【多篇】小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结1

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以课堂

教学为主阵地，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学

的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

收到很好的效果。现就一学期来数学教研工作方面做以下总结：

一、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段。

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领

悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学

法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅

导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设

情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小

学数学教育》等杂志上优秀—摘录下来利用业务学习时间让大家

自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服

务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决

问题的钥匙。这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中

情境创设环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决,

起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本。这一

学期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学，在公开课活

动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中

出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的

困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，

从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

4、组织教师利用络视频资源观摩全国名师精品课，并积极

反思，及时交流，效果很好。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实“三课”活动。我组教师十分重视听评课活动,

听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教

学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的

使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师

的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动

促进了教学水平的提高。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂

教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效

性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推

门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学

期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和

教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业

布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓

励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写

习惯。切实减轻学生的课业负担。尤其抓好巩固练习课和整理与

复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创

造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好

中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次,

教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象,

要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容

要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

4、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，

论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质

课，写一份优秀的教学设计，写一篇优秀教学论文或反思，编一

份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，

充分利用学校多媒体设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较

大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能

力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强

多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化

教学。

三、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课

标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的

教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流

的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学

习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知

识。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生

的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信

息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课

都采用多媒体的辅助教学，所有数学老师都能自制教学课件，熟

练操作。

同时在平时的教学中也能自觉地地使用多媒体教学。并能利

用络技术上了解教学信息和课改新动态。开始探索白板教学和微

课教学。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积

极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方

法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作

的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实

并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受

性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体

验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，

把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能,

情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基

础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生

共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园上发表论谈或

上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励

广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成

绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展

的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、在平时组内听课及评课的基本功仍有待于进步。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着

欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学

习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大

家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀

率。

4、积极参与络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈

旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学

生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我

们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工

作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结2

一、校本教研活动

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面

推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主

体。因此，本学期我们结合县教研室工作计划切实认真组织校本

教研活动。

1、开学初在教导处的组织下，我校胡晓颖和王海静老师面

向全镇数学教师执教两节公开课。

教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为

主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理

念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、

宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立

互动的师生关系。

2、为促进小学生自主探究能力，提高数学课堂教学效益的

有效途径。

在教导处的组织下5月份开展了“自主探究，养成良好习惯”

专题研讨活动。第一节李艳秋老师执教五年级《圆的面积》，课

堂上老师引导学生小组合作交流，动手操作，汇报成果等数学活

动探究出圆的面积公式。第二节王海静老师执教三年级《认识小

数》，课堂上老师通过学生看一看，比一比，赛一赛，论一论，

练一练，引导学生认识小数，培养学生良好的学习习惯，课堂教

学效果很好。然后结合评课交流了“培养学生良好的学习习惯”

