幼儿园大班语言故事教案：幸福大桌子_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言故事教案：幸福大桌子一、教学目标帮助幼儿培养良好的语言表达能力。提高幼儿的阅读理解能力。引导幼儿关注团队合作和友谊的重要性。二、教学内容《幸福大桌子》故事三、教学准备故事书《幸福大桌子》图片或手绘大桌子的图示笔记本电脑或投影仪（可选）卡片或纸张彩色笔或彩色笔芯四、教学过程1.导入（5分钟）老师展示图片或手绘大桌子的图示，引导幼儿观察，鼓励幼儿用自己的话描述这张大桌子。2.故事讲解（10分钟）老师向幼儿讲解《幸福大桌子》故事，讲解时可用投影仪或电脑展示故事中的图片。3.故事回顾（10分钟）老师提出几个与故事相关的问题，由幼儿回答，目的是检查幼儿对故事的理解程度，例如：-故事中的大桌子是怎么样的？-故事中的小动物们是如何一起工作的？-故事结尾幼儿发现了什么？4.语言训练（15分钟）老师给每位幼儿发放一张卡片或纸张，要求幼儿描述自己所看到的图片，描述时可以用自己刚才观察大桌子时描述桌子的方式。5.团队合作活动（15分钟）将幼儿分成小组，让每组幼儿编写一个关于友谊与合作的小故事。小组成员可以根据自己的创意进行角色分配、情节编排等工作。6.小组展示（15分钟）每个小组选择一位代表来展示他们编写的小故事，其他组员们可以进行评价和提问。7.总结（5分钟）老师总结今天的教学内容，强调团队合作和友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作，共同创造幸福。五、教学反思《幸福大桌子》是一篇温馨的故事，通过阅读这个故事，可以培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的阅读理解能力，以及引导幼儿关注团队合作和友谊的重要性。在今天的教学中，教师可以通过要求幼儿用自己的话描述大桌子、讲解故事、提问回顾等方式，逐步激发幼儿的学习兴趣，并引导他们进行语言训练和团队合作活动，达到教学目标。然而，教师在今后的教学过程中，还可以进一步增加互动环节，例如可以通过角色扮演的方式让幼儿更加深入地理解故事情节，同时也可以提供更多的情景让幼儿进行语言表达训练。此外，在团队合作活动中，教师可以提供更多的引导和帮助，特别是对于在小组合作中遇到困难的幼儿，可以给予更多的鼓励和支持。六、教学延伸为了加深幼儿对《幸福大桌子》故事的理解和记忆，并培养幼儿的阅读习惯，老师可以借鉴以下几种教学延伸的方式：-让幼儿用自己的话重述故事情节，并给予鼓励和肯定。-鼓励幼儿尝试自己绘制故事中的场景或角色，可以通过绘画书、涂色画或手工制作等方式来展示。-引导幼儿与家长分享故事，可以要求他们与家长讨论故事中的情境，或者邀请家长陪同幼儿一起阅读故事书。通过以上的教学延伸，可以进一步巩固幼儿对故事的理解与

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