2023年调皮的大皮球教案

2023年调皮的大皮球教案淘气的大皮球教案1

设计思路：

玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难驾驭玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的爱好。张文豪小挚友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。

活动目标：

1、激发幼儿的新奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培育幼儿的视察、想象、口语表达及分析、解决问题的实力，提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

活动打算：

1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。

3、请家长帮助搜集各种类型的球充溢体育角，打算各种球类运动的图片、光碟资料。

4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活动建议：

一、大皮球，滚得快

1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。

2、激励幼儿主动说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。

5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

二、大皮球，跳得高

1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿视察探讨：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?

2、为瘪皮球充气，幼儿细致视察如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。探讨：能不能填充别的东西?

3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高?

4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。

三、大皮球，伙伴多

1、探讨：你知道的球类有哪些?怎样玩?

2、视察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。

4、任选一球玩。

四、皮球是我的好挚友

1、探讨：玩儿皮球的好处。

2、装扮“我的好挚友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。

3、我和“好挚友”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的相识。

活动反思：

“物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班起先就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经驾驭的技能，对孩子们来说还会有爱好吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战.

淘气的大皮球教案2

活动目标

1．了解皮球的外形特征及各种玩法。

2．培育视察、想象、口语表达及分析、解决问题的实力，提高动作的协调性。

3．激发新奇心、求知欲及科学探究精神。

4．培育幼儿跑与跳的技能。

活动打算

1．多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

2．各种各样的球。

3．各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

4．录音机、磁带。

活动过程

一．大皮球，滚得快、跳得高。

1．幼儿自由玩球。

老师：“小挚友你们喜爱大皮球吗？我们一起来玩一玩吧！”

幼儿自由玩球，老师引导幼儿玩出不同的`花样。激励他们说出自己是如何玩的并示范。

2．通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。

老师：“这儿除了皮球，还有很多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说

说它们有什么不同？请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

幼儿进行探究，老师视察、了解幼儿的新发觉。

老师：“小挚友你们玩过以后有什么发觉？”

2．老师小结。

老师：“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

二．幼儿分种类进行体育嬉戏。

第一种：看谁拍得多。

其次种：我和皮球来赛跑。

第三种：两人相互滚。

第四种：拍接球。

老师：“前几天我们玩过了皮球的很多嬉戏，今日我们一起再来玩一玩吧！”

幼儿自由进行，老师巡回指导。使他们通过嬉戏进一步了解皮球的特征，熬炼幼儿的跑跳实力。

三．大皮球，伙伴多。

1．幼儿视察皮球的伙伴。

老师：“小挚友这几天我们一起收集了很多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”

老师组织幼儿视察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。

淘气的大皮球教案3

活动名称：淘气的大皮球

活动班级：中班

活动设计意图：

我班幼儿对体育活动特别感爱好，他们的身体活动意识与实力已有了明显的提高，尤其喜爱球类活动，已经积累了一些球类活动的阅历，会用多种方法玩球，为了接着提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我依据我班幼儿现有的动作水平和发展须要，设计了这一"淘气的大皮球"活动，旨在激励幼儿运用原有的玩球阅历，在活动中不断自我调整，提高身体运动实力。

在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿主动、充分的运动，使幼儿在活动中获得阅历，提高实力。如：在自由探究时，我激励幼儿尽情呈现多种玩球的方法，同伴之间主动大胆地沟通，并让个别幼儿带动全体幼儿一起进行活动，使幼儿获得自信与欢乐；幼儿在活动中经验了自我尝试，个体体验→生生互动，共同体验→师生互动，积累阅历的过程，并让幼儿在开心的嬉戏活动中进一步巩固阅历，提升运动实力。

活动目标：

１、通过玩球，培育幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

２、接着培育幼儿玩球的爱好，在尝试中发展幼儿的创建力、协调实力及合作实力。

３、幼儿感受身体限制球，进行多种玩球的小嬉戏。

活动打算：每人一个皮球

活动过程：

一、打算活动

幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。

幼儿拿球做球操：第一节：上肢运动。其次节：下蹲运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳动运动。第七节：整理运动

二、基本部分：

1、第一次尝试玩球

（1）师：你们手中都有一个球，请你们想一想怎么玩（个别幼儿展示）那你们再去玩一玩，看哪个小挚友玩的方法最多，（分散玩球）。

（2）老师提问：哪位小挚友说一说你有几种玩法？

2、沟通共享

老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。

3、再次尝试

老师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。（幼儿分散玩）

4、嬉戏

老师：今日小挚友真爱动脑筋想出了球的多种玩法，那我们一起来玩嬉戏吧.

（1）、胯下传球

规则：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头起先从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下一位，下一位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。

（2）、头上传球

规则：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头从头顶双手依次传球给下一位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。

（3）学"螃