经验，其中韩荣、李敏、柴成玉老师结合实例分别谈了自己的做

法，受到了听课老师的一致好评。

3、在教导处的统一安排下，五月份还组织我镇数学教师观

看了数学教学碟片，边看边认真撰写听课记录、评课稿，认真领

会新课改下的教学精神、教学方式，改进自己的课堂教学，提高

教学水平。

二、案例研讨活动

1、结合教研室的工作指导精神。

在教导处的组织下，分别在3月、6月份对全镇数学教师以

年级为单位进行案例研讨活动，各年级在年级负责人的带领下，

紧扣新课程标准，和我校“自主一一创新”的教学模式。在有限

的时间吃透教材，分工撰写案例研讨稿，以组讨论定搞，每个人

根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，

创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推

敲完善出精彩的案例。然后抽签上课展示。实践表明，这种分合

协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的

优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，

实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或

疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手

资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提

高教师的教学水评是十分有用的。

2、在中心小学本部开展多媒体教学手段进课堂活动。

要求教师教学中必须使用多媒体。首先，教师人人登台，人

人参与，每位教师都认真准备教学课件，由评价组听课评议，从

中评选出优质课。其次，开展了教学开放周活动，对评选出的优

质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广

好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提

高。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,

使其不断提高教学水平。

3、在这个学期中教师之间开展听课评课活动，每位老师的

听课都不少于18节。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终

以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。

但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、

以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知

道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的

教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结3

20—年秋上第一学期小学数学高段教研组工作总结一学期

即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体高段数学

教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改

革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课

程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合

起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容,

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要

求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每

位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参

加新课程标准及新教材培训学习，并参加研究性学习培训。鲜明

的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的

基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更

深的了解，本学期五、六年级在新课程标准的指导教育教学改革

跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新

课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数

学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组

织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准,

和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写

教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自

评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复

听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。王绮维老师

执教的《可能性》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和

老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各

班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课

水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、

反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光

点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训

的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有

用。近三年的改革收获颇多，课前准备不流于形式，变成一种实

实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以

后的教学积累了许多有益的经验与启示。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,

抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合，定量采用等级制,

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周

评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，

老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情

况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班

里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进

行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激

励换星，（2个优A换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的

学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，

周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动,

学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一

个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习

距离缩短，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的

进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了

评价的激励作用。

四、配合学校抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五

环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师

对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、认真组织互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短,

