2022年中考语文一轮复习分层精练-积累与运用专题9语言综合运用

专题九语言综合运用1．(2021·临沂)综合性学习。(共8分)“人民创造历史，劳动开创未来。”你所在的学校开展“弘扬劳模精神做时代奋斗者”的主题活动，请你参与。(1)【致敬劳动模范】班级开展“致敬劳模”主题演讲活动，以下是某同学拟写的一段演讲词，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。(2分)①在2020年11月24日举行的全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，鲁南制药集团研究员赵丽丽，奥德集团董事长、总裁林波、华源锅炉有限公司焊接工齐玉祥等荣获“全国劳动模范”称号。②他们按照“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，在各自的行业中做出了不可磨灭的贡献。③让我们向这些平凡而伟大的劳动者表示崇高的敬意！语病：第句，修改意见：。标点：第句，修改意见：。(2)【分享劳模故事】学校邀请全国劳模赵丽丽到校做报告并和学生进行交流，安排李明作为小记者对她进行采访。请根据下面介绍，为李明设计一段采访词，内容需包含两个具体、客观、有针对性的问题。要求：语言简明、得体。(4分)全国劳模赵丽丽是鲁南制药集团股份有限公司高级工程技术应用研究员。2005年，她放弃在美国工作的机会，谢绝知名研究机构伸来的橄榄枝，来到沂蒙老区鲁南制药集团从事生物新药开发研究工作。十五年来，她带领团队开发研究抗癌和治疗类风湿性关节炎、非霍奇金氏淋巴瘤等疾病的新药，不仅填补了国内空白，还打破了国内一些药品依赖进口的局面，为广大患者节省了大量的治疗费用。【答案】小美说成长中有很多坎，难以重拾信心，说明我们在面对逆境或困境时，抗压能力弱。这些其实就是我们日常会面临的一些心理问题。如果想要修复我们的这些心理问题，就需要心理复原力，培养“乐观感”，在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地渡过成长中的每一道“坎”。比如，我们可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。我们虽然普普通通，但我们有大大的梦想，积极地面对困境，爱上不完美自己。(10分)【答案】示例：赵老师您好，欢迎您到我校进行交流！我是学校小记者李明，代表学校对您进行采访。我们很想了解，十五年前，是什么原因让您做出了回国搞新药研发的选择？新药研发过程中遇到的许多难题，您是如何克服的？(4分。称谓、问候语、自我介绍等得体，1分；问题有针对性，2分；语言简明，1分)【答案】示例：没有建设者的敬业，就没有共和国的伟业。(2分。句式一致，语言顺畅即可)【答案】示例一：前方有象，请你转向示例二：一路“象”北，你我向善示例三：野象任性，我们理性(语言简明得体，合乎任务需要即可。2分)【答案】示例：近期一群野象的到来，给大家带来不便，并造成经济损失，我代表村委会向大家致歉！这段时间，我们既要保护好自己，也不能伤害野象，至于经济损失，政府会做出相应补偿，请大家放心！(3分)【答案】示例一：我认为可以采用“投食诱导”的方式来劝返象群。相关部门可以快速调集大量野象喜爱的各种食物，预先放置在象群的必经之路，逐步诱导野象偏离迁徙路线，让它们返回原本的栖息地。示例二：我认为云南省林草局应对措施是得当的。野象具有潜在的攻击性，林草局通过跟踪预警，疏导疏散，确保了人民群众的生命安全。通过柔性围挡，投食诱导，避免了惊吓、伤害野象，同时还可以借机观察、研究象群的迁徙习性，为保护它们获取宝贵资料。示例三：我认为人与动物应该和谐共处。动物和人类一样，也是地球家园中的一份子。因为有了它们，地球生物圈才丰富多样。人类在发展的过程中，要保护好大自然，不能破坏动物的栖息地，不能对动物造成伤害。(观点鲜明，理由充分，层次清晰。表达观点1分，阐述理由4分。共5分)【答案】示例一：心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。【答案】示例：爱上不完美的自己(或“我的赞美诗”等)(2分)【答案】语病：第②句“按照”改为“践行”或“发扬”。标点：第①句第二个顿号改为逗号。(2分。只写出序号不得分)(3)【传承劳模精神】与劳模面对面交流后，某同学发表了一段感言。请你仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。(2分)劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品；，；没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。劳模的辉煌成就，赢得了社会对他们的尊崇。作为中学生，我们应该传承劳模精神，汲取奋进力量，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！2．(2021·荆州)阅读下面的文字，完成后面的任务。(共10分)近日，原本栖息于西双版纳的一群野生亚洲象，经墨江县一路北上，直抵昆明，行程达500余公里。目前，云南省林草局成立现场指挥部，投入大量警力及应急处置人员，出动警车、渣土车及无人机，运用空地联动方式密切跟踪野象，研判迁徙路线，及时发布预警，沿途疏导车辆、疏散村民，并采取柔性围挡、投食诱导等措施，避免野象与人群正面相遇。(1)劝说：为了确保人象安全，请你拟一条标语，用于悬挂在关键路口，劝返前往高风险区的人员。(2分)(2)应对：野象群进入莲花村田地觅食，村里玉米、大豆、蔬菜大棚遭到大面积踩踏，损失惨重。请你以村委会名义向村民做好解释安抚。(3分)(3)讨论：班上模拟现场指挥部就该事件展开讨论，议题包括应对措施是否得当、用何种方式“劝返”野象、人与动物如何共处等。请你就其中一个议题发表自己的意见。(100字左右)(5分)(2021·山西)阅读下面材料，按要求答题。(共14分)材料一心理复原力知多少心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。材料二提升心理复原力方法谈据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。如上图所示，有效开展“我有‘乐观感’”主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。学生可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。材料三主题班会回音壁班会上，“红星”小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。班级召开“提升心理复原力·做生命的发光者”主题班会，你负责前期收集并整理了以上材料。(1)班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”，请你阅读材料一，完成这个任务。(2分)示例二：心理复原力是指个体对困难经历的反弹能力。(2分)(2