专题08文言文阅读鉴赏-五年级语文上册期末复习知识点精讲精练（部编版）

08文言文阅读鉴赏文言知识点汇总古文翻译翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。通假字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?”（《论语十则》）“说”通“悦”，愉快、高兴。2、女知之乎?（《论语十则》）“女”通“汝”，人称代词，你。3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（

《两小儿辩日》）“知”通“智”，智慧。4、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）“止”通“只”。5、先自度其足，而置之其坐。（《郑人买履》）“坐”通“座”，座位。6、出门看火伴。（《木兰诗》）“火”通“伙”，伙伴。7、才美不外见。（《马说》）“见”通“现”，出现。8、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）“亡”通“无”。9、小惠未偏，民弗从也。（

《曹刿论战》）“偏”通“遍”，遍及、普遍。10、一切乌有。（《山市》）“乌”通“无”，没有。二.古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》)2、交通古义：交错相通。今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》)3、穷古义：穷尽。今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)4、鲜美古义：鲜艳美丽。今义：指（食物）味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》)5、布衣古义：平民。今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》)7、可以古义：可以凭借。今义：对某事表赞同。例句：可以一战，战则请从。(《曹刿论战》)8、开张古义：扩大。今义：开业（多指商业部门）。例句：诚宜开张圣听。(《出师表》)9、涕古义：泪。今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)10、兵古义：兵器。今义：士兵。例句：兵甲已足。(《出师表》)11、池古义：护城河。今义：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也。(《<孟子>二章》)12、走古义：“跑”的意思。今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)13、汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤。(《两小儿辩日》)14、去古义：离开。今义：到……去。例句：我以日始出时去人近。(《两小儿辩日》)15、再古义：第二次。今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)三.常见文言虚词【之的用法】1、“之”作代词，指学过的知识。例句：学而时习之，不亦说乎?2、“之”作动词，“到”。例句：送孟浩然之广陵。3、“之”作结构助词，“的”。例句：圣人之道。4、“之”起调节音节作用，不译。例句：久之，目似瞑。【其的用法】1、代词，指“他、她、它(们)的”。例句：欲知其轻重。这里的“其”指“它的”，大象。2、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气。例句：其真无马邪？其真不知马也。(《马说》)第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。【而的用法】用作连词，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系。1、人不知而不愠，不亦君子乎?（但是，表转接）2、学而时习之，不亦说乎?（表并列）3、温故而知新。（然后，表承接）【常见的语气词】一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也、矣、乎、耶、邪”。1、此画斗牛也？也，语气词“呀”。2、谬矣。矣，语气词“了”。3、学而时习之，不亦说乎?乎，语气词“吗”。习题演练1．下面加点词语的理解不正确的一项是（

）A．竹喧归浣女（洗衣物的女子）。 B．默而识之（知识）C．万马齐喑究可哀（沉默） D．干将发硎（磨刀石）2．“敏而好学，不耻下问。”中“耻”的意思是。（

）A．羞耻 B．耻辱 C．以……为耻 D．认为羞辱3．解释下列带点字的意思，并翻译句子。默而识之，学而不厌，诲人不倦。厌：________________

诲：______________句意：_________________________________文言文阅读读书百遍，其义自见（节选）大抵①观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔……凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记②。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。【注释】①大抵：大概。②牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。4．本学期我们学习了关于古人谈读书的文章，知道了《论语》，里说的“_________，__________，是知也”；也知道了朱熹说的“读书有三到，_____________、_________、口到”。5．根据句子的意思在文中用“﹏﹏﹏”画出原句。大概读书必须先要熟读，让里面的话都好像是我说的一样。6．短文第1自然段告诉我们，读书要先_______，在此基础上进行________，这样才能有所得。7．读书的时候，要注意什么？请在文中用“”画出来。课内阅读。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只_____诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？8．短文横线上应填的词是_____。9．“心到最急”中“急”的意思是（

）A．着急 B．紧要 C．急促10．文章最后一句运用了_____的修辞手法，给我们的启发是______________。文言文。吾尝终日而思矣，不如须臾【1】之所学也；吾尝跂【2】而望矣【3】，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾【4】也，而闻者彰【5】。——节选自荀子《劝学》【注释】：1．须臾：极短的时间；片刻2．跂：踮起脚。3．矣：语气词，可不解释。4．疾：声音宏大。彰：听得更清楚。11．本文选自__________________。12．请解释加点字词的意思。吾：________

