安徽省创新杯教师说课大赛规程简介

全国中等职业学校文化根底课“创新杯〞

英语教师信息化教学设计和说课大赛

赛项介绍及备赛建议

中国职业技术教育教学工作委员会

高等教育出版社高级编辑

贺伟华赛项介绍及具体比赛内容和要求备赛建议及获奖案例展示赛项名称、目的赛项名称全国中等职业学校文化根底课“创新杯〞教师信息化教学设计和说课大赛赛工程的探索中职英语教学模式和教学方法的改革创新提升中职英语教师应用现代化教育技术手段和数字化资源的能力促进中职英语教师开展和教学质量的提高赛项组织主办单位：中国职业技术教育教学工作委员会承办单位：高等教育出版社比赛方式和时间每省〔自治区、直辖市、方案单列市〕自行选拔选手组建代表队参加全国决赛每省〔自治区、直辖市、方案单列市〕各选送5名选手组队决赛时间拟定为2024年7-9月决赛半决赛比赛内容决赛半决赛教学设计方案教学课件现场说课半决赛半决赛半决赛半决赛预赛决赛大赛比赛程序和内容比赛内容一、教学设计方案教学设计思想：表达中职文化根底课的课程教学改革目标：培养学生根本科学文化素养、效劳学生专业学习和终身开展贴近学生、贴近生活、贴近专业；针对性、实效性和时代性

贯彻现代教育思想和教学理念，利用信息技术、数字化资源和信息化环境在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。比赛内容教学设计内容：可以针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，一般包括：学情分析：授课班级的年级、专业、学生数和授课时间，难点等教材分析：授课使用的教材；教学内容；教学重点、难点和关键点教学目标：知识与技能、学习策略、情感目标等教学步骤：教学方法、策略、设计意图、具体步骤、教学环境设计等教学反思：突出创新亮点比赛内容二、教学课件教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。参赛课件不限制作软件〔建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放〕，不限风格形式如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式〔图片分辨率要求在1024×768以上〕视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式〔视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放〕音频可采用MP3、WMA等格式。比赛内容三、现场说课〔一〕时间要求现场说课的时间不得超过15分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手辩论5分钟。〔二〕语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确标准，生动活泼，富于启发性和感染力。比赛内容〔三〕说课内容要求1.教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。2.教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。3.教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。4.教学反思。本节课成功经验和教学效果，缺乏之处和改进方法。

往届英语教师教学设计大赛评分标准〔以备参考〕比赛内容四、参赛教材版本本次比赛主要使用高等教育出版社出版的文化根底课中等职业教育课程改革国家规划英语教材，详细书目如下表：文化课——英语书号书名著译者978-7-04-029968-7英语1（基础模块）（彩色版）林立、王笃勤978-7-04-029967-0英语2（基础模块）（彩色版）林立、王笃勤978-7-04-029966-3英语3（基础模块）（彩色版）林立、王笃勤备赛建议教学设计一、学情分析二、教材分析三、教学目标四、教学步骤五、教学反思六、板书设计英语1（基础模块）（彩色版）英语2（基础模块）（彩色版）英语3（基础模块）（彩色版）中等职业教育课程改革国家规划新教材（高教版）教材结构英语〔拓展模块〕英语〔职业模块〕工科类、效劳类英语〔根底模块〕1-3册英语根底模块预备级权威的作者队伍

教材单元结构Listening&speakingDialogueADialogueB

Reading&writingPrepareforreading

Reading

Activity1Activity2Activity3

WritingActivity1Activity2

PartAGrammar

Activity1Activity2Activity3

PartBWordsandexpressions

Activity1Activity2Activity3

Unittask

PronunciationinpracticeSelf-checkFuntimeWords&expressionsLife&culture听说读写语言应用

Lead-in

Activity1

Activity2导入高教版?英语2〔根底模块〕〔彩色版〕?单元样例Unit3英语1〔根底模块〕〔彩色版〕活动1主要是词汇教学，图式激活原有词汇、学习新词汇活动2

帮助学生建立词语联系，由物品引出购物场所，学习词汇，为后续听力活动做铺垫

图文并茂，激发兴趣，吸引学生的注意力教学过程与活动:导入CulturalTips教学过程与活动:听说对话1侧重理解听大意〔信息输入，为输出做准备〕对话2侧重应用，开展口头交际听力理解与信息转换〔真实语境下的活动〕Learningstrategies听前准备听识别信息听提取信息听归纳交际用语根据提示对话听→说输入→输出理解→应用实践性应用活动〔设置语境，进行交际对话，培养学生在生活和职业场景中的语言应用能力〕教学过程与活动：阅读真实性、生活化的阅读材料让学生感知语言的应用性读前活动,训练略读、跳读的技能，培养阅读策略阅读信息转述与推断阅读查找细节信息活动的难度递进，从输入到输出，从理解到表达教学过程与活动：语法总结概括每个单元的语法工程基于语境的训练，仿写句子,为下一个口头表达活动打根底游戏性活动，口头问答训练所学语法工程(学生可以根据自己的实际情况应用所给词语教师可以根据本活动设计游戏类活动)教学过程与活动：词汇语境中的词汇应用活动〔活动对语法要求很低，只是词汇的应用〕选择重点词汇选择听力和阅读中的核心词汇、句型在设定的语境中开展词汇的应用活动1〕通过再呈现，复习词汇、短语2〕在理解根底上应用短语3〕由短语到句子，模仿写作词汇学习中表达了语块教学的理念通过单元任务巩固本单元所学语言知识和技能提升学生的语言综合应用能力培养团队合作精神评价单元目标的达成情况教材主要特色单元活动设计注重过程，形式多样，以任务为导向，增强学习兴趣围绕生活和职业场景选材，语言真实、实用，突出语言的应用性隐形的语法教学，注重语言的实际应用能力，帮助学生初步形成职场英语的应用能力掌握学习策略，提高自主学习能力每单元活动设计依据“低起点，小台阶，多步骤，高要求〞的原那么，符合中职学生的认知规律和学习需求。技能训练环环相扣，活动形式多样，既有语言形式聚焦活动，又有任务取向的交际活动,如菜单阅读、海报制作、角色扮演等，以激发学习兴趣，满足不同层次的学习需要。

中国外语网资源展示中国外语网资源展示中等职业教育课程改革国家规划英语新教材配套资源汇总：?英语教师资源包系列〔1-3〕〔根底模块〕?大赛秘书处联系方式

〔一〕大赛秘书处设在高等教育出版社联系部门：高等教育出版社中等职业教育出版事业部通信地址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦17层邮编：100029〔二〕大赛秘书处英语学科联系人康黎君13701203371，k