加强随机教研。

3、积极配合校查A随机查：管理人员进课堂（通知听课、

推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习

惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、

不同常规项目集中抽查。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料,

精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学

生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学

习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，

确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，

教法切磋，学情分析，一得交流都是大家随机教研的话题，新老

教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、

善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教研组工作总结4

本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导

下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，

以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教

育教学质量。现将工作总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上

课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，

积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安

排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题

及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、

期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教

师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业

的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课18节以

上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进

教师业务水平的提高。

二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学

习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务

教学。

2、继续开展了《义务教育小学数学课程标准》的学习活动,

更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导,

进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学

习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行

集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在

校园中。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充

分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的

教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作。

四、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经

常阅读有关的专业资料和络资料外，还组织教师到城区学校参加

学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的

教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效

的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高

我们的教学水平。

五、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，

我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获很多。但也存在着许多问题,

如：学生对数学学习的兴趣函待提高，如何提高学生整体数学知

识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是

教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大

胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结5

本学期，我校数学教研工作以《数学课程标准》为指导，以

规范教学行为，实施素质教育，提高教学质量为目标，加强教学

流程的管理，脚踏实地地开展教研活动，深化了教学研究，优化

了课堂教学，真正做到了以学生和教师的发展为本，全面提升了

学生的数学素养和教师的专业水准。

一、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理

教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心。我们要

求所有教师必须牢固树立向课堂要质量的观念，把提高课堂教学

质量作为第一抓手，实实在在抓好课堂教学，逐步改变教师的教

和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，减少教学活动中的

浪费行为，确保学生轻负担、高质量。为此，我们着重从以下几

个方面着手：

1、组织教师认真学习、贯彻落实《泰州市海陵区中小学教

学工作规程》，在日常教学中营造民主真实的课堂氛围，抓好数

学教学课堂常规，培养学生良好的学习习惯和积极的思维态度。

2、有效开展备课组活动。备课组每周安排不少于1课时集

体备课时间，通过集体备课教学进度、教学目的要求、能力训练

及作业内容、复习检测等，对教学的重点、难点进行分析，提出

合适的教学方法，安排好每一次活动内容。活动内容包括：理论

学习，教材分析，课例评课，作业分析。

3、抓实上课、听课环节。听课是教师互相学习、取长补短、

共同提高的一个重要途径。学校教导处和和教研组加强了随堂课

的听课力度，及时了解了教师，特别是青年教师的教学情况，为

教学质量的提高做了第一手准备。

4、抓好教学五认真特别是作业的布置与批改，加大了作业

校本化的研究的力度。教师根据班级学生实际，精心设计作业，

做到有质量、有针对性、难易搭配、体现一定的层次，注重学生

思维能力的培养。作业的批改要及时、认真、细致，并及时进行

反思，适时采取补救措施，努力提高教学质量。对学有余力的学

生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价

值和意义，形成良好的数学素养，培养学生的数学能力和创新意

识。

二、扎实有效地开展多种多样的教研活动

本学期，我校承办了区教研室在我校举办的专题引领团队活

动：如何让学生在课堂中活起来。我校唐丽莹老师执教的《找规

律》一课，受到与会老师的一致好评。区级教研活动的承办，激

发了我校数学教师进一步钻研教材、探讨扎实、有效的教学方法

的热情。

本学期，我们还在全体中、青年数学教师中开展了说课演讲

比赛活动，参赛的老师认真学习新课标、潜心钻研教材、精心设

计演讲稿，达到了活动预期的效果。唐丽莹在海陵区说课演讲比

赛中荣获一等奖。

本学期，我校还开展了花香扬小，青蓝携手数学教研活动和

继续开展了一人一课教学研究活动，通过说课、上课、评课，既

促进了学校教研风气的形成，又增强了教师钻研教材的能力，提

高了课堂教学的水平，从而达到了提高教学质量的目的。

我们还组织数学教师对校本化作业进行了专题研究和探讨，

通过探讨使广大教师明确了校本化作业如何与教材紧密结合、校

本化作业如何适应学生的发展水平、如何让校本化作业的作用最

大化；从而激发了学生学习数学的好奇心、求知欲，养成学生良

好的学习习惯。

我们还积极组织中、高年级的学生参加了海陵区小学生自编

数学小报的活动和海陵区小学生数学小论文评比活动，通过活动

的开展培养了学生的动手动脑的能力，提升了学生们的数学素

养，活跃了学校校园文化气氛。

以上只是我们本学期在数学教研工作中取得的一些成绩，离

学校领导的要求还有很大的差距，我们决心在今后的数学教研工

作中，保持成绩，克服存在的问题，在活动的形式和内容上多下

一番功夫，为扬桥小学的腾飞作出一些努力。

小学数学教研组工作总结6

本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持

和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学

服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力

提高数学教学质量。

现就以下几方面进行总结，和大家交流一下：

（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。

1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指

导思想，所以我校教研组通过个人自学，集体交流等活动认真学

习研读新《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加

深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教

学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改

善教育教学行为。

2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织

教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活

动。

（二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。

1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。

我们教研组要求教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常

规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学

常规。

2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的

调研力度，期初全面检查教学计划的制定，期中进行教案、作业

的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查,

每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

3、每学年我们教研组还要求每个数学教师还应认真拟定好

一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。

4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组要

求每位老师一学期听课达到18节以上，并且每课都要做好评课

意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5、开展校本教研活动，提高教师的各项技能。本学期，我

们通过开展各种讲座，为中青年教师的发展创造环境，给中青年

教师提供学习的平台。

（三）存在的不足和需要进一步加强的方面。

当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研氛围不浓，

教学能力和教研能力都有待提高，我们教研组需要继续努力。

小学数学教研组工作总结7

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校

教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教

学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力

点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为

重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，

我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动

活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育

教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下:

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标

的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教

学观念。

2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的

学习型的校园文化。

3.加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习

教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4.加强教师络技术培训I,切实转变教师的教学方式和学生的