尝：___________

终日：__________

跂而望矣：__________13．《论语》中有一句与画直线的句子意思差不多的，请把它写下来：__________________________________________阅读理解。曾国藩谈读书盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③；一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥④天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。【注释】①士人：泛指知识阶层。

②断：绝对，一定③下流：下等，劣等。

④窥kuī：从小孔、缝隙或隐蔽处偷。14．运用所提示的方法，解决本文中的文言疑难字义。方法词语提示加点词意思扩词筛选法有志则断不甘为下流组词：杂志、意志、志向……（1）______查字典有识则知学问无尽①shí见识，辨别是非的能力。②zhì记住；记号。（2）______15．根据对文中画线句子的理解，用“/”进行断句。（限断一处）有恒则断无不成之事。16．文中曾国藩对读书提出的三个要求是：______、______、______。链接教材可知，朱熹提出读书有三到，谓______、______、______。阅读短文，完成练习。北人不识菱北人生而不识菱者，仕①于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护②其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去③热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水中而曰土产，此坐④强不知以为知也。【注释】①仕：在……做官。②护：掩饰。③去：去除，去掉。④坐：因为，由于。17．解释文中加点字的意思。并：__________________

食：__________________短：__________________

强：__________________18．用现代汉语翻译文中划横线的句子。___________________19．这个故事所讲的道理和孔子说的（

）是一样的。A．敏而好学，不耻下问。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。C．学而时习之，不亦说乎？ D．学而不思则罔，思而不学则殆。小古文阅读欧阳询观古碑欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复返，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺，展开。④裘（qiú）：皮衣。⑤因：于是。20．下列加点字的解释有误的一项是（

）A．欧阳询尝行（曾经） B．晋索靖所书（写）C．良久而去（不一会儿） D．三日方去（才）21．下列对句子朗读停顿划分有误的一项是（

）A．晋/索靖/所书 B．数/百步/复/返C．乃/布裘/坐观 D．三日/方去22．阅读文中画线部分，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。()→（下马伫观）→()→（宿其旁观）23．文中主要通过对欧阳询的_________描写，让我们从中感受到____________________。小文言文阅读。广①居②右北平，匈奴③闻之，（

），号④曰“汉之飞将军”，避之数岁⑤，不敢入右北平。（选自《史记，李将军列传》）【注释】①广：李广，西汉时期的名将。②居：镇守。③勾奴：古代的一个游牧民族。④号：称。⑤岁：年。【阅读链接】公元前129年，李广率军出雁门关抗击匈奴。匈奴军队庞大，把李广的军队打败后，李广也终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中，他飞身夺得身边一个匈奴少年所骑的马匹，抢走少年的弓，射杀追骑无数，终于回到了汉营。24．如果要在文中括号内填入一个词语，以下最合适的是（

）A．气急败坏 B．兴高采烈 C．大惊失色 D．不慌不忙25．解释文中加点的“之”字。（1）______________（2）________________（3）__________________26．写出画横线句子的大意：_______________________27．根据阅读链接，写出匈奴“避之数岁，不敢入右北平”的原因。___________________________28．结合文言文及阅读链接，我们可以体会到李广具有（

