Unit1第4课时(SectionB2a-2c)教学设计2022-2023学年七年级英语下册(人教新目标Goforit!)

Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB2a2c单元Unit1课时第4课时教学目标语言知识：通过情境体验，能够运用目标句型表达自己的才艺和能力以及对加入俱乐部的理由进行描述。通过快速阅读，能够抓取答题关键词并获取文章大意，通过细读文章，能够掌握文章的具体信息。学习能力：通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。通过预测、抓关键词、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。文化意识：通过目标词汇和语言的学习，能够谈论或询问自己或他人是否能弹奏某种乐器，体验不同的文化带来的魅力。思维品质：通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，增加学生们对学习的兴趣，以及学会表达自己的能力，展示自己的才艺。教学重难点通过情境体验，能够运用目标句型表达自己的才艺和能力以及对加入俱乐部的理由进行描述。通过快速阅读，能够抓取答题关键词并获取文章大意，通过细读文章，能够掌握文章的具体信息。教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Leadinreeting.2.Turntablegame:Saytheactivityrepresentedbythepicturepointedbythepointer,andperformquestionandanswerexercisesaccordingtothesentencepatterntemplate.3.Tasksstudentsthefollowingquestionsandleadsstudentstodiscuss:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Whatareyougoodat?Canthesehabitsorabilitieshelpyoutodoanyparttimejobsorvolunteerwork?转盘游戏：说出指针指到的图片代表的活动，并根据句型模板进行问答练习，复习目标句型。根据老师展示的问题小组内进行自由讨论。利用转盘游戏，进行对话练习，引出本课主题—谈论才艺，通过信息句型引导学生复习所学句型。头脑风暴引发学生的发散思维，小组内自由发表观点看法，为接下来的阅读打好基础，启发学生学习兴趣。Step2PrelisteningTasksstudentstolookattheposterandtellsthemthattherewillbeamusicfestivalinourschool.Thenleadsstudentstomakeconversationsaccordingtothesample.Tshows3picturesandtellsstudentsthattherearesomenewclassmatesinthenewterm.根据老师提供的海报和句型模板思考：学校音乐节你能做些什么？观察三张照片，一起来了解一下三位新同学。读前进行头脑风暴思考才艺能力能做的事情有哪些，为阅读埋好铺垫。通过读前观察图片，获取信息，培养学生的阅读技能。Step3WhilelisteningTasksstudentstoreadthethreedescriptionsandanswerthequestions.Tasksstudentstoreadthepassageandfinishthetaskin2aReadthethreedescriptionsaboutPeter,AlanandMaHuan.Underlinewhattheycando.Tasksstudentstoreadthethreedescriptionsin2aagain,thenfillinthechart.Tasksstudentstoreadthepassageandfinishthetaskin2bReadtheads.Matchthetitleswiththem.TasksstudentstoreadadAcarefullyandanswerthequestions.TasksstudentstoreadadCcarefullyandanswerthequestions.TasksstudentstoreadadBcarefullyandfindoutifthesentencesaretrueorfalse.读2a部分三篇人物介绍，回答问题。完成书本2a任务，在三个人的能力句型下画横线。再读一遍2a部分，将表格填充完整。完成书本2b部分任务：将标题和广告相配对。读A篇广告，回答问题。读C篇广告，回答问题。读B篇广告，判断正误并更正。掌握文章主旨方向。通过找中心句，引导学生掌握阅读技巧—泛读。回归课本，聚焦文章练习。通过寻找细节的活动培养学生的阅读策略寻读(scanning)用于查找特定的信息。Step4PostlisteningTasksstudentstolistenandrepeat.Tasksstudentstoreadthepassageandfinishthetaskin2cMatcheachpersonin2awithanadin2b.Tasksstudentstotrytoretellthepassagebythemindmap.Tasksstudentstoanswerthequestion:Whichoneareyouinterestedin?andmakereportlikethesample.TasksstudentstoMakeadswithyourpartneraccordingtothesamplesabove.听录音并跟读文章。完成书本2c部分。尝试复述文章。小组讨论自己最感兴趣的活动，并说明理由。根据步骤为社团招新制作广告。跟读录音有利于培养学生的语音语调。角色扮演活动帮助学生更好的掌握文本内容。复述文本活动有利于学生对知识点和目标语言的应用。小组活动环节帮助学生发散思维，与生活实际相结合进行练习。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8Homework1.Listenandread2b.2.Writeanad.forthesportsclubinyourschool.3.Think:Ifwewillhaveamusicfestival,whatcanyoudo?将家庭作业做好记录。检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。板书设计：Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB(2a－2c)教学反思：Theteachercanusethequestion“Whatcanyoudoandwhatcanyourfrienddo?”toleadinreading.Thestudentsmaylookupthenewwordsinadictionaryandunderstandthemeaningsofthesentencesintheprocessofreadingtheads.Themostimportantthinginthislessonistoimprovetheirreadingskillsandmasterreadingstrategies.Forexam