【核心素养教案】统编高中语文必修上册14（1）《故都的秋》

课题14（1）《故都的秋》课型新授教学目标语言的建构和运用培养学生诵读能力，学习作者所运用语言的技巧、表达技巧。思维发展与提升引导学生深入体会故都秋的特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。审美鉴赏与创造领悟作者流露在文章中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力。文化传承与理解热爱大自然，珍惜生活中的一切美好的事物。教学重点联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。教学难点知识讲解与研究性阅读相结合。教学过程:一．预习检测1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是()A.歧韵（zhī） 一椽（yuán） 嘶叫（sī） 耗子（hào）柘寺（zhè） 落蕊（ruǐ） 橄榄（lǎn） 落寞（mò）陀山（tuó） 点缀（zhuì） 陪衬（chèn） 夹袄（ǎo）D.廿四桥（niàn） 着衣（zhuó） 混沌（dùn） 椭圆（tuǒ）【解析】A项，“歧”读“qí”；“椽”读“chuán”。2.下列各句中标点符号使用有误的一项是()A.还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。B.“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）C.第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。D.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……【解析】D项，“等等”与省略号不能同时并用。3.下列句子中加粗成语使用最恰当的一项是()A.位于眉山市的“三苏祠”园内廊庑相连，池沼掩映，竹木参天，殿宇轩敞，极具南国流风余韵。B.以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。C.迎面一声招呼，回头一个微笑，其实温暖早就在我身边了。只是它像空气一样融入了我的生活，浑然天成而不觉了。D.“木马”等网络新病毒如雨后春笋般涌现，威胁着计算机的安全。【解析】B（A项，流风余韵：指前人流传下来的风度、情操。B项，不可思议：不可想象，不能理解。C项，浑然天成：形容诗文结构严谨自然，用词用典毫无斧凿痕迹，应为“浑然一体”。D项，雨后春笋：比喻大量涌现，蓬勃发展的新生事物。）4.下列对“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这句话的分析，不正确的一项是()A.这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。B.北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色。C.南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，形象地写出了其味润、味浅、味淡、味短的特色。D.写南国之秋，是为了南北对比，以“北”衬“南”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出了故都的秋感人至深。【解析】D应是以“南”衬“北”。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了__________。①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的、统一的情调。②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等。③这是因为他的情感亮点就是把大雅和大俗融为一体。④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和谐的风险的。⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的、高雅的话语，然而不时又穿插一些平常的俗语进去。A.②①⑤④③ B.⑤②④①③ C.②⑤①④③ D.③⑤②④①【解析】B⑤句“赋予它一系列诗意的、高雅的话语，然而不时又穿插一些平常的俗语进去”是对横线前的句子的进一步说明，故排在首位。②句是对⑤句中“平常的俗语”的具体说明。④句中的“这些话语”紧承②句。①句与④句构成语意上的转折，故①句应紧跟其后。③句点明出现①句所说的情况的原因。6.下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是()A.郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。B.他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”，后参加中国左翼作家联盟。C.他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等。D.小说《故都的秋》，情景交融，文笔优美，自成一家。【解析】D《故都的秋》是散文。7.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是()A.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。D.秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?【解析】B8.下列诗句描写的季节，不是秋天的一项是（）A.近种篱边菊，秋来未著花。B.青山绿水，白草红叶黄花。C.人闲桂花落，夜静春山空。D.明月松间照，清泉石上流。【解析】C桂花，在诗句中指木樨，有春花、秋花等不同品种，根据“春山”，可知是春天开花的一种9.下列各句中，没有语病的一句是（）A.1934年，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。B.《故都的秋》对我们每一个中学生都是冉熟悉不过的，因为在课堂上语文老师把这课讲得很透彻。.郁达夫不仅是著名作家，而是革命烈士，作为他的后代，能不为此由衷地感到自豪吗？.为了传达精细的感觉，郁达夫仿佛一直在寻觅、摸索语词，调整、选择句式，以确保文章气韵的流畅与贯通。【解析】A（B.主客颠倒，应该是“我们每一个中学生对《故都的秋》都是再熟悉不过的”。C.语序不当，“由衷地感到自豪"中“由衷”的位置不当，“由衷"应是作“自豪”的定语，故应为“感到由衷的自豪”。D.语序不当，应该是先“选择”，再“调整”。）二．阅读思考阅读“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；…………秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”完成各题。1．下面对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A．作品的题目中不说“北平”而说“故都”，含有深切的眷恋之意，也有一种文化意味。B．作者写故都的秋景，着重写了名胜古迹的秋，同时关注了北平老百姓的日常生活场景。C．作者以中国文人的悲秋传统为后盾，提出秋对于有情趣的人类来说能够引起别样感受。D．作者在最后说愿意用生命来换取秋天常驻人间，夸张地表达了对故都之秋的深沉的爱。【解析】B．“着重写了名胜古迹的秋”错误，而是着重写老百姓的普通生活场景。2．