）的特点。A．足智多谋 B．骁勇善战 C．威风凛凛 D．忠心耿耿29．你知道的与李广有关的诗句有：_______________________读浅显文言文，按题目作答。豺（chái）烹（pēng）羊盘古初，乌兽皆能言。一日，豺①与羊同涧②饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞③，乃④强责之曰：“汝（rǔ）混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂⑥烹之。谚云：欲加之罪，何患⑦无辞。即此之谓⑧也。——选自《意拾喻言》【注释】①豺：与狼相近动物。②涧：小溪流。③措辞：选用词句，这里指理由、借口。④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：担心。⑧之谓：说的就是……】30．“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这是一句（）句。A．设问 B．反问 C．疑问31．联系上下文和平时积累，下面字词理解不正确的一项是（）。A．汝：你 B．烹：杀后煮着吃 C．老夫：指老人 D．混浊：把水弄脏32．“欲加之罪，何患无辞。”把这句话翻译成现代语言，最准确的是（）。A．要想得罪于人，不用担心找不到理由。B．要想加罪于人，不用担心找不到机会。C．要想加罪于人，不用担心找不到借口。33．这个故事让人明白的一个道理：下面最合适的是（）。A．以弱胜强需要说明理由 B．弱肉强食是自然界的规律 C．以强欺弱是无罪的34．用自己的话，把“豺欲烹其羊，自念无以措辞。”说得更明白。__________________________阅读文言文，完成下面小题。《古人谈读书》节选①知之为知之，不知为不知，是知也。②敏而好学，。③默而识之，学而不厌，。35．在文中的横线上将内容补充完整。36．写出下列带点字的正确读音。不知()

是知()也

默而识()之37．关于读书，请结合孔子的观点，谈谈你的体会。__________________文言文阅读①知之为知之，不知为不知，是知也。②敏而好学，不耻下问。③默而识之，学而不厌，海人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤学如不及，犹恐失之。⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。38．为加点字注音。（1）敏而好学()

（2）默而识之()39．写出加点字的意思。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。()()（2）敏而好学，不耻下问。()

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。()40．下面与文中画线部分意思最接近的一项是（

）A．寝食不安 B．食甘寝宁 C．废寝忘食 D．食不语，寝不言41．这六则古人学习、读书的言论，均出自《__________》，这部典籍记载的是______和弟子们的言行。42．上面第______则内容，给我的启发是___________________________________________________。课文精品回放。（《古人谈读书》其二）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？43．本文作者朱熹是中国古代伟大的哲学家、思想家、教育家，是继孔子之后，又一位对人类思想史作出过巨大贡献的圣哲，世人尊称其为___________。他曾在渌口区朱亭镇讲学，朱亭因之得名，从此奠定了千年古镇的历史地位。44．请用自己的话说说下列句子的大意。（1）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。答：__________________________________________（2）心既到矣，眼口岂不到乎？答：_________________________________________45．这篇短文对你有什么启发呢？能简要说说吗？答：_________________________________________文言文阅读司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水进，儿得活。46．解释加点的词。（1）众皆弃去()

（2）破之()47．翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。__________。48．本学期我们学过司马光的一句名言：__________。49．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维，你的生活中有没有创新思维的事情，请举一例。__________阅读文言短文，完成练习。熟读精思（宋）朱熹凡读书，须整顿几案①，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓②看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒（dǎo）一字，不可牵强暗记③，只要多诵④遍数，自然上口，永远不忘。注释：①整顿几案：整理好读书用的桌子。②详缓：仔细从容。③牵强暗记：勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记。④诵：读。50．下面句子与“只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”意思一样的一项是（

）A．读书千遍，其义自见。B．读书有三到，谓心到、眼到、口到。C．温故而知新，可以为师矣。51．下面说法正确的一项是（

）A．读书的时候，要保持桌面整洁，身体坐正，这样读书一定能读好。B．读书时，每个字都要读响亮，不可读错一个字，或少读一个字，或多读一个字，或读颠倒一个字，更不可以不理解就勉强硬记。C．读书之法，就在于多诵遍数，只要多读，一定能久远不忘。52．读下面句子，你还可以把书比喻成什么，试着写一写。例句：书，被人们称为人类文明的“长生果”。参考答案：1．B【详解】本题考查字词解释。A．正确。出自唐代王维的《山居秋暝》，句意：竹林里传来喧闹声，知是少女洗衣归来。浣女：洗衣服的女子。B．有误。出自《论语·述而》。默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。C．正确。出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，句意：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。喑，沉默，不说话。D．正确。出自清代梁启超《少年中国说》，句意：干将剑新磨，闪射出光芒。硎，磨刀石。故选B。2．C【详解】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。“敏而好学，不耻下问。”出自《论语·公冶长篇》。意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。耻：以……为耻。故选：C。3．