学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息

意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继

续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、

作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的

教学要求。

1.严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到

的课上足、上好。

2.文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做

好质量分析；期末统一进行年段过关考试。

3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求

备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反

/甲J、O

4.一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课

反思或评价。

5.一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作

业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段

针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、

有价值的作业。

三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。

1.本学期继续开展好《数学与生活》的探讨。以课堂教学为

突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续

开展好校本课程的建设。

2.大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教

研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智

慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，

间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，均收到较好的效

果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极

构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法

和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的

起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。

2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性

学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验

性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把

要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，

情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基

础。

3.加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共

成长”学习与研究课改的活动，组内教师在上发表论谈或上传论

文。

4.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广

大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，

而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需

求，帮助学生认识自我，建立自信。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我

们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的

工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢

创新，认真做好每一件事。

小学数学教研组工作总结8

几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师

坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和

改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的

贡献。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，

教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高

素质，我们认真学习了“教学论新编”、“成功教育理论”、“数

学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学

才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，

我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，

数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其

中，—X老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在—成人教育刊

物上发表。_x老师的论文“导言设计刍议”获区—系统一等奖,

且在—成人教育刊物上发表。在一系统教学经验交流会上，闫老

师的—“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。

二、积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市区，校各级部门组织的教研活动，不光

是校内、区内的教研活动。每年还有3—4次参加市数学研讨论

及教材，教法辅导。还曾几次到_、—等兄弟校参加教学研究活

动。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为

了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课

堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做

为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的

教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破

难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每

学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备

课设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰

当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、

方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方

面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的

提高。—系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参加，且

—X、_x二位教师的公开课得到高度评价。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我

们尝试用“导言设计”、“自制教具”、“计算机辅助教学”等

手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。

为了掌握利用多媒体技术O我组老师积极参加课件的学习和

制做。初步掌握了制作动画的基本技能，其中，X老师制作的

《正弦函数y=sinx的图象和性质》。获学校课件制做评比二等

奖，_x老师获三等到奖。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实

践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从

20_年到20_年。连续参加市数学水平测试都取得了较好成绩,

及格率达到到98%以上，优秀率达到30%以上。

小学数学教研组工作总结9

一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以“一切

为了学生的发展”为核心，积极推进高效课堂教学模式，狠抓教

研教改工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重

课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努

力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认

真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学,

收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下：

一、促进教师素质的提高

教师，既要以学问教人，还要以道德育人，作为教师职业的

从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影

响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响个人的

一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任

何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，

才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象

教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修

养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如

果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个

优秀的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充

满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开计扇窗户，让学生看到

一个色彩斑斓的新世界。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深认识到，教师如果

不习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学

期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训L

措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标

准》以及《数学作业设计》，组织教师学习讨论教学中的热点和

冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并

组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的

素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养

学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需

要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟

通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课结构和教学

方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、

说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要

的教研活动。本学期，我们组听取了徐文杰、叶甜娟、卢园园等

教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分

的准备，从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认真计果，

及时反馈，同时，还参与了县各种数学教研活动，老师们受益匪

浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂

教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，教师

们都能认真备课，认真批改作业。

三、做好培优辅差工作

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们

努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，经常和学生谈心,

关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们

学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,

从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科

任老师联系，进步了解学生的学习情况，在教学中努力把培优辅

差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，教师

们坚持不放弃每个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待

每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对

待学生的每个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位

学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一

个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的

基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。

对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们

的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护，相信每一个

学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提

高学生的整体水平。

一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教

师们会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验

更新进取争取更好的成绩。

四、存在的问题

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加

强检查和督促。

2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能达

到预期的效果，教师教学水平有待进一步提高。

3、个别教师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和

课后反思写的不够深入。

4、个别班级的学生作业中错题有未更正或不及时更正的情

况，说明老师对学生的要求还不够，未能对学生养成较好的习惯。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终

