、值日等方面依据个人行为表现进展加减分，每周评比一次遵规守纪优秀学生，并在班级优秀学生评比栏张贴小红花，每月进展一次总结，总分较低的取消各种评优资格，总分较高的则各种评优优先。该制度的实施遵循奖惩有据、奖罚清楚、人人公平的原则，的确到达了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做奉献的积极性。

四、重培育，强信任，大胆使用好班干部

在实际工作中，很多班主任满腔热忱，事必躬亲，生怕出乱子，用诸多的清规戒律标准学生，时刻充当着管家或保姆的角色。这种管对学生和班务管得过多过死，不利于学生共性的自由进展和身心的全面进展，简单造成学生依靠性强，缺乏自我教育与自我治理力量，也简单使班主任陷于杂务，一天到晚疲乏不堪。所以唯有慎重地选拔和培育使用好干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

固然，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，定期召开班委会，在鼓舞班干部大胆工作的同时，教导他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面；其三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另外，班主任还要擅长抓住班级消失的主要冲突管大放小，管主放次。在班级治理中把治理渗透到不管之管中，到达无为而治的最高境地。

五、重联系，强协作，亲密科任教师和家庭的关系，共同教育培育学生

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，作为班主任，要常常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的状况，并准时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任工作规划等，听取他们对班级治理及工作方面的意见，邀请他们参与班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级治理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不行低估的，所以班主任还要常常利用家访、电话联系等时机，向家长了解学生在家庭的状况，并准时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。家长对学生的影响是显而易见的，他们对孩子的盼望特别殷切，班主任和家长保持联系，家长也是特别欢送的。这样就能把学校教育和家庭教育很好地结合起来，形成完整的教育系统，使班主任的教育形成倍增效应。例如班主任可以开展每个家长和孩子共同制定一个成长规划，每个家长给班主任教师写一封信等活动，介绍孩子的成长经受，谈谈对孩子的教育期望，以便自己更好地了解孩子，使自己的教育工作做得更详细，更到位。

班主任要在学生身上发生影响，有肯定的号召力，就必需和学生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任学生，既做学生的良师，又做学生的益友，建立公平的师生关系。向家长和学校领导反映学生状况，切忌告状式，要敢于为学生担当教育、关怀不够的责任，做到师生心理相容，做学生的教育者、引路人、爱护者；擅长依据学生不同水平、不怜悯况，在校内帮助任课教师，在校外帮助学生家长及学生的朋友共同努力，点燃学生内心盼望之火；要把握机动性和分寸感，对积极分子和个别差等生要有规划、有目的、有步骤地进展培育教育，珍惜已建立的信任感，加强情感联系。

六、重四勤，强到位，切实做好班主任工作

搞好一个班，班主任教师要做到四勤，即脚勤、嘴勤、眼勤、脑勤。脚勤就是要常常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，由于在开头习惯还没养成时，要多跟班进展催促检查。眼勤，要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。嘴勤，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做差生转化工作多与家长沟通，把握学生在家的状况。指导他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。班主任更应当在日常工作中做到脑勤，即勤思索：思索治班之道、思索工作方法。一个优秀班主任应当活在问题的今日，诸如我今日做什么了？取得了哪些成绩？有那些失误？硕士论文我今日学习了吗？我今日找同学了解了他们的学习生活状况了吗？等等，而班主任的这种问题意识要在无形中去感染学生，要让学生也要活在问题的今日。问题便是思索，有思索便能知一天的得失，一学月的得失，知得失者便能胜利。班主任勤在班级，便能知道班内的得失；勤和学生亲切接触便能加深和学生的友情，一切工作便能很好开展。勤是班主任工作必需具备的优良作风，勤是班主任艺术的必要要素。像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。这正是对我们每一位班主任提出的要求。

总之，班主任治理工作是一门颇具内涵的艺术，也可以说是酸、甜、苦、辣样样味道皆在其中。但只要我们专心去做了，让一个班集体有了明确的奋斗目标,有了强大的分散力,有了正确的舆论,有了顽强的领导核心,有了严格标准的治理,肯定会向着既定的目标,不断前进,走向胜利。

课改下如何做好班主任工作

课改下如何做好班主任工作

做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。

一、班主任自身要练好内功

要做好班级各项工作必需加强自身建立,班主任自身建立的关键是提高班主任自身的素养,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任学问丰富、力量超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是学问的传播者,是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的才智和才能在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