满足

教诲，教导

默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。【详解】本题考查对字的理解和对句子的翻译。①“学而不厌”的意思：学习总感到不满足。由此可知，“厌”是满足的意思。②“诲人不倦”的意思：教导别人而不知疲倦。由此可知，“诲”是教诲、教导的意思。③本题考查对句子的翻译。“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”的意思是：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教导别人不知道疲倦。4．

知之为知之

不知为不知

心到

眼到

5．大抵观书须熟读，使其言皆若出于吾之口。

6．

熟读

精思

7．须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。【解析】4．本题考查的是谚语俗语的识记。本题考查的是“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。此句出自《论语》。“读书有三到，谓心到，眼到，口到”出自朱熹的《训学斋规》，意思是读书时要专心，要认真看，要诵读，以加强对学习的记忆效果。5．本题考查的是对文章的理解。结合划线句的内容，可以得出这句话的意思是关于读书要熟读的话都是我说的。对应的语句是“大抵观书须熟读，使其言皆若出于吾之口”6．本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原文的内容“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”即告诉我们读书要先熟读，在此基础上进行精思，这样才能有所得。7．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容，可以得出读书的时候要注意的内容是“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”【点睛】译文：一般来说，看书必须要先熟读，让书中的话都像从自己的嘴中说出来的一样，接着再仔细地思考，让书中的语言都像从自己心中想出来的一样，然后就可以从书中得到收获。凡是读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整齐地放在桌子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字，仔细清楚地朗读文章。必须要读的每个字都很响亮，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思了。8．漫浪

9．B

10．

反问

读书要集中精神。【解析】8．本题考查对课文的识记能力。原文：余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?9．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。“三到之中，心到最急。”意思：三到之中，心到最重要。“急”的意思是重要、关键，B选项正确。10．本题考查了对主题的理解及表达能力。结合对文言文的理解及自己的学习实践说说自己的启发，言之成理即可。“心既到矣，眼口岂不到乎？”答案就在问题当中，“岂不”表示反问，运用了反问的修辞手法。如：这篇短文告诉我们读书要做到心到、眼到、口到。读书要认真，做到心眼合一，只有这样，读书才能有收获。【点睛】参考译文：我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，思想不集中，只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗。11．《劝学》

12．

我

曾经

整天

踮起脚远望

13．学而不思则罔，思而不学则殆。【解析】11．本题考查文学常识。结合文章内容“——节选自荀子《劝学》”可知，本文出《劝学》。12．本题考查了文言文字词意思的理解。吾尝终日而思矣：我曾经整天思索。吾：我。尝：曾经。终日：整天。跂而望矣：踮起脚远望。13．本题考查古文的记忆积累和理解能力。结合划线句的意思，我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多，可知与《论语》中的”学而不思则罔，思而不学则殆“的意思差不多。【点睛】参考译文：我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。14．

志向

见识

15．有恒/则断无不成之事。

16．

有志

有识

有恒

心到

眼到

口到【解析】14．本题考查了文言文字词理解。“有志则断不甘为下流”的意思是有志向就绝对不甘心屈居下等。所以“志”的意思是，志向。“有识则知学问无尽”的意思是有见识就会知道知识无穷无尽。所以“识”的意思是，见识。15．本题考查了断句。“有恒则断无不成之事”的意思是：有恒心就绝对没有做不成的事。故可断句：有恒／则断无不成之事。16．本题考查了内容理解和文化常识。结合原句“第一要有志，第二要有识，第三要有恒”可知，曾国藩对读书提出的三个要求是：有志、有识、有恒。课文《古人谈读书》中宋朱熹所说的话，原句：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。【点睛】参考译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。17．

一起

吃

错误

硬要

18．我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。

19．B【解析】17．本题主要考查字词解释。“并壳入口”意思：连壳一起放到嘴里吃。并：一起。“食菱须去壳”意思：吃菱角要去壳。食：吃。“其人自护其短”句意为：他想掩盖自己的错误。短：错误。“此坐强不知以为知也。”意思：这是因为他硬把不知道的说成知道的。强：硬要。18．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“我非不知，并壳者，欲以去热也。”意思：我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！19．本题主要考查对名人名言的理解。A．“敏而好学，不耻下问。”不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。B．“知之为知之，不知为不知，是知也。”知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智的态度。C．“学而时习之，不亦说乎？”学习并且不断温习，不也是一件愉快的事吗？D．“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学习而不动脑筋思考，就会茫然不解；只凭空思考而不学习，就会疑惑不解。有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结果闹出了笑话。从中我们可以得出一些道理：不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。故事所讲的道理和孔子说的“知之为知之，不知为不知，是知也。”是一样的道理。【点睛】参考译文：有个从出生以来就没有见过菱角的北方人，在南方做官。在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。20．C