下面对相关作品艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）A．《故都的秋》和《赤壁赋》两篇文章虽有古今不同，但都写了秋天的景色，景物描写具体，多用排比句，富有音韵之美B．《故都的秋》中谈“秋味”，《我与地坛》中写到了熨帖的苦味，两篇文章都以具体形象的文字生动表达了无形的感受。C．《故都的秋》和《登泰山记》虽然写的景物不同，但两篇文章都能注意将小细节和大印象结合，于生动写景中自然抒情。D．《故都的秋》和《荷塘月色》都注重大量采用比喻、通感、引用的手法，丰富作品的内容，营造出充满诗情画意的境界。【解析】D．“《故都的秋》和《荷塘月色》都注重大量采用比喻、通感、引用的手法”错误，《故都的秋》没有大量采用比喻、通感、引用的手法。3．作品题为“故都的秋”，为什么还要写南方的秋？请作简析。【解析】作品有两处写到南方的秋天。一处是第二段，一处是倒数第二段。（1）和故都的秋进行对比，突出北国之秋的浓烈、酣畅。（2）进一步表达了作者对故都之秋的深爱。（3）前后呼应，结构上形成照应，构思巧妙。（4）丰富了文章内容，拓展了意境。主要写作对象是甲，而又在文中写乙，一般是为了进行对比衬托；本文中，第一处通过对南国之秋“一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”的描写，突出北国之秋的特点，比南国之秋“来得清，来得静，来得悲凉”；第二处，“南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如甘四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”突出北国之秋的“色彩浓”“回味永”滋味醇；写北国之秋而不只写北国，加入对南国之秋的描写，不仅丰富了内容，而且在意境上也能让读者（无论南北）都有所联想，从而拓宽文章的意境；通过这些对比，更体现作者对北国之秋的热爱之情；同时，两处描写南国之秋的内容一在前半部分，一在后半部分，在结构上前后呼应，显得结构严谨，构思巧妙。4．任选作品中的一幅故都秋景图，用四个字给画面命名，并对画面的相关文句进行赏析。画面：赏析：【答案】画面：秋槐落蕊图。赏析：这段描写情景交融，打通了视觉和触觉，写出了其寂静、轻柔、细腻的特点，给读者以逼真鲜明的感受，表现了作者欣喜、闲适、落寞的微妙的感情。【解析】首先要分析出图景，其次要结合句子来赏析其美妙意境。第一幅，小院秋晨图；写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出悠闲、惬意。总起来说，表现了作者热爱故都之秋的情怀。“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，……教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬”写了作者清晨观景的动作与心态，并细致地描写了喇叭花、秋草与驯鸽的飞声，视听结合；第二幅，秋槐落蕊图，写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。写触觉，给读者以逼真的感受。这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是寂寞的。“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”用视觉和触觉，写出寂静的秋日之感；第三幅，秋蝉嘶鸣图，用类比手法，写出秋蝉蕴含的秋意，突出北方秋色的悲凉；“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，……在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫”用类比、比喻手法，“衰弱的残声”体现出悲凉；第四处，秋雨层凉图，写景不拖泥带水，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，写得活灵活现，说明作者观景非常细致。“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了”“来”“下”“过”“卷”“露出”等动词写出雨的“奇”“有味”“更像样”；第五幅，秋日硕果图，“第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。……只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays”用枣子代表秋季的果实，既表现其生命力顽强（北国特色），又带来秋日丰收的喜悦；用枣树的顽强生命力和成熟的枣儿作代表，写出“一年之中最好的”日子的喜爱。迁移训练（一）阅读下面的文字，完成下面小题。江南的冬景郁达夫凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。但在江南。可又不同。我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马，上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人。也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！（有删改）1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．第四段中写芦花冬至不败红叶三月不落、乌柏子着在枝头、草色仍带绿意，表现江南的地质丰腴而润泽，形成了江南独特的冬景。B．第五段中“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”是说自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。C．作者在描写微雨寒村的冬霖景象时，借助想象，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达自己“相见恨晚”的情感。D．作者用比喻、拟人的手法，将“酒”比作“姑娘”，“调戏”词又赋予“雪月梅”以人的思想情感与意识，写出江南冬雪的美丽。【解析】C项，“表达自己‘相见恨晚’的情感”错误，所谓“相见恨晚”，只恨相见得太晚，形容一见如故，意气极其相投。第二段中说“我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深”，“我”本是江南之人，何来相见恨晚之感？2．下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A．这篇散文从不同角度描写江南的冬天，作者觉得江南冬景抵得过北方夏夜，是很可爱的，对北方的冬天生活也是很欣赏的。B．芦花、红叶、柏子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气，到处可见充满生机的绿意，有一种明朗的情调。C．江南的冬天，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯，因而在江南既感不到岁末的肃杀，似乎也缺少一点悠闲的景致。D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新淳朴，和江南的冬景相得益彰，生动形象地描绘出一幅江南暖冬的水墨画。【解析】C项，“也缺少一点悠闲的景致”理解错误。文中说“若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客……”，作者并不认为江南的冬天缺少景致，只是认为如果再进一步则使之更美。3．作者写“江南雪景图”并没有直接描写，而是引用了大量的古诗文，结合文本看作者是怎样组合这些诗文的？