走近老师 部编版道德与法治七年级上册

6.1走近老师学习目标1、教师的职业特点（作用）？P612、新时代对教师提出的新要求？P62

3、为什么不同的教师会有不同的风格？

P63

4、怎样对待风格不同老师？P63-64

你认为教师的作用是什么？教师的职业特点有哪些？幼儿园老师中学老师那些出现在你生命中的老师？小学老师01了解教师职业在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。——习近平通过阅读上述经典文献，你对教师这个职业有了什么发现？了解教师职业特点1.古老职业——传承人类文明“老师”最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末，何子渊等便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

孔子，春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”。孔子创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，贤弟子七十二人。他提出的“因材施教”“循循善诱”“温故知新”等教育思想对后世影响深远。走近教师了解教师教师职业教师成长继续教育(在职进行)教育实习(1-2年)职前专业学习(2-10年)普通话水平教师资格身心健康道德素养……教师法权利和义务资格和任用培养和培训…………知识结构与能力学科素养教学技能专业知识(学科、通识、教育知识)…………教师职业的特点、作用P61②在现代社会，教师已发展才成为一种专门的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员。（特点）

承担教书育人的使命。（作用）

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。1.教师的作用课堂笔记（教师职业的特点是什么）2、新时代对教师提出了哪些新的要求？有仁爱之心 有道德情操有理想信念有扎实知识“四有”好老师新时代，新教师过去现在老师的工作发生了什么样的变化？课堂小文章幸福是一种感觉有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。02风格不同的老师知识渊博型慈父慈母型教学有方型风趣幽默型我爱我师——不同老师风格不同风格不同的老师

1、

老师的不同风格产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。方法与技能承认老师的差别发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目的寻找共同之处主动交往面对风格不同的老师我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

②尊重不同风格的老师:

无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。4.如何面对风格不同的老师①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。③我们要承认老师的差别，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往。拓展空间当今时代，随着信息技术的发展，学习方式有了很大的变化，我们可以自主选择空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们还知道比老师多。那么，我们还需要老师吗？

走近老师了解教师职业风格不同的老师教师职业的作用

当今时代对教师提出的要求传承文明有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心老师的不同风格产生的原因：怎样面对不同风格的老师承认差异，接纳不同尊重老师的“不同”年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式解等差异，解决问题的方法、表达方式不同教书育人课堂小结

1、2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”下面观点正确的是（

）（落实学习目标一）①老师是我们学习的指导者

②老师是我们成长的引路人

③老师承担着教书育人的使命

④学生成才主要依靠老师A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④达标检测✘A

2、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（

）（落实学习目标二）①有理想信念

②有道德情操③有扎实学识

④有仁爱之心A．①②④

B．②③④

C．①④

D．①②③④D达标检测

3、在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同,造成风格不同的原因有（

）（落实学习目标三）①老师的学识和阅历不同

②老师的性格不同③老师解决问题的方法和表达方式不同

④老师的性别不同A．①②④

B．②③④

C．①②③D．①③④✘C达标检测010302探究拓展作业基础达标作业梳理本课知识框架，完成对应习