21．B

22．

驻马观之

布裘坐观

23．

动作

欧阳询积极向他人学习的态度和刻苦学习的精神【解析】20．本题考查词语的解释。A、B、D正确。C．有误，良久而去：过了很久才离开。久：很久。21．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。A、C、D正确；B．有误，句意为：几百步后又返回来。故应断句为：数百步/复返。故选：B。22．本题考查对文章内容的理解。通过译文可知，欧阳询赶路时看到一碑文，停下观看，后下马观看，累了就铺上皮衣观看，在古碑旁看了三天三夜才离开。所以欧阳询观看古碑的过程是：驻马观之一>下马伫观→布裘坐观->宿其旁观。23．本题考查对人物描写手法的辨析及人物形象的分析。人物形象可以通过人物描写的语句和具体事例体现出来。人物描写的方法有:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。文章对欧阳修进行了详细的动作描写,从看到碑文驻马观到下马观到坐观，一直观看三天三夜，能够体现出欧阳询对此碑文十分痴迷，达到了忘我的境界，也表现他刻苦、专心致志的品质。【点睛】参考译文：欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。(他)停住马观看古碑，过了很久才离开。他走离古碑几百步后又返回来，下了马站在碑前欣赏，等到疲乏了，又铺开皮衣坐下来观看，就又守在碑前三天三夜方才离去。24．C

25．

代词，李广的名字

的

代词，李广

26．躲避了他数年，几年不敢进右北平。

27．射杀追骑无数。

28．B

29．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【解析】24．本题考查了选词填空。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。根据语境，匈奴都害怕他，应选“大惊失色”。故选C。25．本题考查一词多义。（1）匈奴闻之：匈奴听说他的名字。之：代词，指代李广的名字。（2）汉之飞将军：汉朝的飞将军。之：的。（3）避之数岁：躲避了他数年。之：代词，指李广。26．本题考查了句子翻译。重点词：之：代词，指李广。岁：年。避：躲避。句子翻译：躲避了他数年，几年不敢进右北平。27．本题考查了文段内容的理解。结合【阅读链接】内容可知，因为李广射杀追骑无数，所以匈奴“避之，数岁不敢入右北平”。28．本题考查分析人物形象。从“避之数岁，不敢入右北平”、“他飞身夺得身边一个匈奴少年所骑的马匹，抢走少年的弓，射杀追骑无数，终于回到了汉营”可以体会到李广具有骁勇善战的特点。29．本题考查课外搜集及积累。与李广有关的诗句有：①王勃《滕王阁序》：冯唐易老，李广难封。②王维《老将行》：卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。【点睛】参考译文：李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，几年不敢进右北平。30．B

31．C

32．C

33．B

34．豺狼想把那只羊杀掉吃了，自己心想没有（合适的)说辞（理由)。【解析】30．本题考查句式。“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”意思是去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？“安能”的意思是怎么能，是反问词，因此这个句子是反问句。31．本题考查理解文言字词。“老夫”出现在句子“使老夫不能饮”中，这句话的意思是使得我都不能喝了，因此“老夫”的意思是“我”。32．本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：欲：想要。患：担心。辞：借口。因此这句话的意思是：要想加罪于人，不用担心找不到借口。33．本题考查文章主旨。根据文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是强者，羊是弱者。本文主要说明了弱肉强食是自然界的规律。34．本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：烹：杀后煮着吃。自念：自己心里想。措辞：选用词句，这里指理由、借口。因此这句话的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由。【点睛】参考译文：在盘古时期刚开始的时候，鸟兽都能开口说话。有一天，豺狼和羊一起在河边喝水，豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由，便强词夺理道：“你把我要喝的水弄脏了，使得我都不能喝了，该死!”羊回答说：“大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄脏了水也不妨碍您喝水。”豺狼又责怪道：“你在去年的某日，说了我的坏话，同样该杀！”羊又说：“大王误会了。去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？”豺狼恼羞成怒，狠狠地说：“那一定是你父母！父债子偿，你也有罪！”于是，把羊给煮了吃掉！谚语说：想要加罪于人，何愁没有借口呢!35．不耻下问诲人不倦

