1.1物质的变化和性质（第1课时）教学设计-九年级化学人教版上册

物质的变化和性质（第一课时）一、教学目标学会辨析物理变化，化学变化初步认识化学变化的本质掌握归纳总结的方法认识到化学不是一门独立的学科，化学与其他学科息息相关二、教学重点化学变化，物理变化的概念及区分三、教学难点区分物理变化、化学变化四、教学过程1.新课导入师：一年有四季的更迭，春夏秋冬，循环往复，我们生活在一个不断变化的物质世界里，同学们，畅所欲言，说一说你想到的变化。生：学生小组讨论，教师请学生举手发表意见师：（展示课件，观察课件上的图片）同学们，观察多媒体的图片，说一说图中发生了怎样的变化？学生答案预设：加湿器加速液态水挥发成水蒸气；木梳摔断；烟花绽放；冬天水结成冰师:小组讨论，畅所欲言，说一说这些变化有什么不同？学生答案预设：合理即可师：同学们开拓思维，回答的都非常棒，那从化学的角度看，这些变化有什么本质区别呢？我们一起来探索，行动起来。2．新课讲授（1）实验探究实验一：水的沸腾师：介绍实验仪器，播放实验视频（学生们第一次接触实验，视频播放中，教师配以文字讲解，提示学生从颜色，状态，气味等方面进行观察）观察实验现象。学生答案预设：液态水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃片，液化。师：同学们都发现了水的状态变化，那在这个过程中，水还是水吗？有新的物质生成吗？（完成课本P7表格实验记录）生：水还是水，整个过程中水发生状态改变，除了水没有其他物质，所以没有生成其他物质。实验二：胆矾的研碎师：介绍实验仪器，实验试剂，播放实验视频，观察实验现象（完成课本P7表格实验记录）学生答案预设：块状胆矾研磨成粉末状师：在本实验中，除了胆矾还有没有其他新物质呢？生：没有，实验中胆矾的大小发生了变化实验三：配制硫酸铜溶液及硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液的反应师：介绍实验仪器，实验试剂，播放实验视频，观察实验现象（完成课本P7表格实验记录）生：第一步蓝色固体逐渐消失，得到蓝色溶液。第二步生成蓝色沉淀师：你们认为本实验中有没有生成新的物质呢？学生答案预设1.认为胆矾消失了，认为蓝色硫酸铜溶液是新物质师：（纠正学生的答案，归纳总结）第一步胆矾并没有消失，胆矾变得更小了，肉眼看不到了，我们看到的蓝色还是胆矾的颜色，第二步，蓝色消失了，说明溶液中胆矾被反应完全，新的蓝色沉淀生成表示有新的物质产生，新的物质是氢氧化铜。实验四：石灰石和盐酸反应师：介绍实验仪器，实验试剂，播放实验视频，观察实验现象（完成课本P7表格实验记录）生：石灰石表面有气泡产生，烧杯中澄清石灰水变浑浊师：石灰石表面的气泡证明有气体产生，澄清石灰水变浑浊也证明有新的物质产生，本实验过程中会产生二氧化碳气体使澄清石灰水变浑浊。（2）归纳总结师：观察P7表格，你有什么发现？生：四个实验可以分成两类，一类有新物质生成，而另一类无新物质生成师：从化学的角度看我们的变化分为两类，一类是没有生成其他物质的变化叫做物理变化，一类是生成了其他物质的变化叫做化学变化，常表现为颜色改变，放出气体，生成沉淀，而且还伴随着能量的变化，常表现吸热放热发光，这些现象都可以帮助我们判断反应中是否有新物质生成，从而判断变化的类型。（3）练习巩固第一题：中华民族文化博大精深，下列诗句中隐藏化学变化的是（）Ａ日照香炉生紫烟Ｂ爆竹声中一岁除Ｃ总把新桃换旧符Ｄ千里冰封，万里雪飘第二题：判断下列变化的类型A太阳能发电B灯泡发光C点燃木块D冰雪融化E湿法炼铜F水沸腾物理变化：化学变化：第三题：关于化学变化的描述中，最准确的是（）A一定有液体或气体生成B一定会放热变成固体 C一定会发光，改变颜色 D一定会有新物质生成第四题：金属铁是我们生活中应用非常广泛的一种金属，下列生产生活的事例中，只发生了物理变化的是（）A矿石炼铁 B钢铁生锈 C湿法炼铜 D铁铸成锅第五题：下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A新物质就是自然界中不存在的物质B新物质就是与变化前的物质在颜色，状态等方面有所不同的物质C新物质就是物理性质与变化前不同的物质D新物质就是在组成和结构上与变化前物质不同的物质五、板书设计物质的变化物理变化没有其他物质生成化学变化有其他物质生成本质区别是否有其他物质生成六、教学反思本章节是初中学生接触化学