2023年二年级下册语文教学计划模板汇总9篇_第1页
2023年二年级下册语文教学计划模板汇总9篇_第2页
2023年二年级下册语文教学计划模板汇总9篇_第3页
2023年二年级下册语文教学计划模板汇总9篇_第4页
2023年二年级下册语文教学计划模板汇总9篇_第5页
已阅读5页,还剩39页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2023年二年级下册语文教学计划模板汇总9篇二年级下册语文教学安排篇1

一、班级状况分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。

已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜爱阅读,对阅读有爱好,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通,能仔细听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接,支配了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。

3.“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。

4.八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1.接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。

3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。

4.喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。

10.对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点:

学习400个生字(其中要求写的300个)。接着培育识字实力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确,字写得端正、清晰。学会默读课文,能正确、流畅地朗读课文,会背诵指定的课文

五、运用本册教材要留意的问题

1.要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。

2.识字和写字教学应当留意的问题。

本册教材要求学生相识400个生字,这是下限,老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。

在识字要求的把握上,老师要尽量避开走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要留意写字的质量。

3.阅读教学应当留意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。

4.口语交际教学应留意的问题。

有些口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

六、提高教学质量措施:

1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创建性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。

2.重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3.留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创建性地运用教材。

4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生仔细思索,绽开丰富的联想和想象,主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础学问的综合练习。教学时,要激励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.激励学生在课堂上主动参加、举手发言,相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

一、建立学生一日常规,培育学生自理实力。

教化就是帮助人养成良好的习惯,良好的习惯是终身享用不尽的财宝。为培育学生良好的行为习惯,我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》,结合学生年龄特点,开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教化学生从身边小事做起,养成文明、有#新课标人教版二年级下册语文教学安排,由安排总结频道二年级语文教学安排频道收集/jihua/List_1889.html#礼貌、爱师长、爱学习、相互友爱等行为习惯,树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理,包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培育学生良好的学习习惯,包括课前的打算、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

二、谆谆教导,做好问题生的转化工作。

由于“问题生”往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理,所以肯定要留意技巧,我认为以下几点很重要:

第一,充分敬重爱惜学生,不能损害学生的自尊和自信,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的暖和,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

其次,要留意表扬和指责的艺术。对学生宽容但不放纵,严格但不苛刻,这很重要,学习实力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和特长,简单自卑,孤立封闭自我。这就要求我们擅长抓住他们的闪光点,让学生体会愉悦胜利感和被人敬重的感觉,从而产生上进的源动力。

第三,要为学习实力差的孩子创建良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调协作,让他们多关切、指导,帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时,取得家长的理解、信任和支持,做好坚毅的后盾。

三、仔细上好每一节德育课。

主动参与每星期的德育教研活动,细心设计好每一个主题班队会,上好每一节德育课,让学生在详细的情景、真实的活动过程中,潜移默化地自我教化,自我管理,自我规范,以达到良好的效果。

四、协调与家长的关系,开好家长会。

孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长。在校外,我会常常和家长联系,沟通学生的思想和学习状况。对学生的优缺点不夸大,也不缩小,实行与家长共同探讨和商讨的看法,争取和家长协作,推动家庭和校外教化,促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式,家长可以谈谈教化的心得、心中的怀疑,学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受,做到人人互动。

五、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标,是班集体的志向和前进的方向,班集体假如没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期的结合,逐步实现目标的过程会产生激励效应,形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的主动性,使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们共享集体的快乐和华蜜,从而形成集体的荣誉感和责任感。

六、加强班干部的培育。

培育班干部是班主任个人工作安排中的一项非常重要的工作,我会常常探讨班干部状况,对只有热忱但不会工作的,就既交给工作又教给方法,对有工作实力,但怕耽搁学习,影响关系的,就对他们进行为同学服务的思想教化,对傲慢自满,办事不和同学商议,就对他们进行平易近人方面的思想教化,使他们不脱离同学。

二年级下册语文教学安排篇2

一、教材分析:

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接,支配了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,支配了八篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。

二、学习目标

1、接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。

三、运用本册教材应留意的问题:

1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。

2、识字和写字教学应当留意的问题

老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中共享识字的乐趣。

在识字要求的把握上,老师要尽量避开走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。

3、阅读教学应当留意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应留意的问题。

有些口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

四、教学要点及措施:

第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去找寻别人还没有发觉的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奇妙,去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读,让学生在充溢感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感,做到朗读与感悟交融。