以高得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。

本学期通过一系列的活动，老师都有不同程度的提高，让每位学

生都取得了进步，这是我组学教研组活动的目的。但是，我们也

深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他

学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作

还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆

探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结10

一、认真学习《新常规》，制定本学期的教学计划

利用数学组学习活动时间加强《新常规》理论学习和教学研

究，使教育工作始终在理论的指导下进行，围绕本学期教研主题

“深度学习”开展教研活动，使我们的教育目标更加明确。通过

一学期如何促进学生深度学习的研究，我们进一步明白了只有在

教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好

地提高课堂的效率。正式开学后，开展了第一阶段线上学习的检

测，全体数学教师对这个阶段的教学情况和学生的学习情况进行

了分析和讨论，结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教

学计划。

二、做好教学常规，全面提高教学质量

1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，

扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中

还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做

到及时评课与其他老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都

有所提高。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，

并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强

管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、课后辅导、做好培优补差工作。采用的形式是统批、面

批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的

时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的

进行培优。

三、积极开展、参与教研活动

本学期学校采用线上模式开展教研活动。从如何更好地开展

线上教学研讨会第一次线上研讨会到正式上课后的线上试课研

讨，我们不仅在技术上不断改进，更是在研讨氛围、内容上有所

突破，全体数学组成员都受益匪浅。县级教研活动大多也转为线

上活动，本组教师都能做到积极参加，学习经验。教师间反馈活

动的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率,

创建科学、有效的课堂模式和教学模式。

经过这学期的校内和校际教研活动、评课活动，我们数学组

的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极学习科学的教

育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，

相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实

力和水平的提升。

四、存在问题及今后工作

我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课

改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有

效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。

不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，

从根本上提高教学成绩。

小学数学教研组工作总结11

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目

标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学

研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方

向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下

几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课

标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的

教学观念。

2、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学

习教育教学理论、现代信息技术、教育科研等方面知识。同时为

青年教师成长搭建平台。

4、加强教师络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生

的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信

息意识和现代化技术的应用水平。由于各班都安装了多媒体设

备，本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多

数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能

自觉地、经常地使用多媒体教学。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教务处加

强教学常规检查，使备课、上课、单元检测、作业批改、辅导学

生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大

都能写好详案，并能及时写好教学反思。

2、本学期各位教师都能积极参与各项教研活动。

3、本学期每位数学教师都以学校的课改为教学准则，认真

实施课堂的“有效教学”。

三、加强课改工作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水

平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个

活动做为一个重要的教研活动。本学期开展听评课。我组教师十

分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听

课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是

否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素

质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、

探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的

教研力量。本学期重点做好“先学后教”教学模式的教学工作。

本学期我们教研组开展了优秀教师模范课，使每位听课老师也受

益匪浅，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课

评价。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积

极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方

法和评价体系，教师们把“努力上好每堂课”作为自身工作的起

码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实

施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期我们组教师改变学生单一

的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学

习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化

转变，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发

展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励

广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成

绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展

的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

五、认真开展好各项活动。

1、组织进行了教学教研活动，还开展了信息技术教育，充

分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然条件有限但教

师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常

必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要加强信息技术教育的

培训学习，使教师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系

统。

2、定期组织了教学检查工作。及时小结反馈。这样可以加

强教师之间学术对话、交流、学习，不断提高教师业务文化素质。

3、组织进行了期末复习以及经验交流活动。十二月中旬我

们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，提出了非常好

的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。促进教师

间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素质。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课