一是不断用新的学问充实自己,做学问的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在学问更新加快传播渠道多样化的今日,教师已不再是学生猎取学问的唯一途径。因此学生并不由于教师年龄比他大就信服和敬重你,而是由于你的确有学问才敬重和信任你,班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必需不断用新学问充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟识所学专业的一切学问。

二是加强师德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的典范。（班主任）前苏联教育家申比廖夫曾说:没有教师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。马卡连柯也说:教师的个人典范,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的根本要求。

三是必需具备多种力量。班主任要具备的力量许多,如观看、分析和推断力量,组织协调力量,个别谈话和谈心的力量,口头和书面表达力量,发觉、培育和使用人才的力量,总结工作的力量等等。但作为一名班主任,首先必需有体察学生的思想、情感、需求,捕获学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的力量,应有启迪学生心灵的力量,应有教育和治理相结合的力量,应有较高的演讲和对话力量。二、切实做好学生工作

班主任练好内功是做好学生工作的前导,班主任在努力提高自身素养力量的同时,要下大力气做好以下四项工作。

首先,树立良好的班风,班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够鼓励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的极业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的根底,是建好班级的法宝。班主任必需充分熟悉思想政治工作在班级建立中的地位和作用,通过德工处、学生会等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育,帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需常常对学生进展班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共的教育。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

其次,组建强有力的班委会,团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的,而应形成以班团干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分,能否组建起强有力的班委会和团支部,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是根底,班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出,愿为同学效劳,有肯定组织力量的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后,班主任应加强对他们的培育和教育。虽然有些学生在小学和初中担当过班干部,但进入中等专业学校后,工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进展指导,帮忙他们处理好学习和工作的关系。处理好力量的熬炼与为同学效劳的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建立的排头兵。培育是使用的前提,不能光使用不培育,教育是培育的连续,不能光使用不教育,当班干部有了肯定的工作阅历后,班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分探究搞好班级工作的新路子,对工作中的缺乏要准时指出。对工作中的困难要予以鼓舞,对工作中的失误班主任要担当领导责任,对工作的成绩要给以表扬和嘉奖。同时,对表现突出,工作、组织力量超群的干部,要积极向学生会、校团委会推举,让他们进展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

再次,大胆治理学生,严格按校规校纪办事,同时,留意工作方法,应常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不能放纵学生,要下肯定力气做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上赐予关怀,让他感到暖和。实践证明:这样做效果往往较好。

此外,要知人,做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟识学生,学生也了解、熟识班主任,二者之间就能相互敬重、相互信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想根底,若本班与其他班级之间有冲突时,班主任要妥当处理好,化消极因素为积极因素。

班主任论文：浅谈如何做好班主任工作规划范文

班主任论文：浅谈如何做好班主任工作

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、练好内功。

俗语说打铁全凭自身硬。要做好班级各项工作必需加强自身建立，班主任自身建立的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、力量超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的才智和才能在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

第一，不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生猎取学问的唯一途径。因此学生并不由于教师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必需不断用新学问充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。

其次，加强迫德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。（班主任工作）前苏联教育家申比廖夫曾说：没有教师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。马卡连柯也说：教师的个人典范，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的根本要求。

第三，具备多种力量。班主任要具备的力量许多，如观看、分析和推断力量，组织协调力量，个别谈话和谈心的力量，口头和书面表达力量，发觉、培育和使用人才的力量，总结工作的力量等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求，捕获学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的力量，应有启迪学生心灵的力量，应有教育和治理相结合的力量，应有较高的演讲和对话力量。

二、切实做好学生工作

班主任练好内功足做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素养力量的同时，对于班级工作，其实可详细要做好以下四项工作。

首先，树好班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的根底，是建好班级的法宝。班主任必需充分熟悉思想政治工作在班级建立中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需常常对学生进展班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，培育骨干。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是根底，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学效劳，有肯定组织力量的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培育和教育。虽然有些学生在小学和初中担当过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进展指导，帮忙他们处理好学习和工作的关系。处理好力量的熬炼与为同学效劳的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建立的排头兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的连续，不能光使用不教育，当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏要准时指出。对工作中的困难要予以鼓舞，对工作中的失误班主任要担当领导责任，对工作的成绩要给以表扬和嘉奖。同时，对表现突出，工作、组织力量超群的干部，要积极向学生会、校团委会推举，让他们进展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

再次，自主治理

众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级治理工作中正是采纳了两者的结合。首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培育民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就