二年级下册语文教学安排篇3

一、本班学生状况分析

本班共有46名学生,孩子们聪慧、懂事、活泼,我特别喜爱他们。学生们经过快两年的入学学习,他们基础学问还是比较扎实的,学习习惯养成也较好,能够自觉完成作业,课堂上主动思索、发言。但也有个别学生养成习惯不好,本学期接着进行养成教化,让每个学生各展所长,更好的发展。

一、教材分析

本册共有32篇课文。其中28篇精读课文和4篇略读课文,略读课文是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1.接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。

3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。

4.喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。

10.对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。

四、教学重难点

接着用学过的方法识记生字、生词。会用标点符号写出通顺的话,培育学生朗读的技巧,有背诵古诗的爱好。

五、教学措施

1、仔细学习学校下发的教学安排和教学活动、内容支配。在学校教育处的带领下,提高自己的教学技能和课堂教学实效性。

2、依据本班学生的特点,仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的六仔细工作。

3、深化学习新课程改革的理论学问,更新教化观念,提高自身的教学水平,变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培育学生的自主合作学习氛围。激励学生在课堂上主动参加、举手发言,相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

4、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源,仔细上好每一节课。课前细心打算课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业,刚好反馈。

5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。

6、重视学生整体素养的提高,组织好语文实践活动,充分培育学生的语文综合实力。

7、主动参与语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。

8、依据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法,把轻松开心的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。

9、注意学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿态,并且培育学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

10、刚好与家长取得联系,形成互帮互助教化模式,使学生健康成长,欢乐学习。

11、仔细做好单元测试,做到发觉问题刚好祢补。堵绝学生吃夹生饭的现象,切实提高学生的学习成果。

六、课时支配:

第一单元12----14课时

其次单元11----13课时

第三单元12----14课时

第四单元12----14课时

第五单元12----14课时

第六单元11----13课时

第七单元12----14课时

第八单元12---14课时

二年级下册语文教学安排篇4

通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参加课堂学习,自觉地完成各项作业,平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看,学生的语言表达实力还须要不断训练,想象实力也有待提高。

一、教学目标

1、接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。接着培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字的习惯!培育勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习一般话。

3、相识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

4、精确相识386个生字,驾驭本册支配的13个常用偏旁。

5、能按笔顺正确书写、默写281个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。

6、能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事。

7、能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。

8、能就所听所读内容,用一般话回答问题,做到语句完整。

9、情愿与别人进行口语交际,看法大方,有礼貌。

10、接着学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。

11、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

12、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

13、学习运用逗号、句号、问号和感叹号。

14、学习按肯定依次视察图画和简洁事物,写几句连贯的话。

15、学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

16、能用学过的部分词语写通顺的句子,能理顺次序错乱的句子。

二、教学措施

1、仔细钻研教材,把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势,细心设计预习作业,使学生在走进课堂前就心中有数,从而提高课堂效率,使学生乐学、会学。

2、培育学生良好的学习习惯,充分发挥学生的主动性和主动性。

3、培育学生的自主合作学习。

4、仔细上好每一节课。课前细心打算课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业,刚好反馈。

5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

6、注意学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿态,并且培育学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

关切每一位学生,致力于每位学生的长足发展,坚持分层作业,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回胜利的信念,给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。

二年级下册语文教学安排篇5

一、基本状况分析:

(一)班级状况分析:

我班学生学习自觉性较好,但有两级分化的状况。我在以后的教学中要帮助学生打好基础,培育他们的学习爱好,帮助他们驾驭良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教化工作。落实培尖补差工作是这学期的重点,还要做好家访工作,争取家长的协作。

(二)教材分析:

全册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”支配了2个单元,每单元4课,共8课。课文支配了6个单元,每单元4课,共24课。

1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字390个,其中要求会写的为285个,另外的105个只要求相识。“识字”课有三种形式:(1)词串识字。(2)形近偏旁比较。(3)特别偏旁的相识。

2、关于课文。全册教材支配课文24篇,其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生相识社会,相识人生等。

3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个,每单元后面支配1个。练习注意综合性和实践性,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

二、教学目的及要求:

1、培育习惯。

(1)驾驭正确的读写姿态,养成疼惜学习用品的习惯。

(2)接着驾驭正确的写铅笔字的方法;接着培育主动发言、用心听讲的习惯。

(3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4)培育勤查字典,主动识字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习一般话。