堂教学工作，积极实施课程改革。但在工作中也存在着不足。面

对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对

新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的

眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应

改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。

小学数学教研组工作总结12

一学期已结束过去，可以说紧又张忙碌而有收获。总体看，

全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极

探索，改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模

式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到

很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容,

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要

求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每

位教师必须重新思考的问题。开学初组内组织教师学习了新课程

标准及低年级教材培训学习。有效的学习对新课程标准的基本理

念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个

新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证高

效课堂的有效落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的

数学学习环境，在学生获得知识和技能的同时，情感、态度价值

观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织

了同课异构的教研活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准,

和我校学生的实际情况，进行了不同的教学活动。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每

个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资

源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评

中推敲完善出精彩的案例。收到良好的效果得到领导和老师的肯

定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情

况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课

前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下

自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困

惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取,

对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。十一月

中旬我们数学组分两期进行了数学兴趣活动，开学第四周我们组

内每人上了一节组内公开课。大家及时反馈并有专整理课堂实

录，上课教师及时反思整理教案。在外听了两次全国优秀教师优

质课，听课后及时进行了分享并且老师们写了反思和课堂课堂实

录。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,

抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合，定量采用等级制,

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学

期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评

一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一

日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏

中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好

的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、

了解、对比后对孩子的学习提出要求坚持以教学为中心，强化管

理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进

教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求

真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。

要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否

规范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加

强随机教研。

3、校查一一A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门

听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、

态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不

同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的常规检查工作，矫正疏漏，抛豉引玉，反馈

检查情况，并书面写出检查结果及时上交教务处，增大考核透明

度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料,

精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学

生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学

习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，

学有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，

教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，

新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件

事，切实抓好单元过关及期中质量检测。真正将考试作为促进学

生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

小学数学教研组工作总结13

时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，

脚印虽有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有默默耕

耘的收获，下面就本学期所做的工作总结如下：

一、加强理论学习，提高教师素养。

为了进一步提高教师的理论水平，使他们真正做到学有所

悟，学有所获，这学期教师理论学习的方法我采取了如下措施:

㈠充分利用图书室这个教学资源库，给自己充电。为此我要

求教师做到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出

处，读的时间，还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我

们的老师就不再会只为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，

把薄书读厚”，读出精髓。

㈡充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做

到资源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。通

过多次的教研活动，我发现数学组的教师胆小，不善于表达。为

了改变这一现状，也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最

多的资讯，每次的“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前

一周认真阅读，细心领悟，不仅要把最好的—推荐给大家，而且

在推荐之前首先要口头表述推荐这篇—的理由。就这样通过一学

期的训练，我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了，并

且还说的头头是道。

㈢针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相

关讲座。

本学期为了使教师能轻松的工作，郭丽荣老师给全组老师作

了题为《教师常见的心理问题及应对策略》的讲座，使教师掌握

一些自我减压的方法。陈大德老师针对学困生的辅导做了题为

《如何辅导学困生的》讲座，给我们如何辅导学困生提供了很好

的建议。

二、加强常规管理，扎实开展工作。

1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。本学期的常规

检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、教师手册，反思、

摘抄都要检查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。作业每

月分年级段，分项检查。三月检查了一、二年级作业的书写情况,

小同学们大多数字都写得规范，作业本也很整洁。四、五月份检

查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的控制情况。经检

查老师们不仅能及时认真的批改原有作业，还对学生已改的错题

也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。

2、给老师分层布置“三字一画”作业，每周检查登记。为

了使我们的教师进一步提高专业素养，数学组要求年轻教师每周

交一份毛笔字，钢笔字，简笔画在组内进行登记，其他基本功扎

实的教师可根据自己情况酌情练习。一学期来，每位老师都能按

时主动的完成。正是因为他们坚持不懈的努力，“三字一画”的

水平都有了不同程度的提高。其中陈大德、史晓英、陆海娟、王

晓红等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这是领

导在鼓励我们，我们会再接再励，练就一身扎实的基本功。

3、及时跟踪指导，促使三位年轻教师尽快成长。为了使朱

丽丽、李婷、廖秋玲三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进

步，这学期我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师

外，我还对他们三人的教案，所上的课进行了跟踪指导。通过跟

踪我发现他们不仅基本上掌握了备课的环节，对如何上课，如何

设计不同类型的课也掌握了了一定的方法。虽说课上得不是太得

心应手，但思路，所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展，

并且驾驭课堂的能力也较以前有所提高，基本适应课堂教学这个

大舞台。

三、扎实开展“三结合”的教研活动，使每位老师都有所受

益。

为了使教师练就一身扎实的基本功，我组继续采用一周一检

查一记录“三字一画”之外，还在教研组继续落实“每周一朗诵”、

“每周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。

为了使此项活动更加富有实效，在开学初我就制订了“每周一推

荐”和“每周一朗诵”的'人员安排表，要求教师及早选好推荐

和朗诵的内容。为了使“每周一推荐”和“每周一朗诵”有实效,

我改变了以前直接让读的方法，而是每次推荐和朗诵之前，我都

要求推荐人员口头表述推荐理由，其目的就是让推荐教师认真学

习，认真感悟。不论每次活动内容多与少，这两项内容几乎是雷

打不动。一学期来我们的老师都能认真准备，认真学习，从学习

中去粗取精，去伪存真，从而丰富自己的经验与知识储备。

四、继续发挥传、帮、带的作用，促进青年教师课堂教学水

平快速提升。

本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年教师

二对一的培养力度（一个徒弟俩师傅，一个组里分配，一个自己

找）。教研组要求每位师傅都要把指导落在实处，从课堂的组织

与调控、课堂评价语、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个

细小的地方都能给予悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经

验，帮助他们较快的成长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了

主动帮学。

五、完善课题研究成果，推进数学有效教学。

教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组

的生存活力。本学期，数学教研组有18位老师参加了课题研究,

其中郭丽荣、王艳琴、史小英、陈丽、陆海娟、尤世龙参加区级

课题《小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》，已

依据课题计划、按步骤有条不紊的展开了一年多的课题研究，现

已初露成效，于是我们已写了结题申请报告准备结题。

研究成果：

㈠课题研究改变了学生的“学”

1、改变了学生对于预习数学的观念和态度

2、改变了学生预习数学的方法

现在学生预习的方法有：符号标注法、习题试解法、任务落

实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法

㈡课题研究改变了老师的“教”

1、课前指导学生预习，改变学生预习态度

2、课堂注重收集反馈，提高学生预习能力

3、课前预习给学生创设预习的时空

⑴给学生合作探究的机会。

⑵给学生独立思考的机会。

⑶给学生动手实践的机会。

4.、课后加强巩固指导，树立学生预习信心㈢巧用评价激励

机制鼓励学生预习新申报的课题：

今年五月份我组的数学老师还相继申报了《培养低年级数学

口算能力的研究》、《培养小学生认真听课习惯的策略》两个区

级课题和《小学数学作业评价语的实效性研究》一个州级课题，

将在以后的教学中不断研究。

六、充分发挥络研讨快捷的优势及时解决教学中的疑难问

题。

本学期我组任然利用络快捷的优势，要求数学组教师把平时

在教学工作中遇到的问题，及时的发布在QQ群里，群策群力一

起探讨，这样你一言我一语，结论就会越辩越明。到现在大家已

解决“真分数的分子分母加上同一个数，分数的大小会怎样改

变？”小数的小数部分一定比整数部分小吗？分母为1的分数是

最简分数吗？等七个问题。

七、以集体备课为抓手，让思维产生更多的火花。

本学期，我组借助集体备课能萃聚集体智慧，通过相互借鉴,

相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案这一优势，改变

了以往集体备课一人上为集体备课多人上。开展了以四年级《统

计》为主题的集体备课活动。在“集体备课”时，除中心发言人

作主题发言外，其他教师也提前备课，发表了自己的教学设想并

阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

四年级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格，进行实

施、鉴赏，总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教

学设计。在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”，同时

注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴四定：定方案、定单元集体备课课题，定中心发言人，定

单元教学进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一

课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一当堂效果测试。

⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑸两法：教师的教法和学生的学法。

⑹两题：课堂练习题和课后作业题。

八、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。

在一年级开展了《100以内数的认识》为主题的同课异构活

动。在活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格。他们

对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，

展示了自己对教材独特的理解。通过这一活动，帮助教师潜心研

究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打

开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性

化教学风格，促进教师的专业化成长。

九、以教师课堂评估和上级教研活动为契机，促使年轻教师

不断成长。

㈠在数学组开展了《小数的初步认识》课堂教学大赛，在活

动中每位老师都能有所创新，其中潘永琴和秦红兰的课能打破以

往那种从长度单位入手让学生去理解分数和小数的关系，而是让

学生从熟悉的人民币兑换中让学生发现小数