36．

zhī

zhì

zhì

37．言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，要实事求是。要有诚实、谦虚的态度，不要不懂装懂。【解析】35．本题考查文言文默写。②原句是“敏而好学，不耻下问”；③原句是“默而识之，学而不厌，诲人不倦”。36．本题考查字音。“不知”意思是：不知道。读zhī。“是知也”意思是：这才是聪明的。“知”通“智”，智慧。读zhì。“默而识之”意思是：把所学的知识默默地记在心中。“识”，记。读zhì。37．本题考查语言表达能力。结合孔子的观点，谈谈自己的读书收获即可。如：遇到不懂的问题时，要虚心向别人请教，而不能目中无人，藐视那些学习不如自己的人，这样才能收获更多的知识。【点睛】参考译文：①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。②天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。③把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。38．

hào

zhì

39．

知道

明智

聪明

敏捷

40．C

41．

《论语》

孔子

42．

④

没有天生就知晓知识的圣人，像孔子这样多知多智的人，之所以能达到这一境界，也是由于多听多记、勤奋好学的缘故。【解析】38．本题考查给字音。敏而好学——hào；天资聪明而又好学。默而识之——zhì；默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。39．本题考查字词解释。（1）“知之为知之，不知为不知，是知也。”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。故第一个“知”的意思是：知道。第二个“知”的意思是：智慧。（2）“敏而好学，不耻下问。”的意思是：指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。故“敏”的意思是：聪明。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”的意思是：我并不是生下来就有知识的人,而是喜好古代文化,勤奋敏捷去求取知识的人。故“敏”的意思是：敏捷。40．本题考查文言文句子理解。“终日不食，终夜不寝。”的意思是：整天不吃，整夜不睡。寝食不安：睡不好觉，吃不好饭。食甘寝宁：吃得香甜，睡得安稳。废寝忘食：顾不得睡，忘记了吃。食不语，寝不言：吃饭的时候不说话,睡觉的时候也不说话。综上所述，与题干划线部分意思最接近的是C。41．本题考查作品出处及理解。“①知之为知之，不知为不知，是知也。”出自《论语十则》。“②敏而好学，不耻下问。”出自《论语·公冶长》。“③默而识之，学而不厌，诲人不倦。”出自《论语·述而》。“④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”出自《论语·述而》。“⑤学如不及，犹恐失之。”出自《论语·泰伯》。“⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”出自《论语·卫灵公》。综上所述，这六则古人学习、读书的言论，均出自《论语》；《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子的言行的记录。42．本题考查文言文启示。本题是开放题，在这六则中任选一句进行解释并谈启发，言之有理即可。例如：敏而好学，不耻下问。这句话告诉我们在学习中遇到不懂的问题，要虚心求教，向学问低或者地位低的人学习并不是耻辱。【点睛】参考译文：①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。②天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。③默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。④我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。⑤学习好像追赶什么,总怕赶不上,赶上了又怕被甩掉。⑥我曾经整日不吃饭,整夜不睡觉,去思考问题,结果没有什么好处,还不如去学习为好。43．朱子

44．

我曾经说过读书有三到，叫心到、眼到、口到。

心既然已经到了，眼和口难道不能到吗？

45．读书最重要的是“心到”。【解析】43．本题考查文学常识积累。朱熹是我国著名的理学家、哲学家、思想家、教育家，是儒学的集大成者,世人尊称为“朱子”。44．本题考查文言文翻译能力。翻译时先要抓住关键词，把握文言文的原意，然后用通顺的话写出文言文的意思。（1）余：我；尝：曾经；谓：说。“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”的意思是：我曾经说过：读书有三到，即心到、眼到、口到。（2）矣：相当于“了”；岂：难道；乎：吗，语气词。“心既到矣，眼口岂不到乎？”的