(2)相识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)精确认读390个生字。

(2)驾驭11个常用偏旁,正确书写、默写285个生字。

4、口语交际。

(1)能仔细听别人讲话,能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。

(2)能就所听所读内容,用一般话回答问题,情愿和别人沟通,看法大方,有礼貌。

5、阅读。

(1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(3)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

6、写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁事物,写几句连贯的话。

(3)学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本事,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学会运用逗号、句号、问号和感叹号。

三、提高教学质量的主要措施:

1、深化学习新课程改革的理论学问,更新教化观念,提高自身的教学水平,变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培育学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源,仔细上好每一节课。课前细心打算课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业,刚好反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素养的提高,组织好语文实践活动,充分培育学生的语文综合实力。

5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如:怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教化资源等。

6、主动参与语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。

二年级下册语文教学安排篇6

一、班级状况分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜爱阅读,对阅读有爱好,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通,能仔细听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接,支配了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。

3.“语文园地”包括四

二年级下册语文教学安排

一、学生状况分析:

通过视察我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风,班级里有一系列可行的评价手段,包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此,他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿,我作为一名班主任语文老师打心眼里喜爱这些孩子,信任我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习。

二、本学期教化教学内容及目标:

教学内容及编排:

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意;生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声有点儿化。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字,有400个。要求会写的字,有300个。

本学期教学目标:

1、接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。

本学期教学重点:

相识400个字,会写300个字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。喜爱阅读,对阅读有爱好。对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。

本学期教学难点:

培育学生对四周事物的新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、班级活动,并能表达自己的感受。

三、本学期实行的措施

回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育学生具有创新力,实践水平的高素养的学生的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。

二年级下册语文教学安排篇7

一、指导思想

本教材继承语文教化的优良传统,注意培育学生的创新精神和实践实力,致力于构建开放而有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小连接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推动,有层次、有梯度地为学生语文素养的培育和提升奠定坚实的基础。

二、学情分析及工作目标

本学期,本班学生x人,男生x人,女生x人。经过一年的语文学习,学生已经相识了好多生字,积累了一些词汇,语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依靠性较重,所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式,激发其学习主动性,引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并渐渐使学习成为自身发展的须要。

本学期的语文教学教化任务还是非常艰难,重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注意课外识字的实力培育,逐步提高学生的语文素养。

三、教材分析

本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,酷爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培育其形象思维实力。

四、教学目标

本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分,详细要求如下:

1、学习习惯

(1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成疼惜学习用品的习惯。

(2)接着培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字的习惯。

(3)培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的.习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习一般话。

(2)相识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)精确认读401个生字。并驾驭课本支配的26个常用偏旁。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。

4、口语交际

(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事。

(2)能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、语句连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整。

(4)情愿与别人进行口语交际,看法大方,有礼貌。

5、阅读

(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物,写几句连贯的话。

(3)学会“庆贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学习运用逗号、句号、问号和感叹号。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创建性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

3、留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创建性地运用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生仔细思索,绽开丰富的联想和想象,主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,充分利用多媒体教学,把视听与思索相结合,使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思维向抽象思维转化,设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解。也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础学问的综合练习。教学时,要激励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

5、激励学生相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间,培育孩子的阅读爱好,增加语文素养。起先合作日记,从两三句话起先,培育学生的写作意识和爱好,引导家长相互学习,共同进步,提示大家不要攀比,不要拔苗助长,渐渐培育渐渐提高。

7、与家长保持联系,刚好进行教学反馈,刚好赐予一些有效的方法指导,帮助学生做好家教辅导,陪伴孩子欢乐学习,欢乐成长。

二年级下册语文教学安排篇8

一、教材编排

本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接,支配了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。

二、教材特点

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”,通过简洁的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习爱好。

2、教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

3、重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培育语文实践实力。

4、材的编排体现开放性和弹性,增加适应性。阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,老师可依据教学状况敏捷处理:可以依据须要结合精读课文进行教学,部分课后练习从敬重学生的个体差异动身,不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导,激励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使全部学生都相识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感。这些,都体现了教材的开放性和弹性。

三、学习目标

1、接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。

3、续运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。

4、欢阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。

四、教学支配

第一单元13----15课时其次单元11----13课时。

第三单元13----16课时第四单元13----16课时。

第五单元13----16课时第六单元12----14课时。

第七单元13----16课时第八单元13----16课时。

二年级下册语文教学安排篇9

一、学生状况分析:

经过了一年半的学习生活,学生基本上形成了良

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论