引用这些诗文有什么好处？【答案】作者是按照时间的顺序来安排的。作者在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句，避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽然语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。【解析】根据对题干的理解，考生应掌握材料的组织方式，一般为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。解答本题，首先要注意引用诗句的特点：暮雨潇潇江上树、晚来天欲雪、风雪夜归人、昨夜一枝开，以上诗句的引用是从夜幕到清晨的时间顺序来描写的。由此可知本题为“时间顺序”。再分析引用诗句的表达效果，本题引用诗文首先是为写“雪”服务的，故可答写出了“雪趣”；本段写雪没有正面描写，而是引用诗文来表现，这就化实为虚，借助诗文的意境表现雪景的意境之美；使语言凝炼含蓄，言简义丰。诗句的引用增添了江南雪景的意境美，从各个角度写出了江南冬景的美和别致。4．文章描写江南的冬景，都从北国的冬天写起，还穿插了许多其他地方的景物。作者为什么要这样安排材料？【答案】这是衬托的写法。以北国之冬的寒冷有劲儿，反衬江南之冬的温和可爱；以闽粤之冬来反衬江南冬景的恰到好处；引用诗句描写雪景，是为借衬；以已搁笔去散步，侧写冬景诱人。通过衬托，鲜明地表达了对江南冬景的喜爱。【解析】根据对题干的理解，很容易能确定文本中是对比衬托的手法。从内容上分析，开头写的是北方的冬天是极其寒冷的，让人无法忍受，文本通过写北方的冬天是为了进一步的渲染出南方冬天的一种温和，进一步展示出人们无法在北国冬天的环境里感受生命的乐趣。运用的写作手法是对比，拿北国冬和江南冬天进行对比。文中这种对比手法有多处，比如，第二节中，江南的秋天是读书写字的“最惠节季“，而江南的冬天则“抵得过北方夏夜”，是对比；三、四两节拿闽粤地区与江南地区冬天的比较；写德国的散步也是运用了对比的手法，写江南冬景的美丽和怡人。作者最后运用了诗句进一步写出了江南冬景的美和别致，表达了自己对江南冬景的喜爱之情。四．短文写作1.下面是《故都的秋》中的一段文字，请认真阅读，然后仿照画线句子另写一个句子，必须另选喻体。南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。示例：正像奶茶之与咖啡，甜蔗之与辣椒，河贝之与鲍鱼，家鸭之与鸵鸟。2.下面是《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求:语言表达准确、简明，语意连贯，不超过40个字。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。示例：作者从听觉角度，通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（意思对即可）【解析】分析语句的表达效果，主要分析运用了什么手法（主要是表现手法、修辞手法方面的），达到什么效果（主要是主题方面的）。拓展阅读阅读下面的作品，完成各题。白鹿原上奏响一支老腔我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响。有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地。后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话，你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画面就好了。我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫……直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，无论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力?我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效应，确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。（取材于陈忠实的同名散文）1．下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（）A．作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民。B．演员以木砖连续敲击长条板凳发出的响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声。C．朋友为小说《白鹿原》没有写老腔的笔墨而感到遗憾，作者对此深有同感。D．老腔从宋代唱到现在，从乡野唱到音乐厅，说明这种表演形式一直很流行。【解析】A项，“原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民”错，作者产生神秘感是因为老腔和老腔演员得到了赵季平的赏识，让作者对老腔刮目相看，充满期待。B项，“响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声”错，并不是演奏声经常掩盖了掌声与叫好声，而是因为意想不到的表演，让全场观众震惊，使全场“鸦雀无声”。D项，“说明这种表演形式一直很流行”错，原文第一段中“尽管我在关中地区……却从来没听说过老腔……”，可见这种表演形式并不流行。故选C。2.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。【解析】要点一：开始不知道，不了解，后产生神秘感。要点二：第一次看过老腔表演之后，感到震撼。要点三：再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。要点四：最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。按照先后顺序从文本中找到作者对老腔的认识的关键信息。第一段写作者“却从来没听说过老腔这个剧种”，后因为赵季平对老腔及老腔演员的赏识，而对老腔“突然生出神秘感来”；第二至六段写作者听过一次老腔后，深深地被老腔震撼；第七段写作者在中山音乐堂听了老腔的演奏，领悟到了老腔震撼人的心灵的艺术魅力，对老腔的理解更加深入了；第八段写作者“远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱”，看了主持人参与表演后，“顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”，作者完全被老腔的艺术魅力征服。考生从原文中筛选出相应信息并加以概括即可。3.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。示例：赵季平：著名作曲家与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，写出了老腔的艺术价值。濮存昕：节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。观众：观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声，表现了老腔演出带给观众的精神享受。【解析】侧面描写是本文重要的艺术手法。即通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其更鲜明突