小学生主题班会 一年级家长会 课件

家校携手

共促发展

请各位家长来到教室后先签到，再到孩子座位上入座。开会期间，请将手机调到静音或者震动状态。

谢谢！温馨提示目录工作成果汇报一阶段性检测分析二三如何学好语文四家校沟通与希望五班级总体情况语文学习重点工作成果汇报第一部分学生们的每一点滴的进步，都是老师们奋斗的动力，幸福是奋斗出来的,新的起点，新的征程，我们努力有声有色地讲好中林路16号的故事家校携手共助成长班级总体情况二课堂作业学生进步方面

在作业方面，大部分同学能够按时完成作业，并表现出一定的独立性和自主性。

一些同学作业完成质量较高，不仅字迹工整，而且思路清晰。

在这半个学期里，同学们在课堂表现方面取得了不小的进步。很多同学能够做到认真听讲、积极思考、乐于回答问题，学习热情和参与度较高。（表扬）行为习惯活动参与学生进步方面

除了学科学习，学校还组织了运动会、科技节等活动。在活动中，同学们积极参与，展现出了良好的课堂学习习惯和团结向上的集体精神风貌。

大部分同学能够养成讲卫生、爱整洁的好习惯，课间能自觉遵守纪律，如不追逐打闹、不大声喧哗等。一些同学在待人接物方面也表现得很有礼貌，主动和老师、同学打招呼，懂得尊重他人、关心他人。1.个别同学卫生习惯较差，有乱丢垃圾、课桌凌乱、不及时清理自己座位的现象。2.部分同学早上上学来的太晚，早读利用效率低。3.不能妥善保管自己的物品，每节课后都有学生捡到铅笔橡皮，问后还无人认领。4.少数同学上课不够认真，做小动作，影响听课效率。学生存在问题阶段性检测分析三

成绩除了与孩子自身的努力有关外，和各位家长对孩子的认真辅导也是分不开的。这次练习反映出学生在以下方面还需努力：1.拼音知识掌握不熟练。知识性问题：声母b/dp/q复韵母ui/iuei/ie混淆

拼不出，写不对，声调加不对。两种题型：看图写拼音

看拼音写词语（考6年）后果：无法利用拼音的工具性进行阅读，加上识字量少，考试读题慢，题干不理解，阅读题没法做。2.改善方法：多读！多练！读课文、资料、读书，练题型、口头练、书面练！分析2.识字量较少。

加之拼音不熟练，读题慢，题目不理解，做题慢或者不会做。

3.做题少，题型不熟练

看到题目后，不会做，读题后也不理解，需要解释。

语文与数学的不同。高年级会有改善。

接受孩子的慢，不代表放任自流。一年级语文学习重点四二类字：要求会认、会读、会组词。字词方面识字表中蓝色的字，是多音字，要求至少会组一个词。一类字：要求会写、会读，会注音，会组词。字词方面常用的笔画名称：要求熟读背诵，记住例字，知道生字的第几笔的名称是什么，还要把笔画写规范。字词方面

要求读准声母、韵母，声调、整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能够利用汉语拼音识字。

注意区分平舌音与翘舌音、前鼻韵母与后鼻韵母的读法、写法等。拼音方面

一年级的读书方式主要是朗读，在朗读的时候要做到读准字音，不拖长音，不加字、不漏字，流利有感情地朗读课文。要求背诵的课文要熟读成诵。

课文还有理解运用的要求，要重视课后习题，预习时带着问题读课文，听老师讲课。复习的时候也要把课后习题作为重点进行复习。阅读方面会观察课文中的插图，能说出图片上有什么、什么样的或者有谁、在哪里、做什么。逐渐从说过渡到写，看图写话能写清楚什么时间、谁、在哪儿、干什么。把句子写通顺，不漏字，不多字，学过的字必须写字，没有学过的字可以用拼音代替。能正确使用逗号、句号等标点符号。看图说话、写话方面下半学期如何学好语文五

一年级语文预习方法:

一读：大声朗读课文3遍；（要求身坐正，脚放平，左手压书，右手指字）二标：标出自然段，诗歌标小结；(数字加圆圈：①、②）三圈：在课文中圈出双横线中要求会认和田字格中要求会写的生字；四组词：拼读要求会认和会写的生字，每个生字口头组两个词。五思考：思考课后练习题，不理解的上课认真听抓预习②①③（好了）（凉了）(2)le

一年级语文复习步骤:一读：有感情地朗读课文至少两遍，要求背诵的课文要熟读成诵，不加字不漏字;二说：1.会认字：大声读两遍、并组两个词，认识新偏旁，再说一个同偏旁的字;2.会写字：大声读两遍，书空“会写字”，边写边大声说出笔画顺序，笔画名字正确，会组两个词；3.回答课后的问题。三练：根据作业反馈，查缺补漏，及时订正错题，进行针对性复习。抓复习

学习拼音没有捷径，就是多拼多读：1.每学一课的生字词语，当天要督促孩子练习拼读它们的拼音。2.每天复习一课拼音，将之前学过的内容反复拼读。3.坚持每周读一个拼音故事，让孩子逐字逐句地朗读给家长听。巩固拼音知识在孩子拼读过程中，家长发现读错了要及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。

1.识字卡片识字。家长们在家可以和孩子一起用卡片做识字游戏。还可以将字组成词语进行认读。2.生活中识字。在生活中可以利用影视、广告、超市等进行自主识字，比如:看电视时引导孩子通过字幕认字；走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；逛超市时，读读标签上的商品名等。3.阅读中识字。给孩子讲故事时有意识地引导孩子以识促读，以读促识。提高识字量1.要求执笔正确、书写姿势做到头正、身直、肩平、足安。家长可以在墙上给孩子贴一张正确写字图，经常让孩子看一看。在孩子没有养成正确的写字姿势前，家长要有耐心，避免打击孩子的信心。2.家长可以对孩子的手腕力量多训练，比如说打篮球、跳绳，扣纽扣、系鞋带、折纸等，还可以让孩子去玩一些拼插的玩具，促进孩子手部动作协调的发展。规范写字1.给孩子规划一个阅读角。创设良好的阅读环境，在规划的阅读角里放适合孩子阅读的童书，排除干扰因素，引导孩子在阅读角中全身心地投入阅读。2.做孩子阅读的榜样。如果您想让孩子爱上阅读，请您自身先做好表率3.定期亲子阅读。家长尽可能安排每天15分钟与孩子一起阅读的时间，以阅读绘本或者字少图多的画册为主，可以采用家长读孩子听、家长孩子共读、孩子为家长读等多种形式交替进行，增强孩子的阅读兴趣，培养认真阅读的习惯。还可以带孩子到图书馆、书店去看书、买书，感受浓厚的阅读氛围。培养阅读习惯家校沟通与希望六优秀是“渐渐的事”成长是“每天的事”学习是“坚持的事”与家长共勉的话关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败。孩子的教育是一项长期、反复